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1、2022有关学科工作计划汇总六篇学科工作安排 篇1一、指导思想：本学期，数学科组以市教研室和万江区小学数学科工作安排，学校工作安排为导向，以围绕“空间与图形”和“解决问题教学”专题研讨为主深化校本教研，通过合作沟通，追求高效的教学策略同时落实并做好常规工作的开展，以达到进一步提高老师的教学实力和课堂效益，促进老师专业发展，进一步培育学生良好的学习习惯，激发学生学习数学的爱好。二、主要工作：(一)理解科组确定的教学主见，以提高老师常态教学的高效性。召开科组新学期会议，明确科组教学主见：简洁而有活力。每位老师每节课做到：简洁是指教学目标要简明、教学内容要简约、教学环节要简洁、教学方法要简洁、板书设
2、计要简练、数学语言要做到精确而简洁；有活力是指在通过课堂中留意细心设计现实而富有吸引力的问题情境、提倡主动、合作、探究的学习方式让学生经验学问的形成过程、通过形式多样的评价激发学生的学习爱好，务必向40分钟的课堂要质量。（二）立足校本教研，接着开展各种教研活动，提高老师的教学水平，促进老师专业发展。1、接着围绕“解决问题”教学专题，开展“课例小讲座”式的教研活动，加强对常态课例的研讨，提高日常教学的效益。3月份，选派我校年轻老师何婉霞老师担当一节课例展示，主题围绕“解决问题”。详细活动如下：先由上课老师何婉霞老师选定上课课题，自己结合教材及个人的教学实际进行一备；再借其他班级进行试教，并邀请同
3、级部老师听课，课后沟通小结，自己修改调整教案进行二备；然后在校内展示，校内全部数学老师参与听课，课后由科组长黄少琼老师主持“评课备课”小讲座，讲座先由上课老师讲解并描述自己的教学反思，接着各听课老师发表自己的听课心得及珍贵建议，发挥集体的力气，目的整理成“解决问题”教学资料，最终何老师广纳益思，集众家所长补己所短进行三备。为了使活动更有效，要求科组的数学教学骨干江转弟老师、黄晓红老师，把讲座的有关内容记录整理好交到负责集体备课的行政或科组特长，进行把关，最终把活动概况的资料、图片上传到学校科组的博客，以便校领导指导我们科组的教研教学工作。2、找寻专题教学“灰色地带”，形成专题教学策略科组已经开
4、展两年的“空间与图形”和“解决问题”专题研讨，它已深深渗入每位老师的心里。其中为了形成一个系统的“空间与图形”的教学模式，科组利用教研活动时间找寻“空间与图形”课堂教学的“灰色地带”，同级老师相互提建议，更通过“老带新”的形式，使年轻老师更好更快地驾驭“空间与图形”的教学方法。另外，科组通过年级试题抽测的方式，抽查学生对“解决问题”板块的理解应用，从而反馈出老师的教学成效与误区，刚好为老师指明“解决问题”的教学方向，并形成策略，向“高效课堂”靠近。3、合作沟通，落实好对外沟通活动的工作为了发挥学校的骨干老师的辐射作用，搭建更多学习、沟通、展示的平台，熬炼他们的教学实力，促进他们的专业发展。在4
5、月份我校将由何婉霞老师在万江区小学借班上课，担当区亮相课，我校其他数学老师也参加议课。组织好老师主动参加区的观课、议课活动，6月份我校江转弟老师在区承办的市辅导员教研沙龙活动中进行课例展示，全体老师要献计献策，发挥科组的团体才智，争取在展示活动中有好的表现，并以此为契机，进一步提高老师自身的专业水平。4、接着做好网络教研活动科组会把在网上收集的优秀教学资料放在数学科组的博客平台上，让老师平常阅读，资源共享，达到相互提高，共同进步。（科组各成员共同参加）5、做好教学随笔，每月实行一次科组教研教学总结学习。会议时间：每月的第四个星期星期一班会在平常教学中，各位老师可能会有教学困惑及存在一些问题。本
