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1、2022有关学科工作计划模板汇总6篇学科工作安排 篇1一、 问题回顾：我校校本教研的骨架已经基本形成，校本教研工作依据我校的实际状况，根据轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划形成四大板块：展示自我活动（教研组为单位）、“1+N”活动（九镇学校之间、学校师徒间）、校际沟通活动（农村学校和城市学校之间）、课题牵动活动。四大板块既有统一教研活动，又有单独活动，教研分散与统一相结合的方式组成。从开展状况看存在以下主要问题：1。教研组活动学校要求定时间，定内容，定中心发言人。但缺乏监督，形式留意仍旧严峻。2。对校长、主任校本教研工作制度没有进行探究、实践尝试。学校内部管理层对校本教研
2、工作的相识程度不一，在校本教研工作他们应当做些什么？3。 结合学校校情，自选课题进行了小课题探讨显得力气单薄。4。校本教研开展过程缺乏监督，特殊是在集体备课、研讨课评课上，以及探讨的连续和打算的充分状况看问题较多。二、本期校本教研主要内容：1。校本教研四级详细制度建设。一级校长、部主任、教研室校本教研工作制度。二级教研组（长）校本教研工作制度。三级备课组（长）校本教研工作制度。四级老师校本教研工作制度。2。 西部农村中学校际协作促进学校均衡发展教研活动实施。至少开2次以上的研讨活动，以初三复习研讨为重点。3。规范学校校本教研活动的要求，着力从6个方面来规范：每两周每位老师要求上校本研讨课一次。
3、学科以教研组为单位听、评课。在学校规定的校本教研活动时间里研讨课、听评课同时进行。（至少2节课时间）每次校本教研活动要提前通知教育处，并通知学校校级领导参与。校本教研活动开一次上交检查一次，每次上交的校本教研活动的资料要求规范，填写要完整。研讨课的老师在上课前经集体备课探讨后，用专用备课纸备好课。教研组、备课组仔细梳理教学中的实际问题。避开探讨问题的随意性，探讨活动必需有针对性，探讨必需有连续性，最终将问题上升为课题。校本教研活动围绕问题来绽开，集体备课围绕问题备课，授课者带着问题上课，听课者带着问题听课，围绕问题评课。研讨课老师就是本次校本教研活动的中心发言人，发言围绕以下内容来进行。（1。
4、所授课课标解读，并作简洁说明。2。对新授课的起点要求是什么？3。近年来在中考中出现的状况4。本次研讨活动的主题是什么？解决问题的方法作简洁说明，留下了什么缺憾。）校本教研活动过程步骤：1。带着问题备课、围绕问题上课、围绕问题听课2上课者反思3教研组成员评课4授课者对大家提出的建议反思5教研组总结，下次活动支配。听课之后要评课。评课要防止只唱赞歌，不提看法和建议的倾向。可坚持（123）原则，即每位听课老师（即评课老师）对上课老师所上的那节公开课进行评议，“确定一条最值得借鉴的优点，找出两条突出性问题，提出三条操作性建议”，以帮助上课老师改进其存在的问题。教研组评课望参照评价量表进行。建议从教学思
5、想、教材处理、教法选择、学法指导、实力培育、师生关系等方面来仔细评课。沟通要有深度。教学帮扶活动是教研组校本教研的重要形式，指导老师的帮扶活动最终要体现在帮上，所以每月至少2次的听被指导老师的课。4。做好开展城市、农村等不同区域以校为本教研活动运行机制、模式与行为的策略探讨课题结题工作。5。召开校级课题的阶段总结工作会议，对课题实施状况作出监督。6。 陈家桥中学电子资料库建议筹备工作电子资料库建设是提高备课组备课水平，教研组研讨水平的重要资源保障。为了作好陈家桥中学电子资料库建设工作，特提出以下建议想法：1。 留意从网上搜集各地的中考题（要可修改）、单元练习题、自命题、月考题，半期、期末考试题
6、。特殊是中考题按类型分类整理。2。 依据平常的练习的错题状况，归纳总结学生的易错题。3。 单元专题复习（可修改）复习资料（包括专题复习测试题，专题复习课件）4。 留意从网上搜集课时教案，课时课件，依据学校实际状况再修改运用。正在让老师去探讨教案，提高教案，而不是为了教案而写教案。5。 理科试验图片，学生演示试验flash 动画。帮助学生建立模型、突破教学重难点的演示动画。学科工作安排 篇2一、实施“以学为主，当堂达标”课堂教学探讨课题的试验“以学为主，当堂达标”课堂教学探讨的实施已有两年的时间，但进展程度各不相同。有的学校已经迈出了可喜的一步，有了肯定的成果和路子；有的学校还刚刚起步，正在摸索
