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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 托班音乐嬉戏教案大全【篇一：小班音乐嬉戏优质课教案：美丽的纸条舞】小班音乐嬉戏优质课教案：美丽的纸条舞 . 一、设计意图一次晨间活动,我带领幼儿到场地上玩起了纸条,没想到孩子们对 纸条产生了深厚的爱好；老师,这些纸条的颜色真美丽；老师美丽 的纸条飘舞起来；老师,快来看呀,我可以把纸条甩成圆圆的；老 师彩条也能像纸条一样飞起来,像蝴蝶；孩子们积极地 发表着自己的特殊的见解；我见孩子们对纸条如此感爱好,便和孩 子开展了纸条变变变的探究活动；依据小班幼儿年龄是培育和引导 幼儿对追求美,感受美,发觉美,制造美的训练活动,小班训练目 标要求中提出：培育幼
2、儿爱好,要让幼儿开心大胆的参加活动,体 验活动的欢乐,并乐于与同伴沟通；学会区分和感受线条的变化；美丽的纸条舞是小班的一节艺术活动,通过对纸条舞动的观看,比较,体会纸条舞动的美感,感受生活和艺术活动中美的过程中,让幼儿在在看一看,玩一玩,学一学,跳一跳的操作尝试中,表达自己对线条的情感,因此结合主题,特意设计了本节活动,让幼儿在音乐律动嬉戏中,感受跟着音乐和 彩条一起跳舞的乐趣；二、活动目标： 1.感受纸条在空中飘舞的姿势； 2. 用肢体动作充分表现对乐曲的感受；三、活动预备名师归纳总结 音乐洋娃娃和小熊跳舞各种颜色的彩带室外活动场地第 1 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料
3、 - - - - - - - - - 四、活动的重点 :能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点 幼儿用多种方法让纸条动起来,跳起舞来五、活动过程:引发幼儿的想象,启示 1、熟识纸条 -大家手拉手,我们一起来打气,变成一个大气球,-大气球,小气球这个嬉戏好玩吗？你看这是什么？老师拿出纸条 2.和纸条跳起舞 -纸条来到了幼儿园,它看到了小伴侣和老师玩的这 么高兴,它也很想和我们一起来做嬉戏来跳舞；老师将纸条举高,你看纸条想跳舞了；同时让幼儿感受一下纸条在 风中跳舞的姿势 -你看纸条长长的,软软的,美丽吗？那谁情愿和纸条做伴侣呢？谁情愿带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢？老师给幼儿发放纸条在发放中,可以
4、让幼儿任意的选择颜色-那 怎么才能让纸条在跳起舞来呢？让摇动手中的纸条幼儿自由想象-可以请跳的好的幼儿站到中间,把自己想象的动作交给别的幼儿,让大家一起来学学,并请幼儿观看纸条舞动的线条；老师也可以引导幼儿做一些舞动的方法,可以是有节奏的抖动纸条等等 3和纸条一起跳舞 -我们的纸条跳的真好,现在我们跟着音乐来好吗？老师播放音乐,让全部幼儿手拿纸条纸条,自己自由的跳；并能在音乐节奏的相伴下舞动纸条老师在舞动纸条的时候可以引导幼儿 横着甩,竖着甩,转圈舞动,或者加上刚刚幼儿自己想象的动作-下面请小伴侣跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳 学学,看看那个小伴侣跳的最好,学得最好？老师把刚刚
5、把你们所想的小伴侣的动作,编成一个简洁的小律动,一起跟着老师来学学跳跳；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 小伴侣学得真好,那现在我们跟着音乐带着纸条欢乐的来跳舞吧-教师播放音乐,组织幼儿学这个简洁的律动音乐嬉戏-在跳着这个律动中老师肯定要引导幼儿怎样更好的舞动彩条,让幼儿能在嬉戏中利 用肢体动作充分表现对乐曲的感受；在音乐嬉戏中,老师可以引导幼儿辨论音乐的节奏,音乐慢的时候 我们就让纸条跳的慢一点,音乐快一点的时候就让纸条跳的快一点； 4、活动延长 小伴侣跳的真好,现在我们请其他老师和我们一起来跳彩条舞好吗？【篇二：