6、学期科组为了使活动更有针对性、更有效性，探讨的问题来源于我们一线的老师，然后重新选择老师最关注、最须要解决的三个问题，让老师在平常教学中探讨探讨，并把自己的体会写成教学随笔，以便在科组每月一次的学习会议上发表，促进老师获得自身专业的发展，希望各位老师做好平常积累。（三）落实计算实力过关，让学生真正驾驭口算、笔算的技巧。经过上学期区的教学质量检查反馈，我们科组制定本学期年级的抽测要求：本学期年级的教学重点：一、二年级接着狠抓学生的口算，训练学生的口算速度及精确性；三、四年级大力加强学生的脱式计算；五、六年级则着重于“解决问题”，同时在“解决问题”中也渗透计算的训练，老师要真实了解自己教学状况，更
7、好驾驭课堂教学存在的问题，把握好教学策略，从而提高教学质量。（四）以学生为本，落实搞好各种活动和加强常规工作的检查，促进师生全面发展。1、抓好平常的数学备课，以提高教学质量本学期，在备课上有所变更，重点要求每位老师除电子备课外另作简易书面备课，内容包括教学目标、教学重难点、突破重难点的方法、练习设计、错例记录通过老师个人的二次备课，不仅突出自己的特性化教学风格，而且通过扎实有效的课堂，更好提高课堂效益平常，科组长通过网上邻居随时抽查老师的备课，目的使这项工作更落实。2、本学期接着加强学生的作业的检查，并于本学期的第15周星期四为我科组的教学工作检查，检查的内容就是学生的作业。要求老师在改作业时
8、注意以下几点：要求学生用学校统一标记的作业本；要求学生写好各题的题目，题与题之间留肯定的空间，格式要整齐美观；老师要留意发觉和督促学生改正错误，并用作业记录本记录学生的常错题目并反思缘由，学生改了老师应刚好批阅；用不同的评价方法激励学生仔细书写通过检查学生的作业，从中反馈教的状况和老师的批改作业的看法，目的让老师留意抓好学生良好学习品质、习惯的培育各级设置作业展评,把学生良好书写习惯贯穿在平常作业、单元自查中过关，以培育学生的好习惯。每周写在作业本上的作业不少于3次.。3、老师平常坚持“抓两头促中间”的辅导策略，在课堂上关注中下生，提问的面要广，主动调动学生的主动性，提高课堂效益课后实行各种形
9、式加强对学困生的辅导，从而提高数学的合格率和优秀率。（五）点面结合，促进老师业务水平的提高1、加强学校数学骨干小组的培育，对小组成员进行跟踪、指导和培育，加强课堂教学研讨，促使各成员在校内很好地发挥骨干带动作用，从而促入他们尽快成长。2、数学科组接着对青年老师江转弟、何婉霞老师通过小组备课、课例进行重点培育，并组织老师陈肖莲、庾丽英、叶爱仪、黎润芳等老师对她们随堂听课，多进行研讨与反思案例，让她们明确自己的不足及改进的方法，多点供应学习、沟通、展示的平台，从而让她们更快地成长；并主动激励李笑珍、胡景华等年轻老师撰写论文、教学设计。学科工作安排 篇2一、指导思想：依据学校工作安排和教化常规要求，
10、以素养教化和教化现代化为目标，坚持以课程标准为依据，以教材探讨为基本任务，以课堂教学为中心，以学生成长发展为目的，加强教研活动，树立“以学生发展为本”的教化思想，不断更新教学观念，应用信息技术改进教学行为，全面提升教化教学质量。二、目标和任务：（1）、加强新课程改革与探讨力度。以新课标理念和教学反思为先导，以课堂教改为重点，进一步学习新课标，解读新课标，实践新课标。重点是“正确理解和把握教材的核心内容”。（2）、抓好教学常规工作，加强对新课标、新教材的探讨，接着开展集体备课、资源共享的活动，让每位老师都有优秀的课堂教学方法。（3）加强备、讲、批、辅、研等教学常规工作协调，进行细化量化评价。三、
11、工作要求：1、提倡集体备课并做到七备老师之间应相互借鉴，有效地进行教材处理和课堂教学设计，充分发挥集体的才智，创新教学思路，实现新课程的创新和开发。老师可以依据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，进行二次备课，使教案具有特性化特征。在备课中要体现：（1）备课标。精确把握课程标准对每节课的要求。（2）备教材。把握教材编写意图，弄清每个单元与前后单元学问及实力的内在联系。（3）备学生。，针对不同层次的学生，提出因材施教。（4）备教法。选择最优教法，形成自己的教学思路。（5）备学法。依据学生实际教会学生学习方法。（6）备问题。依据教学实际和学
