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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 教科版七年级思想品德下册学问点归纳第一课 大家之“ 家”1、归属感的含义：对团体的依靠和需求的感觉就叫归属感；2、我们对班级和学校的归属感表现：对校内什么的希望, 对老师、同学的思念,就是我们对班级和学校集体的归属感；3、为什么说学校是我们成长的乐园（班级和学校对我们的作用）：（1）学校是我们学习学问、进展才能的场所；（2）是我们陶冶情操、培育品德的环境；（ 3）是我们培育爱好和进展特长的园地；4、在学校学习和在家里学习有什么不同：（1）学校作为特地的训练机构,拥有特地的训练设施和专业的训练工作者,而 家里面没有；（ 2）有明确的训练教学目标,
2、系统的课程内容,合理的训练教学规范,而家里面学习缺乏系统性和规范性；（厚的学习氛围、 有老师赐予的特地指导和帮忙、3）有丰富多彩的学习活动、有浓 有同学之间的相互帮忙, 而家里面学习比较单调枯燥,缺少老师的指导和同学的帮忙；其次课 我与我们1、个人与集体的关系：个人与集体是相互依存的：（1）一方面,个人生活在肯定的集体中,离不开集体；（2）另一方面,集体由个人组成； （3）个人的一言一行都会影响到整个集 体的利益和进展；2、集体的含义：团体；集体是很多人集合起来的、有组织、有共同目标和行为规范的常见的集体：国家、军队、学校、社会团体、企业、少先队、共青团、班级、舞蹈队、文学社、田径队、美术爱好
3、小组；不属于集体范畴的：大街上或市场上的人群、旅行团、购物人群、公交车等交通工具上的人群、黑社会团体、犯罪团伙、法轮功组织；3、集体的特点：有共同的目标； 有组织性和纪律性； 具有肯定的组织制度； 各部分之间存在肯定 的关系,相互依靠,并与其他的集体有机地联系着；4、集体是有层次的,有大集体、小集体之分；我们每个人都生活在各种各样的 集体中；5、如何正确处理个人利益与集体利益的关系：一般情形下,个人利益与集体利益在根本上是一样的；当个人利益与集体利益发生冲突时,我们要坚持以集体利益为重, 并情愿舍弃或牺牲一些个人利益；从长远看,坚持集体主义是对个人利益的最大爱护；坚持集体主义并不意味着只顾集体
4、利益,益是应当受到敬重和爱护的；不顾个人利益, 正值、合理的个人利当个人利益和集体利益发生冲突时需要从多方面周全地考虑并作出妥当处理；6、什么是个人主义：将个人利益凌驾与集体利益之上,过分强调个人的利益,不顾他人和集体的利益, 是个人主义的表现； 危害：个人主义损害的不仅是集体 和他人,最终也必定损害到自己；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 7、小团体主义的含义 :是指一切以自己的小团体利益为中心,把小团体的利益凌驾于集体利益之上, 一心谋取和扩大自己所在的小圈子的特殊的、眼前的、 局部的利益,而不顾其他人的利益,不
5、顾大集体的根本的、长远的、全局的利益7、小团体主义的含义：是指一切以自己的小团体利益为中心,把小团体的利益凌驾于集体利益之上, 一心谋取和扩大自己所在的小圈子的特殊的、眼前的、 局部的利益,而不顾其他人的利益,不顾大集体的根本的、长远的、全局的利益8、对小团体主义的懂得：其特点是当小团体利益和大集体利益发生冲突时,首先考虑个人和小团体的利益； 其危害： 往往会腐蚀集体, 与集体主义完全是两回事；其实质：是将局部的利益凌驾于集体利益之上；9、对小团体主义的懂得：其特点是当小团体利益和大集体利益发生冲突时,第一考虑个人和小团体的利益；其危害：往往会腐蚀集体,与集体主义完全是两回事；其实质：是将局部
