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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案附件一：基于交互式白板的课堂教学重构讨论教学设计模板课例名称欢乐的动物学科数学教材版本北师大版章节第四章第八节年级二年级老师姓名宋媛学校名称大连市沙河口区星海学校本课结“ 欢乐的动物” 是同学在熟悉平均分与除法的意义的基础上学习的；合“ 欢乐的动物” 的详细情境,学习两个数量之间的倍数关系；事实上,“倍”是一个生活中常用的概念,教材没有给它下定义,而是通过摆一摆、圈一圈、画教材背景 及学情分析一画这些详细的数学活动,让同学体会“倍”的意义；在自主操作、沟通后,同学真正体会了两个数量之间的倍数关系,这时用除法表示和运算“谁是谁的
2、几倍 ”就水到渠成了； 对学习有困难的同学老师要适当的帮忙,让每个同学都能对 “ 倍”的意义有所体会,并能用除法求两个数量之间的倍数关系；同学在学习这节课之前能熟悉平均分与除法的意义,养成了肯定的独立摸索及与同伴合作沟通的习惯；教学目标： 结合详细情境体会 “倍”的意义；会用除法求两个数量之间的倍数关系； 会利用学具摆出或画图形表示两个数量的关系,培育同学的操作才能和观察才能；教学目标 重难点分析 运用所学学问解决与 “倍”有关的简洁的生活问题；激发同学的学习爱好,培育同学的探究精神和学习才能；教学重点：体会 “倍”的意义；教学环节教学难点：把握求两个数量之间的倍数关系的方法,能解决相关的生活
3、问题；老师活动同学活动设计意图媒体使用及意图描述（交互式白板使用功能）一、创设情1. 秋高气爽,艳出示主题图阳高照,欢乐的 小动物们邀我们创设情境 导入练习激发同学爱好,提高课境,激趣导入堂教学效率；一 起 去 野 外 游玩；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 小松鼠说,请名师精编优秀教案出示直接说答案复习口算小伴侣帮我算一集体订正为新授内容打激发同学爱好,提高课说一说用了哪基础堂教学效率；算吧（口算）句口诀大家真是太聪慧读题列式创设情境出示列式了,这些题算得激发同学的学又对又好；习爱好3.孔 雀 也 跑 来复习
4、除法了,说,这有两为新授内容打提高课堂教学效率个问题,请小朋基础友也帮我解决解决吧；4.小 朋 友 简 直激发学习爱好出示主题图太聪慧了,看,引发学习热忱激发学习爱好小动物都跑来跟大家一起玩了；二、 建立模1. 请 大 家 认 真汇报收集到的收集信息,为出示主题图数学信息,相提出问题做准随同学回答出示答案看图,从图中,互补充备你收集到哪些数型、探究新知学信息？2、我们先来跟小请你用手里的给同学自己思猴子和小鸭子一学具,来表示小考、相互沟通猴子和小鸭子的时间与空间起做嬉戏；的只数；依据小猴子和小猴子有 3 只,是引导同学表达鸭 子 的 只 数 关1 个 3,鸭子有 6自己的方法系,我们可以把只,
5、6 里面有 2培育表达才能小鸭子的只数怎个 3；样分？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 我们可以怎样用名师精编优秀教案随着同学的回答,出示6 3=2 算式来运算？先画 3 个圆表示这个过程我们也小猴数,再画 6可以画一画；谁个圆表示小鸭突出重点画的过程,形成直观印情愿跟老师一起只数,小猴是 1象,让每个同学都在头画？个 3,小鸭就是脑中形成画的过程；2 个 3,我们就 说小鸭数是小 猴的 2 倍；3、我们刚才是怎看看摆的图片,培育语言表达样求出小鸭数是和看看黑板, 自才能己练习说一说；形成规律性小猴的几倍的？4.你
6、能 自 己 求 自 己 完 成给同学时间活出“ 小鸡是小松练习说过程动,让每个人鼠的（）倍” 吗？说给同伴听在小组合作中谁来说说, 你都有操作的机是怎么求出“ 小会,体会“ 倍”鸡 是 小 松 鼠 的 的意义（）倍” 的；为什么可以用除就是求 8 里面有巩固倍的意义出示过程,形成表象法运算？几个 2；5、你仍能提出像 小 组 内 提 出出示主题图这样用除法解决问题,解决问题为巩固做预备的其他问题吗？大组汇报打开书看看,今三、质疑天 学 习 的 内 容看书质疑培 养同学质疑你 仍 有 什 么 不能 力,会提问明白的,可以问题,敢提问题；一问大家；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页
7、,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、说明运1. 看 图 列 式 计名师精编优秀教案出示图做在书上巩固用除法求算完成后汇报答两个数之间的出示答案用,拓展创新案,集体订正倍数关系；形成表现2. 看图列式自己完成借助帮助物品出示机警狗与冬瓜、淘汇报方法运算两者关系气与冬瓜身高的关系,从而得出两者之间的关 系 形象直观,突破此题难 点3. 看 图 完 成 下完成后小组内巩固方法出示图片提出问题,再列各题解答五、总结提这节课我们学习汇报发散思维自由总结明确学习内容了什么新学问,相互补充强调求两个数升,全课小结量之间的倍数你有什么收成？关系用除法；本节课选用的教学模式主要是情
8、境教学；为同学创设了 生动的教学情境,把整节课串成了一个与小动物一起活动的 大的情境,一下子把孩子带入到情境中,正是运用了交互式 白板,才能使情节的导入更加自然；随着白板引导的情形一说明课堂中的白步一步深化学习、练习,在这同学已不是被动的学习而是主教学反思板应用如何解决动的参加,激发了同学学数学的内心需要,调动了同学的积教学难题和促进极性,让他们有了身临其境的感觉；让他们自主学习,充分同学学习 表达新课标的“ 以同学进展为本” 这一基本思想；教学设计 上从白板出示的情形图入手,在老师的引导下充分自主的学 习,自己观看,自己提出问题,自己解决问题,到扩展以及 练习完全是由同学自己完成的；您所承担的课题名师归纳总结 课题讨论讨论的成果与特学校数学基于交互式白板的教学设计讨论第 4 页,共 4 页色- - - - - - -