12、生实际细心设计问题。（7）备作业。细心设计作业，提倡分层次布置作业。2、落实课堂教学常规要求执行区教研室的课堂教学要求：（1）一节课老师讲话不得超过15分钟；（2）主体内容教学不少于10分钟；（3）不许整节课全用电脑媒体；（4）评价学生方式方法要多样性，不能形式主义走过场。课堂教学要符合素养教化的要求，体现与新课程相适应的教化教学观念，突出学生的主体地位；采纳学生自主、合作、探究的学习方式，做到重点突出，难点分散，精讲巧练，语言简练，板书工整。按课表上课，按时下课，做到不拖堂，不利用各种方式变相占用学生课间休息时间。根据规定要求布置课外作业，不随意多留课外作业（学生书面家庭作业限制在60分钟以
13、内为宜）。3、加强理论学习，创设学习氛围。加强老师的业务学习，提升老师的素养，是老师适应教化教学迅猛发展的唯一途径。本学期激励老师做到：主动参加课题探讨，以课题探讨来提升老师的专业实力和水平。搞好资料的搜集、整理工作。主动撰写教化教学论文、教化随笔，刚好写教学反思，主动参与优秀“教学设计”、“教学课例”、“教学案例”等评比，4、落实听课制度根据学校要求老师们每学期听课不少于10节，级科长要协作行政加强对新老师和课堂驾驭实力欠缺的老师的听课指导，使他们能快速提高自己的教学水平。根据学校要求开展每学期每人上1节教研课，并依据课堂教学评价标准，刚好组织评课活动。逐步开展“推门课”制度。让行政对每个老
14、师任教的学科随堂听课，提倡请进来，加强沟通学习。5、做好学困生的转化工作建立培优扶困制度，落实培优扶困成果跟踪表，切实做好困难生的转化工作，实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学。要做到早一点准备，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关切爱护。要花大力气，确保教学质量进一步提高。6、加强作业检查要提高教学质量，必需关注学生的作业质量，老师批改作业的质量。依据学生的实际分层布置作业，作业量适中、质量高，做到难易搭配，刚好按要求批改、评讲学生的作业，指导学生修改有错的地方，作业检查重点检查师生评改后学生的更正状况。各老师自备一本“错题集”，综合学生的常见错误，以便复习时对症下
15、药。四、主要工作支配：9月份：1、老师依据新课标、新教材、以及学生状况制订切实可行的教学安排2、教研组制订好教研工作安排。3、制定教案、作业检查方案。4、教学研讨课活动：第三周xxx、第四周xx10月份：1、教学研讨课活动：第七周xxx、第九周xxxx2、第10周中段学问质量竞赛。11月份：1、教学研讨课活动：第十一周xx、第十三周xxx2、教学研讨活动小结，作业检查12月份：1、数学研讨课活动：第十五周xxxx第十七周xxxxx2、完成教学任务，筹备期末复习。1月份：1、制定复习安排并编写期末考试质量试题2、期末考试质量分析3、教研工作总结。学科工作安排 篇3一、指导思想本学期，我们五年级数
16、学科组的工作开展将以全日制义务教化数学课程标准（试验稿）为依据，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，以学校课题探讨为抓手，用课题探讨有效地解决课程改革中的实际问题，让课程改革促进课题探讨的不断深化，进一步加强教学科研，探寻解决课程改革中的困惑的路径与方法，开展“务实教研，教研务实”，努力提高我校数学教学的整体水平。二、工作要点（一）、加强理论学习，增加课程改革的意识1、本学期，教研组要组织老师进行教化教学理论的学习，各位老师要仔细研读数学学科课程标准和走进新课程，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容，在找寻策略、解决问题的过程中加深对标准的理解和把握。2、依据本校的教