6、的利益凌驾于集体利益之上；10、 团结就是力气： 在班级和学校集体中生活,同学之间的团结合作、相互关怀、相互帮忙,可以促进我们的进步、成长和进展；11、团结的重要性：（ 1）人类的生存和进展离不开团结（长与进展离不开团结；2）我们的进步、成12、如何做到真正的团结（对团结有正确熟悉）：（1）勇于开展批判和自我批判（2）不掩饰自己的缺点（3）对别人的缺点敢于提出恳切的批判（4）正确对待同学间的冲突；13、真正的竞争：意味着对自己有信心,是在承认别人的特长,为他人喝彩的 同时,努力发挥自身的潜力,争取超越他人,最终实现共同进步；14、为什么需要竞争与合作？二者关系如何？（1）集体的力气和集体的进展
7、,有赖于集体中的每个成员既敢于竞争,又善于 合作；一个缺乏竞争的集体,将失去前进的动力,一个没有合作的集体,将一事无成；（2）合作与竞争看似冲突,实质上时相互联系,密不行分的,两者共存才能促 使集体形成合力,并不断进展壮大,才能推动社会不断向前进展；15、如何做到善于合作？善于合作意味着能够看到同伴的特长,与同伴互帮互助,取长补短,意味着为了集体的利益和目标,集体成员能够主动与他人合作,不计较个人的一时得失,为了实现共同的目标而尽心尽力；在现代生活中,人们常把这种善于合作的作风称作团队精神；16、团队精神的重要性：是以个集体胜利的重要保证,成员的合作对于集体的 胜利至关重要,胜利的集体离不开成
8、员间的合作；第三课 承担责任1.什么叫责任？责任是由一个人在一个集体中的角色所打算的应当做的事；2、我们的责任 我们是班级和学校集体的一员,是班级和学校的主人； 关怀集体、 爱护集体利益和荣誉、建设集体是我们的责任； （主动关怀班级的进步和存在的问题,自觉遵 守学校纪律,积极参与班集体活动,努力学习,仔细完成班集体交给的任务；）3、如何培育主人翁意识名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 我们在任何时候, 任何地方, 只要我们生活在一个集体中,我们就要积极主动地努力成为这个集体的主人；要为这个集体的进展做出奉献；主人翁意识
9、是我们在日常生活当中逐步培育起来的,只有从小留意学习做小集体的主人,将来才能做社会这个大集体的主人, 也才能承担起做社会栋梁的责任；4、为什么说把集体和个人对立起来是特别错误的 当我们把集体与个人对立起来时,我们会发觉, 一方面我们的主人翁意识和才能得不到培育和锤炼, 同事也不能从集体中得到我们应得的利益,久而久之, 我们就成为了班级和学校的“ 局外人” ；5、承担责任需要付出哪些代价（1）花费更多的时间、精力,甚至金钱；（2）当不能准时完成时会遭到他人的指责和辱骂；（3）牺牲个人的业余生活；（4）甚至会耽搁学习；6、承担责任的意义：承担责任,不仅有利于集体,更有利于个人的进展：（1）锤炼个人
10、的意志品质：（2）培育了作为社会公民的责任感：（3）提高了处理事物的才能：（4）学会如何合理支配时间,仍有利于促进学习,提高学习效率；7、承担责任有哪些方式？（1）担当重大治理任务；（2）为学校和班级争得荣誉；（3）做好老师和同学交给的各项工作；（4）治理好自己；,做出正确的挑选；（5）在关键时刻能够挺身而出第四课 多彩心情1、心情的基本类型：喜、怒、哀、惧复合心情： 由基本心情组成的混合心情；如惊喜、悲愤交加、百感交集、哭笑不得等；2、青少年的心情特点可以概括为：变化快速,但不长久；简单比较敏锐,但不稳固；比较剧烈,但相对脆弱；冲动,缺乏理智掌握；3、什么是正常心情 正常心情是有适当缘由或反
11、应适度的心情；绩感到欢乐如：面临考试感到紧急；取得好成4、什么是不正常心情不正常的心情是没有适当缘由或反应程度不适当的心情；如：参与某项竞赛由于过分紧急而中途退场；由于一次考试失利而长期地懊丧等；5、积极心情：对人的健康进展有利的心情；有利于我们的学习、工作和生活 . 比如：开心,轻松,开朗,乐观向上,布满期望6、消极心情： 影响我们的身心健康、 妨害我们的学习、 工作和生活 .比如：抑郁,忧愁,苦恼,焦虑,懊丧,愤怒7、心情的类型：正常和不正常、积极（良好）和消极、8、心情的作用（调控心情的重要性）不同的心情对于人的身心健康和成长进展有不同的作用；名师归纳总结 - - - - - - -第