6、小班音乐嬉戏教案】小班音乐嬉戏：小兔乖乖 一、活动目标： 1、学习小兔跳,能听音乐跟着节奏跳； 2、愿意和兔妈妈一起参加音乐嬉戏,体验嬉戏的乐趣； 3、能够辨论兔妈妈和大灰狼两段不同音色的乐曲,并在大灰狼显现 时寂静逃避；二、活动预备：物质小兔乖乖音乐；兔宝宝头饰假设干、兔妈妈和大灰狼各一 个；兔妈妈和大灰狼两段音乐；体会懂得小兔乖乖的故事内容 三、活动过程：一开头部分：故事导入,引起幼儿爱好；引导幼儿跟着歌曲小兔乖乖学小兔跳入场,坐在摆好的呈圆弧 状的小椅子上；师：小伴侣,前几天,我们听过一个故事,故事的名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - -
7、- - - - - - 名字叫小兔乖乖,那小伴侣谁仍记得,故事里都显现了谁啊？兔 妈妈、兔宝宝、大灰狼故事里兔妈妈出门去了,对小兔子们说兔 妈妈回来的时候会唱什么？兔宝宝答复什么？兔妈妈仍说了什么？不要给生疏人或大灰狼开门后来大灰狼来了；唱到 ？兔宝 宝能给它开门吗？小伴侣想一想,大灰狼也会唱歌,兔宝宝怎么听 出来哪个是兔妈妈的声音,哪个是大灰狼的声音呢？兔妈妈的声 音是细细的,大灰狼的声音是粗粗的 二基本部分： 1、复习歌曲小兔乖乖,再次感受兔妈妈和大灰狼音色的不同；师：那我们一起来唱一遍小兔乖乖,留意啊兔妈妈的声音是细细的、温顺的,大灰狼的声音是粗粗的、凶狠的一起唱一遍,看情形可 以再唱一
8、遍； 2、听音乐,感受兔妈妈和大灰狼两段音乐不同；师：老师今日给大家带来了两段音乐,一段是兔妈妈来了的音乐,一段是大灰狼来了的音乐,现在请小伴侣仔细听一听；第一遍听 音乐第一段谁来告知我这一段是兔妈妈仍是大灰狼？我们再来听其次段这一段是谁啊？好,我们再来听一遍其次遍听音乐,边听边引导兔妈妈来了,兔宝宝们会做什么？蹦蹦跳、招招手那大灰狼来了呢？赶快蹲下,不说话3、初步明白嬉戏规章,体验嬉戏的乐趣；师：今日我们小一班的小伴侣都是兔宝宝,一会儿我们一起做嬉戏,那我来问一问,兔妈妈来的时候可以做什么？大灰狼来了呢？兔宝 宝们可肯定要记住,仔细听清晰,不然就会被大灰狼抓走了,不能 玩嬉戏也不能回家了；好
9、了,现在请兔宝宝们来玩嬉戏吧放音乐谁来了？兔妈妈来了,兔宝宝们,跳一跳,招招手！大灰狼来了哦,谁来了？兔宝宝 们快蹲下,别说话！名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、进一步明白嬉戏规章,学习随着音乐有节奏地跳；师：刚刚兔宝宝们都特殊机警,给自己鼓鼓掌吧,真棒！兔妈妈们 特殊喜爱,给你们大大的爱！可是有个小问题,兔宝宝们蹦蹦跳跳 的时候有点乱,我们是不是应当跟着音乐,有节奏地一下一下地跳 啊,下面我们再来玩一遍,看看谁跟着兔妈妈跳得最有节奏啊！放音乐大灰狼来了 大灰狼走路,我们跟兔妈妈一起玩嬉戏吧,跳一跳,向客人招招手
10、！三终止部分：嬉戏自然终止今日太阳真好啊,可爱的兔宝宝们,跟着兔妈妈 一起出去玩吧！【篇三：小班奥尔夫教案 】活动名称：虫虫历险记 体会预备：幼儿已经很熟识故事中的小动物；物质预备：、故事图片、头饰 活动过程 : 、出示图片,进行故事引导 冬天的天好冷啊,宝宝着凉感冒了,只好在家休息,他的布偶玩具 小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身边陪伴着他,宝宝想,要是这些玩 具能动起来,来陪他一起玩该多好啊,想着想着宝宝睡着了,梦见 一个小仙女手拿魔棒轻轻一点,哇！动物们真的动起来了；、听辨音乐,感受乐曲中的音乐形象 分段放音乐师分别一段一段放音乐,让生感觉听到的音乐形象是 什么动物；假设幼儿听辨有困难,师仍可