17、学特点、重点探讨的课题、老师的不同需求，采纳敏捷多样的学习方式，把集体学习与自主学习相结合、把专题学习与问题探讨相结合、把学术沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。3、充分发掘我校老师的自身优势，发挥资深老师的引领作用，以学校教研组的学习培训为基地，围绕学科老师在教学中出现的困惑、问题和需求，定期开展学术研讨，带动广阔老师共同走进新课程。（二）、扎实教学探讨，提高课程实施水平1、本学期要加强新课程试验教学探讨力度，宣扬课改新理念，把课改的精神落实到每位老师身上，提高广阔老师的课改意识与课改热忱。2、主动开展小学数学学科课程与教学协进的探讨活动，进一步明确活动目标，改善活动方式，提
18、高活动的水平。本学期要进行新课程理念下小学数学有效教学的探讨，以协进探讨的方式，发扬互帮、互助、携手共进的精神，促进老师间的沟通，构建全校师生共同发展的探讨网络，达到教化资源与教学阅历的共享。3、进行老师备课改革的探讨，常常组织老师集体备课。常规调研时将备课检查作为一个重点，刚好了解老师课前、课中、课后探讨教材、把握课堂实效的状况。刚好总结和推广数学老师的胜利阅历。4、教化科研是探究教化教学规律，使教化教学工作不断向规律靠拢的过程。因而在实施新课程的过程中，教化科研起着保驾护航的作用。用课题探讨解决课程改革中的问题，让课程改革促进课题探讨的深化。教研组将不断提升教科研水平，逐步由“职业型”老师
19、向“科研型”老师转变。5、在理论学习、总结阅历的基础上，组织老师开展教改实践，让老师在文本理论、个人观点与教改实践的对话中进一步激活思想，仔细撰写教化教学论文。本学期将组织老师参与市征文活动；收集、整理“教学情景设计及典型教学案例”，以此来促进老师新理念的内化，教学新行为的改善，总结和推广教学改革成果。逐步形成具有特色的数学课堂教学模式。（三）、抓实常规管理，提高老师的业务水平。1、严格规范数学教学常规。期初每位老师要仔细制定各年级教学安排，仔细备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查。协作教育处每月对老师业务常规状况以检查与考核。2、加强培优辅差工作。加强对学困生的辅导，
20、老师要早一点准备、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关切爱护。要花大力气来提高合格率和优秀率。3、自觉应用现代教化教学理论指导备课、上课。规范老师的业务行为，切实减轻学生的课业负担。4、接着组织好每月一次的业务学习。结合我校本学期的校本培训，围绕专著的学习、课题探讨，以教材分析、说课、评课为主，定时、定人、定内容，提高老师参加活动的主动性、主动性、要求仔细打算、主动发言，接着深化我校数学教研之风。5、仔细组织好教研课，形成老师课堂教学风格。本学期仍要求人人上好教研课，并结合自己所报科研课题进行，将课题探讨与平常教学实践、教研课、教学专题总结等结合起来。组织老师进行说课、听课、评