12、3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 积极心情有利于我们的身心健康,有利于我们的学习、工作和生活. 消极心情影响我们的身心健康.妨害我们的学习、工作和生活；9、调剂心情的途径和方法：（1）认知调剂 消极想法引起不良心情 ,积极想法引起良好心情 （2）理智掌握（3）合理宣泄（哭泣、倾诉、写日记、活动）（4）心理放松（呼吸放松法、肌肉放松法、静坐放松法）（5）行为调剂（看电影、听音乐、吃东西、逛街、郊游、上网、运动）（6）理性升华（当我们产生了消极心情时,假如能从更宽广的视野看问题,用更高的目标要求自己,就可以使自己的情感得到升华）10、心情和个人态度有什么关系呢？人
13、的心情（苦恼）不起于大事,而起于对事物的看法；在很多情形下,我们的情绪不好不是由于事物本身引起,而是由于我们对事物的看法或态度不合理引起的；11、心情可以调剂吗？怎么调剂？面对同样的问题, 从不同的角度去看, 可以产生不同态度与想法； 以不同的态度或想法看问题, 就会有不同的心情； 经过理智的摸索和分析, 从多个角度看问题,我们的心情就会发生积极的变化；第五课 缤纷情感1、什么是情感 情感是与人的高级需要是否得到满意相联系的内心感受和体验,是比较稳固、 深刻的内心感受；2、情感的类型（与我们亲密相关的情感体验）：（1）对亲人、同学、老师、伴侣的情感；（2）对家庭、学校、社区、国家的情感（归属感
14、、责任感、使命感）；（3）对自己的情感：比如说自尊感、骄傲感、荣誉感、惭愧感）；（4）对大自然的感情：感谢大自然赐予的赠送,靠近大自然、善待大自然、保 护大自然；3、少年时期培育丰富的、健康的、高尚的情感意义重大；（1）情感的进展需要依靠自身自觉的努力和培育,少年时期是情感进展的关键 时期；因此,我们必需抓住这个重要时期,高度重视自己情感的培育；（2）培育丰富的、健康的、高尚的情感,有助于调剂、掌握和排除不良心情,培育和进展积极的心情；（3）培育丰富的、健康的、高尚的情感是道德品质进展的重要途径之一；情感 是道德的基石；没有情感,就没有道德可言；4、 培育高尚情感的途径和方法：（第六课 规章与
15、秩序1）感受理智（ 2）体验道德（ 3）观赏美好1、规章的含义 规章就是关于可以和不行以做什么,应当和不应当做什么,可以和应当怎么做,不行以和不应当怎么做的商定 . 2、规章的分类（1）不同的场全部不同的规章（家庭规章、学校规章、社会规章）（2）不同的活动有不同的规章（交通规章、学习规章、运动规章）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - （3）不同的领域有不同的规章（经济领域、日常生活领域、政治领域、文化领 域）3、校内规章及作用 学校是我们同学、生活的主要场所；无论是教室里、试验室里,仍是在学校的其 它场所,都需要肯定的
16、规章保证我们的学习与活动的顺当进行；如上下课要准时,在上课时不能任凭讲话, 在阅览室保持寂静, 上下楼要排队, 在校内里不大吵乱 扔胡涂,等等4、公共场所的规章及作用为了保证社会公共生活的正常进行,人们公共场所是人们生活的一个重要场所；在公共场所,必需遵守公共场所的规章,保持寂静、秩序、干净和卫生；5、规章其他类型标准（1）正式规章和非正式规章正式的规章：社会制度、守就、法律、规章制度、规范、风俗习惯；（2）强制性规章和非强制性规章纪律；非正式的规章：道德强制性规章：法律、法规；非强制性规章：乡规民约、守就、风俗习惯 6、为什么要遵守规章（规章作用）1规章保证社会生活的有序、安全、和谐和文明；
17、2遵守规章是人类社会生活能够正常进行的 前提和保证；3、社会生活需要秩序,秩序来自规章；学习和日常生活需要秩序,需要规章；经济活动同样需要秩序,需要规章来保证秩序；7、世界贸易组织的含义 世贸组织是一个独立于联合国的永久性国际组织；8、世界贸易组织的基本原就和宗旨 是通过时尚市场开放、非鄙视和公正贸易等原就,来推动实现世界贸易自由化,治理世界经济和贸易秩序；第七课 法律初探1、法律的含义 法律是把握国家政权的统治阶级意志的表达；法律由国家制定或认可, 依靠靠国家强制力保证明施,保证明施；并在全国范畴内对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范；2、法律的特点（1）法律是把握国家政权的统治阶级意