11、变化语气,代表小动物说 话,提升幼儿识别才能；由此,幼儿会知道,缓慢笨重的音乐代表名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的是体型较大的动物,比方熊、大象等,在本音乐情境中是指狗熊,轻盈轻巧的音乐可能是兔子、青蛙、松鼠等小动物,以此种方法类 推出其他五种动物形象你听音乐中是哪种小动物呢？这种动物怎样走路？请你来学学它们的走路；、情形带入 小动物好想和小伴侣们做嬉戏,那样肯定会很高兴；给幼儿分发头饰,请他们仿照动物走路；听音乐,依据音乐律动；、活动延长 依据听到不同的音乐,想象出其他的动物进行仿照；活动名称：月儿圆 活动目标
12、： 1、学习感应圆滑乐句； 2、喜爱参加活动,体验音乐带来的乐趣；二、教学难点：情愿参加活动大胆表现；三、教学预备：软垫、三角铁、四、教学设计：一、故事引导,引发爱好 宝宝替受伤的萤火虫包扎伤口,他和宝宝很快就成为了好伴侣,他 们商定中秋节时再见面,中秋节要到了,请小伴侣们观看月亮月亮 的变化二、熟识圆形 熟识中秋节,找圆形物品名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、老师引导幼儿观看十五的月亮 们会做什么？ 圆圆的月亮,并说说中秋节我 2、说说圆形的物品,并尝试用肢体画出圆形,如：用脚在地上划圆,用双手抱成圆引导幼儿回
13、忆中秋节的经受三、辨论圆形,引导幼儿联系生活,找出圆找圆形 -在地上画出三角形、正方形、长方形、圆形,嬉戏时,老师拿着铃鼓摇起来,铃鼓声一停并发出指令 查找并站进圆形里；四、感应圆滑乐句 圆形,小伴侣立刻学唱歌曲,做出圆形 按乐句做出 “ 圆” 的造型 老师清唱一遍,并按乐句做出动作 第一句：双手比圆高举过头 其次句：两手拇指相接或食指相接成圆形放在嘴边做吃饼状 第三句：两手相捧着脸蛋上举过头打开摇动回至身体两侧 第四句：双手胸前抱圆成桌子状 第一句歌词：月儿圆圆挂天涯 其次句歌词：饼儿圆圆甜又甜 第三句歌词：脸儿圆圆笑翻了天 第四句歌词：桌儿圆圆庆团聚 活动名称：雪花仙子 活动目标： 1、通
14、过肢体和道具感应圆滑和断奏；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、乐于跟随老师利用肢体表现出圆滑和断奏； 3、在特定音乐情形嬉戏中体验到欢乐；活动预备： 1.塑料带人手一个2.手摇铃人手一个3.沙巾人手一块、黑板活动过程：一、故事导入,引入情形 二、音乐律动,感应圆滑与断奏 1.视觉感应,第一次体验音乐边放音乐老师边在黑板上画出流畅线 和点,分别表示圆滑和断奏 2 2.肢体感应,其次次体验音乐圆滑：手于空中画出圆滑线条；断奏：手与空中或肢体点触圆滑：脚于地板画出圆滑线条；断奏：脚于地板跳出断奏 3、利用道具感应,第三
15、次体验音乐 每位幼儿的一只脚穿上塑料袋,只能穿一只脚,防止摔倒 圆滑：溜冰状；断奏：在地板点跳 三、利用肢体表现圆滑和断奏 2.师幼共舞,体验肢体表现带来的欢乐 圆滑：往上抛沙巾 /拿沙巾转圈；断奏：沙巾在身体或空中点触四、利用乐器操作体验圆滑和断 奥尔夫音乐教案雪人之舞活动名称：雪人之舞圆滑：摇奏；断奏：敲奏名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 活动目标： 1、感应乐曲圆滑与断奏； 2、舞蹈的创编；活动预备： cd 塑料袋各种材质的球铃鼓活动过程：一、听音乐,请幼儿自由舞蹈：断奏：手指 /肢体点触 圆滑 ：手掌 /地板滑 断奏：脚尖 /点跳 圆滑：脚掌 /滑动 二、两名幼儿一组手牵手 断奏：脚尖 /走或原地轻跳 圆滑：脚掌 /滑动 三、溜冰一名幼儿一个塑料袋断奏：用手拍塑料袋圆滑：套在脚上在地板上滑动 四、出示道具 断奏：用手拍软球两名幼儿一组,活动同上圆滑：两名幼儿一组滚、踢软球名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页