21、课，以提高老师的说课、评课水平，推选老师上好校级探讨课。通过以上活动，使每位老师能形成自己的教学风格。学科工作安排 篇4一、指导思想为进一步提高小学试验的管理水平和实力，以及试验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强试验水平和试验效果，更好，更全面地实施素养教化，推动教化发展。进一步培植学科课程理念；不断地强化学科的地位和作用；推动学科有效性教学方法与策略；促进学科老师的专业成长。为进一步提高小学试验的管理水平和实力，以及试验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强试验水平和试验效果，更好，更全面地实施素养教化，推动教化发展。二、主要任务、目标按国家教委颁布的教学课程标准开齐开足试验
22、教学课程，试验开出率达到100%，引导学生基本能亲自完成各个试验，形成肯定试验技能，培育科学的实践，试验，视察实力。三、详细工作措施1、试验室工作由校长室及教育处干脆管理，试验室设特地管理员，即试验员，详细管理试验室工作。（1）、赵发清校长：分管试验室常规管理工作。（2）、李长圣主任：主分管试验室常规管理工作。（3）、郭玉定老师：负责试验室的试验教学常规管理工作。（4）、潘志军老师：负责试验室器材的日常管理工作。2、试验室管理员责任。（1）试验员必需拟定科学教学安排，各年级科学教学工作须按安排进行试验教学，试验教学需填写演示试验安排、分组试验安排、演示试验单、分组试验单等表格。（2）在进行试验
23、教学前必需打算好试验所需仪器，材料，老师对每组试验有充分打算，细心设计试验步骤和试验过程，方法，写出相应试验方案，以保证明验的科学性，平安性及效果。（3）在引导学生进行分组试验时，应要求学生打算好相关的试验材料，以确保学生在试验中有物可做，并指导学生视察，探讨，得出相应的结论，完成试验教学；（4）指导学生进行分组试验后，应指导学生完成试验报告单（试验记录），并仔细批阅，引导学生在试验、视察中养成科学的自然观和相应的试验实力；（5）开学刚好收取科学各年级教学工作安排、演示试验安排表、分组试验安排表；期末按时收取教学工作总结、演示试验记录表、分组试验记录表；（6）在试验教学、教研方面，以全体科学任
24、课老师为组，进行相应的自然教学与试验教学探讨，以不断提高自然学科老师的教学与试验实力。按德、能、勤、绩的原则，依据不同职务、职称，不同岗位的特点，以岗位职责为依据，对试验室专职人员进行思想政治表现，工作学习看法，业务实力，工作成果，听从领导，出勤状况等方面进行全面考核。3、材料归档（1）每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成试验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅；（2）在材料归档的过程中留意材料的质量与数量应达相应要求；4、试验室器材管理试验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好试验室的器材及日常工作。（1）材料（试验器材）的发
25、放（借用）和收回工作，并作好相应发放（借用），收回记录及损坏，修理等相应记录；（2）作好相关试验器材的申报，选购，申购等工作；（3）每周组织学生打扫试验室，并处理好试验室，保管室（打算室）的用电，设备，器具的保管、管理、平安工作，以防意外事故发生。5、其他相关工作（1）作好与试验室及试验室管理相关其它工作；（2）不足之处，另行补充。学科工作安排 篇5指导思想：本学期在教化局的正确领导下，接着突出有效教学，以课堂教学探讨为重点，仔细作好学科教研组建设，加强校本培训与探讨。针对学科特点，开展专题探讨与探讨活动，关注教学一线典型的新课程案例，主动发觉优秀的教学改革成果，渐渐丰富课程资源。将教研工作的