18、志的表达；（法律的本质）（2）法律由国家制定或认可；（产生或形成方式）（3）主要的特点：法律靠国家强制力保证明施,具有强制性；（警察、法庭、和监狱等）保证明施；（依靠力气或实施方法）（4）法律对全体社会成员具有普遍约束力；法律面前,人人公平；（适用对象 和范畴）3、法律和道德规范、纪律章程、宗教戒律的区分和联系：4、法律的作用（1）法律具有和谐人与人之间的关系、解决人与人之间的纠纷或冲突的作用；（2）法律具有制裁违法犯罪行为的功能,并通过制裁违法犯罪来爱护公民的 合法权益,保证社会生活的有序与和谐；5、生活中有些冲突和纠纷的解决方式或手段；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共
19、 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 通过双方协商；他人或组织调解；法律途径（最终途径）6、青少年怎样爱护法律在我们学习和生活中的作用；在日常生活中,我们既受到法律的爱护,又受到法律的约束； 我们既享有法律赐予的公民权力,又必需履行法律规定的公民义务；因此,我们要学法、懂法、守法、用法；既要遵守法律,履行义务,又要依法 行使和爱护自己的合法权益；第八课 心中的规章 1、他律的含义及表现 个人的行为由他人的要求或外在的规章支配,而且是被动或被迫接受的；在这里,规章要求“ 你必需怎样做” “ 你应当怎样做” “ 你不应当怎样做”或者“ 不许你怎样做” ,违反了规章就会受到相应的
20、惩戒；他律是必要的,但其 作用是有限的；2、自律的含义及表现 个人的行为由自己的要求或内在的规章支配,主动、自觉约束自己；自律表现为“ 我应当怎样做” “ 我不应当怎样做” 和“ 我情愿怎样做” “ 我 不情愿怎样做” ；3、自律和他律有什么区分？二者有什么联系？4、从他律向自律转变,说明我们逐步成熟 从被动地、 被迫的遵守规章和法律开头,逐步进展为主动地、 自觉地遵守规章和 法律,说明我们正在一步步走向成熟；5、规章与自由的关系是什么？（1）纪律、法律等规章制约着人的行为,也保证这人的权益和自由；（2）只有遵守规章、遵守法律,才能拥有真正的自由（3）无视规章,违反规章,就不可能有真正的自由（
21、 4）只有内心甘愿接受规章的约束,使规章内化为自律要 求,我们才能获得真正的自由6、学会“ 慎独” 含义 在日常生活中, 在个人独处或者没有外部约束和监督的情形下,我们应当留意修 养,自觉遵守规章,做到心中有规章,心中有纪律,心中有法律,这就是慎独；7、网络交往的特点在网络这个虚拟的世界里, 人与人之间的交往是匿名的,以符号形式进行, 人们可以戴上任何面具, 以任何身份与别人交往； 在网络世界中, 人们可以享受到在 现实生活中所不能实现的很多“ 自由” ；8、网络交往的危害及缘由 在网络世界中, 他律规章很难起作用, 社会仍未能对网络这个虚拟世界中的每个人的言行进行有效的监督和治理；这样,网络
22、世界就成为一个不受外在规章约束的“ 真空” ；在这个“ 没人看得见” 的“ 真空” 中,有些人往往放松自我约束；网络中的违法违纪行为和不道德行为就有了可乘之机；9、如何爱护网络世界的道德与秩序（1）国家、政府和有关部门制定了一系列有关网络的治理规定；（2）我们应当把这些外在的规章变成自己内心的要求,并以此规范自己的行为,自觉遵守匿名世界的“ 嬉戏规章” ；这样,我们才会获得真正的自由；10、遵守匿名世界的规章要做到：要善于上网学习,不浏览不良信息；要诚恳 友好沟通,不羞辱欺诈他人；要增强自我爱护意识,不随便约会网友；要爱护 网络安全,不破坏网络秩序；要有一身心健康,不沉溺虚拟时空名师归纳总结