26、重点下移到学校，加强教材探讨、努力构建新的评价体系。以课题探讨为依托，以各种特色活动为平台，通过不同的手段以研促教，实现教学的全面提升。工作要点：一、加强组织建设，不断壮大骨干老师队伍。1进一步健全教研网络。依据教化局工作要求，不断加强和完善学科中心组建设。目前市、片两级学科中心组已组建，为使教研网络进一步健全，使活动进一步走向规范和有效，本学期将接着充分发挥中心组骨干老师的带头和辐射作用，以示范课、教学讲座等多种研讨形式做好引领和带头作用，同时，中心组老师也必需加强自身素养和业务实力的提高，不断进取，向更高层次努力。2进一步规范学校教研组建设。学科教研组是学校实施教学管理，开展教学活动的基层
27、组织，是发挥老师集体力气、开展教学探讨、深化教学改革的重要组织形式。依据教化局关于进一步加强中小学学科教研组建设的看法要求，本学期，各校要进一步加强学科教研组建设，依据品德学科的师资现状，形成专、兼职骨干老师组成的队伍，并制定相应的规章制度，规范教研组活动的开展。二、加强校本教研制度，提高教学实效性。开展“以校为本”的教学探讨，刚好解决课改中出现的问题，创建性地实施新课程，落实课程改革目标，切实提高教学质量，促进老师专业发展，实现教学特性化，是全面推动素养教化的重要途径。课改的教学理念、教学要求、教学方式要逐步转化成广阔老师的教学行为。校本教学探讨作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高老师的教学
28、实践水平。主动开展相应的校本培训，对本课程的课程标准、教材编排特点等进行系统的学习和了解。加强对老师基本素养和综合素养的训练，提高老师把握教材、细心设计活动、运用现代化教学手段等方面的实力。各校可通过“案例分析、问题解决、调查探讨、实践探究、区域沟通”等多种教研活动方式，为老师实施新课程供应切实有效的帮助。1加强教材解读与探讨根据新课程标准所编写的教材，实现了教材功能上的突破，它不仅是信息和学问的载体，更是一种语言，能与儿童进行对话。通过这种对话，学生的.思想观点和相识与教科书的思想观点和相识不断融合，正是在这种融合中，教室中的儿童通过自主建构，生成一个新的意义世界。它能提高、增加学生自我发展
29、、自我完善、自我建构，是学生进行学习活动所凭借的话题、范例，是调动学习活动，促使学生进行自我建构的一个手段，是引发学生进行活动的一种工具。在大市、吴江市级教材培训的基础上通过校本培训，加强对品德与生活（社会）新教材的解读与分析，把握课程性质、特点、理念、设计思路等，从而真正使教材为己运用、有效运用。2提倡特性化备课，促进老师自我反思课改试验中应培育有特性的老师。特性显明的老师会思想、会创新、会促进教化教学的改革。老师要形成读书学习与反思的习惯，增加探讨意识，以探讨者的眼光谛视、分析和解决自己在教学实践中遇到的真实问题，克服被动性、盲目性，把日常教学工作与教学探讨融为一体，形成一种新的老师职业生
30、活方式。注意提倡老师备课的特性化。在备课中要突出三个体现、四个注意：体现课堂学习形式的多样性，体现学生的差异性，体现教案运用的敏捷性和实效性；注意学法归纳与指导，注意科研目标的生成，注意对学生学习过程中的视察与课后访问及分析，注意课堂教学的改进措施。让老师依据自己所探讨的课题、所教学生及所喜爱的形式进行创新备课探讨，充分发挥老师个人的作用，实现教学特性化。3重视集体备课制度，构建同伴互助平台老师互助合作是校本探讨的标记和灵魂。在一个老师群体当中，能够有不同的思想、观念、教学模式、教学方法的沟通与冲突，是特别珍贵的。进行集体备课，是充分发挥老师的同伴互助的有效途径。在集体备课中，老师不同的教化思
31、想、观念、教学模式、教学方法能在集体备课中进行沟通、探讨，甚至会有冲突，因为只有经过激烈的交锋，才能促进老师对新理念的理解。在备课中可以两方面入手：1、吃透教材，擅长创建性地运用教材。“教材”不局限于教科书，而是指以教科书有关的丰富多采的教学资源，“教材”也不再是单纯的学问点的汇合，教材作为肯定学科的载体具有两种基本特质：其一是“典型性”，学生是通过教材习得学科内容的，教材必需是学科内容的全面、稳定、序列、精确的载体；其二是“详细性”，教材必需确凿、详细，并有助于引导学生绽开智力活动。传统的教材观把教材仅仅局限于事实性学问或者原理性学问，而忽视了实力体系以及思索方式、伦理道德信念。新的教材观突