23、- - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第九课 少年的权益 1、立法爱护是保证青少年身心健康和合法权益的一个重要手段；少年时代是成长的重要时期, 为了保证我们的身心健康和合法权益,立法爱护是 一个重要手段； 有了法律, 全部侵害未成年人权益、 危害未成年人健康成长的行 为,都将受到法律的制裁；我们各种权益、如生命健康权、人身自由权、受训练 权等,第一得到了宪法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法等法律的爱护；2、未成年人的含义是什么 未满 18 周岁的公民；3、未成年人爱护法规定了对未成年人哪四方面的爱护 . 家庭爱护、学校爱护、社会爱
24、护、司法爱护；4、法律怎么规定中华人民共和国未成年人爱护法（1）是为爱护 18 岁以下未成年人而特地制定的法律（2）是一部爱护未成年人合法权益的基本法（3）表达了全部侵害未成年人权益、危害未成年人健康成长的行为,都将受到 法律的制裁（4）表达了我国对未成年人各项权益的关怀、敬重和爱护5、未成年人享有哪些权益？1.生命健康权；未成年人享有生命健康的权益；2.人身自由权；未成年人的人身自由不受侵害；禁止非法拘禁、剥夺或限制未成 年人的人身自由和非法搜身；3.姓名权；未成年人享有姓名权,有权打算、使用和依照规定转变自己的姓名,禁止他人干涉、滥用和假冒；4.肖像权；未成年人享有肖像权, 未经本人同意,
25、 不得以营利为目的使用其肖像；5.名誉权；未成年人享出名誉权,其人格尊严受法律爱护,禁止用羞辱、诽谤等 方式损害未成年人的名誉；6.荣誉权；未成年人享有荣誉权,禁止非法剥夺其荣誉称号；7.财产全部权；国家爱护未成年人合法收入、储蓄、房屋和其他合法财产的全部 权；禁止任何组织个人侵占、哄抢、破坏或者非法查卦、扣押、冻结、没收；8.财产继承权；未成年人享有合法财产的继承权,并受法律爱护； 9.著作权；未成年人享有著作权 权益；版权 ,依法有署名、发表、出版,获得酬劳等 10.专利权；未成年人对其获得批准的专利享有专利权,并依法得到爱护； 11.批判、建议、申诉、控告、检举权；未成年人对国家各项工作
26、和国家工作人 员有批判、建议、申诉、控告和检举的权益； 12.取得国家赔偿权；未成年人依法有取得国产赔偿的权益； 13.宗教信仰自由权；未成年人有宗教信仰的自由； 14.民族风俗习惯自由权；未成年人的民族风俗习惯依法受到爱护； 15.通信自由和通信隐秘权；对未成年人的信件,除因追查犯罪的需要由公安或 检察机关依法进行检查, 或对无行为才能的未成年人 10 岁以下 的信件, 由其父母或其他监护人代拆外,未经未成年人本人同意,任何组织和个人 包括家长和 老师 不得私拆、截留、隐匿、毁弃； 16.受训练权；未成年人享有受训练的权益；名师归纳总结 6、未成年人享有的权益有哪些特点. 广泛第 7 页,共
27、 9 页未成年人享有的权益的特点：相当- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （1）除选举权和被选举权外,公民享有的一切权益未成年人都享有；（2）作为一个特殊群体, 法律仍为未成年人规定了成年公民不享有的特殊权益；（3）这些法律规定的权益是神圣不行侵害的；7、联合国立法保证未成年人的权益 我们需要爱和安全, 应当有足够的食物、 安全的饮用水和上学的机会, 我们有说话的权益,我们有表达想法的权益,我们也有玩的权益,这是联合国儿童权益公约赐予世界儿童的权益；8、联合国儿童权益公约赐予世界儿童的权益有哪些（1）每个儿童都有结交伴侣并和伴侣玩耍的权益；（2）每个儿童
28、都享有获得社会保证的权益；（3）每个儿童都有得到公正对待及法律上受到敬重的权益；（4）每个儿童都有免受有害工作损害的权益；（5）每个儿童都有发表看法的权益；（6）每个儿童都受训练的权益；（7）每个儿童都有免受毒品危害的权益；（8）每个儿童都有不受暴力侵害、得到爱护的权益；第十课 谁为我们护航保证未成年人合法权益的基本途径：家庭爱护、 学校爱护、 社会爱护与司法爱护是保证未成年人各项合法权益的四条基本途径；1、家庭爱护的含义 家庭爱护指父母或其他监护人对未成年人合法权益进行的爱护；这种爱护包括生活上的关怀照料和思想上的训练培育；2、家庭爱护的内容 3、对父母侵害子女隐私的行为,我们应当怎么办？以