32、出了方法论学问和伦理性学问。单纯围绕“学问点”的说教式的教材设计是片面的，是背离“素养教化”要求的。我们激励老师要擅长发觉教材中的不足，不迷信书本，要创建性地运用教材。2、备学生，依据不同学校、不同层次的学生学习的实际状况，科学地设计教学方案。关注学生的创新精神、实践实力以及心理素养、学习爱好与主动的情感体验，发挥学生的各方面潜能等。三、突出学科特点，加强学科教学探讨。1把握学科教学探讨重点。品德与生活品德与社会新课程的实施不仅是在教材内容上的简洁更新，它更多的呈现的是教学理念的转变，在教学内容上体现的是生活化，要求内容来源于学生的生活实际，以学生的现实生活为基础；在教学方法上体现的是活动化，
33、通过活动化教学使教学内容动态化、教学时空的开放化、学习方式的探究化；在教学效果的呈现上注意内化。本学期将以此“三化”为学科教学探讨的重点，加强调研和研讨，发觉典型，适时推广。2加强教研活动的专题化、系列化。开展案例探讨和行动探讨，优化探讨方式，积累典型案例。变常规探讨为“教学案例探讨”、“教学行为探讨”， 变“一次性教学探讨”为“持续性教学探讨”，工作方式由过去重横向的“点” 上的点拨为重纵向的“线”上的跟踪指导，最终，通过“教化教学随笔”的形式促进老师从理性的视角、以探讨者的眼光谛视和分析教学实践中的各种问题，成为擅长理性思索的教化者。3加强教学评价探讨本课程评价的根本目的在于获得反馈信息，
34、以帮助老师改进教学，促进儿童发展，保证课程目标的实现，因此，从每个学生的原有基础动身，敬重学生特性特点，开展以激励为主的发展性评价。本学期将主动开展小学品德课程实施状况的调查，探究合理有效的品德课程评价体系，关注品德课程与其他课程的相互渗透。四、加大科研力度，不断丰富品德课程内涵本学期接着以课题探讨为载体，促进新课程规范实施、科学发展。通过课题出成果、出阅历。以点带面，推动新课程的实施，寻求新的发展。1加强理论学习。课题组老师将接着围绕小学品德活动化教学这一主题开展相关的理论学习与培训，丰富课题探讨的理论基础。组织课题组探讨人员学习教化科研基本学问和关于课堂教学的理论，使全体课题组探讨人员在探
35、讨的过程中，能在科学的理论指导下进行探讨和试验，保证课题探讨的科学化。2加强专题研讨。课题组将定期开展沟通活动，共同探讨，以使各子课题的探讨在相对独立的格局中兼顾整体性，并使各子课题探讨进度得以平衡，质量得以保证。并针对课题探讨中的重点、难点问题开展专题探讨，如对活动化教学评价体系的建构、活动化方法途径的探究等，对原有教学实践进行反思和总结，以期形成具有自身特色又具有理论含量的教学阅历。并通过定期组织教学观摩活动，展示活动化教学胜利课例，加强教学研讨。3加强阶段性成果总结。要求课题组老师刚好总结课题探讨成果，主动撰写论文和课题探讨报告，推出探讨成果。利用学科论坛、吴江教化杂志等平台，主动推广各
36、校在课题探讨过程中的有效阅历，刚好作好阶段性探讨成果的资料积累工作。详细工作：1 苏州市小学品德与社会五（上）新教材培训。2 吴江市小学品德与社会五（上）新教材培训。3 苏州市小学品德学科带头人展示活动。4 苏州市小学思想品德评优活动。5 吴江市小学品德中心组活动。学科工作安排 篇6一、指导思想本学期我们科学教研组本着以老师为主体，以新的课改理念为导向，以学校教学工作安排为指导，围绕“科学课的新实践”的教研主题。科学课程以创新精神和实践实力为核心，重视发展学生搜集处理信息的实力、自主获得新学问的实力、分析解决问题的实力、沟通与合作的实力全面提高学生的综合素养，开创我校语文课程改革新局面。二、工
37、作目标1.教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使科学课堂教学有效益，教化教学有实效。2.系统钻研教材，吃透教材，全面把握教材的编写意图。本学期，将有安排、有选择地对部分重点章节开展教材分析和探讨。3.参与专题研讨活动。本学期科学学科将接着围绕“立足思维发展，提高探究实效”进行探讨，围绕专题，参与相应的理论学习、课堂观摩、沙龙研讨等活动。4.加强校本研修。建立科学学科校本研修制度，主动开展校本研修，并努力做到务实有效。本学期支配4次的校本研修活动。通过开展扎扎实实的校本探讨活动，促进专兼职老师课堂教学水平和实力的同步发展。5.做好“做中学”试验项目的探讨，深化科
38、学课程的改革。本校是“做中学”探讨项目，要主动开展试验，定时向科学老师进行教学活动的开放，引导老师用“做中学”理念深化当前科学课程的改革。三、主要工作1.加强教研组建设，构建“学习型教研组”。(1)仔细抓好理论学习，更新老师的教化教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。(2)坚持集体学习探讨和个人自学相结合的做法，每位老师都要做一个终身学习者。除了参与学校规定的学习内容之外，个人依据自己的实际状况，制定自修内容，重在提高个人的素养品尝。(3)教学常规的学习。仔细抓好学校教学常规的学习，每位老师要常常比照检查。2.严格执行和落实教学常规
39、，强化教学管理。教学常规包括教学打算、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学探讨等方面。(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教化教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的 教学要求落到实处。(2)抓紧抓好备课工作，老师要依据年级的教材特点和学生的接受实力，支配好教学安排，落实提高教学质量的措施，把培育学生的学习实力放在首位。(3)加强组内听课评课活动。要仔细填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，深厚教研气氛。(4)重视教学质量的考评工作，仔细做好教学的测评工作。各年级要依据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的探讨与分析，刚好发觉问题，提出改进看法和建
40、议。3.主动开展教学探讨活动，提高教研水平(1)教研组依据学校教学安排要求，主动开展教学实践活动。(2)加强学科教学的日常管理。仔细落实和执行国家的课程安排，开足课时，不挤占、不挪用，并要求老师仔细上好每一节课。(3)深化开展科学学科学生学习评价的探讨。接着从评价内容、评价形式等方面进行探究，着眼于充分、全面了解学生，帮助学生相识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求，探究建立促进学生发展的评价体系。(4)主动发挥名骨干老师的引领作用，为青年老师创建学习和熬炼的机会，使青年老师快速成长起来，提高教化教学质量。青年老师要将磨课当作自己成长的舞台。四、 各月活动支配：二月1.制定安排，沟通各年级科学工作安排。2.集体备课。三月1.校内公开课。2.“科学课的新实践”的主题研讨。3.第一次集体备课(苏良勤)。四月1.“科学课的新实践”的校内主题公开课。第九周苏良勤、高美娟老师上公开课2.集体备课五月1、校内新老师公开课。2、集体备课。3、小科学家试验操作评比六月1.校内公开课2.各年级制订期末复习安排。3.教研组工作总结。4.期末复习考试。