29、适当的方式指出父母的错误；学会与他们沟通,争取相互懂得、相互信任；正 确对待父母的关怀与训练；4、在家庭爱护中,父母或其他监护人有哪些责任？（职责）未成年人的父母或监护人应当为其未成年子女或其他被监护人受训练供应必 要的条件；适龄儿童、少年的父母或其他监护人必需根据要求送子女或其他监护人入学；家庭不仅应当为未成年人供应必要的学习条件,适当的方法训练未成年人；而且应以健康的思想、 品德和5、家庭应以健康的思想、品德和合适的方法训练未成年人 家庭不仅应当为未成年人供应必要的学习条件,而且应为未成年人供应健康的成 长环境,以健康的思想、品德和合适的方法训练未成年人；6、学校爱护的含义 学校爱护是指学
30、校、幼儿园和其他训练机构对未成年人实施的爱护；7、学校爱护的内容 8、受训练权的学校爱护 我国宪法规定： 中华人民共和国公民有受训练的权益和义务；国家培育青年、 少 年、儿童在品德、智力、体质等方面全面进展；受训练权是宪法赐予每个公民的 一项基本权益, 学校作为实施训练的特地机构, 更有义务来保证未成年人接受教名师归纳总结 9、学校爱护的职责；学校作为训练机构, 既有责任使在校同学接受良好的训练,第 8 页,共 9 页又要爱护同学在学校活动中的人生安全和健康；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 10、国家为保证公民的受训练权实行的措施 国家为了保证公民的
31、受训练权,实行了经济的、行政的、法律的等一系列措施,特殊是为公民享有受训练权供应了法律保证、物质保证和师资保证；11、作为同学,应履行的训练义务 受训练既是公民的权益, 同时也是公民应当履行的义务,务有：按时入学的义务；接受规定年限的义务训练的义务；我们应当履行的训练义遵守法律和学校纪律,敬重师长,努力完成规定学习任务的义务；作为当代少年儿童, 我们应当仔细、 自觉地履行受训练的义务, 珍爱受训练的权 利；第十一课自我爱护最关键的仍要靠我们自身的努力,即1、自我爱护的重要性要使自己的身心及合法权益得到根本爱护,树立安全意识,自我爱护意识,学会如何爱护自己；学法、知法、用法、学会运 用法律爱护自
32、己的权益；2、自我爱护的方法 青少年如何学会自我爱护 （1）远离危急,拒绝侵害；（2）学会求救和自救；（ 3）善用法律武器；（4）树立安全意识,自我爱护意识；3、面对歹徒行凶,青少年怎么办（青少年遇到不法侵害怎么办）（1）面对侵害,不要可怕,保持冷静,英勇地向侵害者说“ 不” ！英勇地、机智地拒接侵害、抵抗侵害；（2）机灵地求助他人,奇妙周旋,趁机逃脱险境；（3）记住不法分子的相貌特点和去向；（4）事后报案,准时拨打“110” 电话报警；4、向暴力说“ 不” 方法：一方面我们要学法、知法、守法,不做侵害别人的事 情；另一方面,又要学会运用法律武器爱护自己的权益；缘由 : 5、法律服务机构 律师
33、事务所、公证处、法律救济中心 6、法律帮忙的方式和途径（1）法律服务（ 2）法律救济（ 3）非诉讼途径（ 4）诉讼途径 未成年人怎样爱护自己的合法权益、保证自己的健康和安全？树立安全意识和自我爱护意识,提高小心,远离危急环境；学习一些基本的求救和自救的原就和方法；一方面要学法、知法、守法,不做侵害别人的事情；另一方面又要学会运用法 律武器爱护自己的权益； 同时,在保证自己人身安全的前提下,要善于同侵权行 为作斗争；当你的合法权益受到侵害时,怎样爱护合法权益（1）向老师、学校、家庭报告或发映情形（2）向有关部门报告（3）向法院起诉（4）运用法律武器爱护自己的合法权益,寻求法律帮忙的途径和方法；留意：课本 92 页方框的学问；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页