7、之中；也有部分学校又在走回头路，其中遇到很多问题，一时难以解决，处在困惑、迷茫之中。面对这种现状，有针对性地做以下几项工作：1.召开语文组长会议（三月份）落实本年度语文学科教研师培的工作安排，支配各项工作的详细日程。各校把本校语文组工作安排、详细工作支配，上传到博客上（三月十五日前）。落实“以学为主，当堂达标”课堂教学探讨的实施方案，在征求看法中，进一步修改完善。在总的实施方案下，要求各基层学校的语文组制定本组的实施方案并上传到博客上（上传截止时间为三月十五日前）。了解当前各校“以不为主，当堂达标”课堂教学探讨试验进展程度及遇到的各种问题、解决的措施，对全市初中语文学科试验现况做到了如指掌，心
8、中有数，有针对性地制定下一步实施的详细措施。2.调研活动有重点、有针对性地进行听课调研，发觉试验进展快有特色的学校及老师，刚好总结，快速传递信息，为试验学校及老师搭建相互学习沟通的机会和平台。（1）对已经实施的学校和老师的试验进行归纳总结，收集他们先进的阅历和做法，形成一整套的详细的文字材料，为今后也为其他老师的试验供应有价值的参考资料，并上传到语文博客群组中，供大家随时学习借鉴。（2）对实施的学校及老师进行再了解相识，挖掘他们自身的特点，形成他们各自独有的特色和风格，打开试验探讨的局面，缔造百花齐放，百家争鸣的场面。（3）对正在实施处在摸索阶段的学校及老师，了解状况，征求看法，供应信息、建议
9、和帮助。为他们供应优秀试验学校、老师、课例，为他们的学习观摩供应学校班级，刚好进行协调和沟通，以便更好地沟通学习借鉴。3.试验、总结、归纳、提炼收集试验过程中的各种资料，整理、归纳、提炼出有价值的可操作的材料，形成系统的资料库，为试验供应依据。（1）“以学为主，当堂达标”课堂教学探讨的实施方案、安排、详细措施。（2）“以学为主，当堂达标”课堂教学探讨的教学案。（3）“以学为主，当堂达标”课堂教学探讨的教学模式、教学案例、实录、详细的方式方法及录相课。（4）“以学为主，当堂达标”课堂教学探讨的评价体系、指标、标准。（5）“以学为主，当堂达标”课堂教学探讨的教学论文、反思、总结及阅历介绍等。4.确
10、立试验学校、试验老师各基层学校均为试验校，全体语文老师均为试验老师，各校一年级为重点试验学年，一年级的语文老师为重点试验老师。5.组织召开“以学为主，当堂达标”课堂教学探讨试验的研讨会（中心备课活动）。上学期两次，下学期一次，以中心备课活动的形式进行。二、复习课型的探讨中考复习教学探讨对于中考复习教学的探讨，我们已经系统地进行了两年，也有了一些路子和阅历，所以今年中考复习教学的探讨，要在总结已有阅历的基础上，巩固成果，再度创新和提升。1.复习课型的.探讨：文言文复习课型（每一篇文言课文的不同课例）、现代文阅读及复习课型、作文教学。2.复习阅历资料收集整理并装订成册，为后来的工作留下有用的资料。
11、包括案例、阅历介绍、教学论文、中考试卷分析等，特地整理出一份作文教学资料集。每一位老师上交一份中考复习资料（课例、实录、论文、阅历介绍、试卷分析），每一位老师上交一份作文教学资料。3.组织召开三年级复习研讨活动。上半学期进行两次，一次在市内（四月初），一次在乡镇学校中进行（五月份）。4. 学困生问题的探讨。把学困生的问题做为提中学考成果的突破口，纳入到最重要的工作日程中。一是了解统计所教班学困生基础状况：成果、学习看法、资智状况，可能流失的预料，尽早关注流失的帮教转化工作，防止出现大批量的流失生；二是从端正思想、看法入手，引起对学困生的高度关注，在教学中，投放更大的精力和力度；三是从方式方法上
12、解决学困生的问题，通过小组的互助学习，以好带差，以面包差，分化学困生的影响和无形的队伍；四是从放低学习目标、放松学习内容做起，给学困生力所能及的学习任务，如背诵，如文言文阅读，如记叙文写作等，让他们在学有所获中，提起信念和志气，力争更好一点的成果。如三家子中学的做法，从练字入手，从读书入手，激发学生对学习语文的爱好和信念，先突破及格分，再冲刺良好分，扭转厌学状况不是没有可能的。三、语文老师队伍建设1.开展语文老师读书论坛活动，论谈的内容是王尚文的语感论。（十二月）2.利用中心备课活动，促进教研组的建设，以校本研修的形式，形成校际间的探讨范围和气氛。3.加强继教网络的有效学习。利用发贴渠道，刚好
13、沟通学习感受和体会，并在学习技巧上赐予帮助和指导。网络学习，不仅仅是课程资源的学习，同时也是对课标，对“以学为主，当堂达标”深刻理解和相识的渠道。（贯穿全年）4.利用博客建立语文老师博客群组，形成合作探讨体。利用博客，建立语文教学探讨群组，就能刚好的充分的沟通沟通，就能刚好交换看法，就能发表不同的见解，就能在百花齐放中，形成百花争鸣的局面。这对于老师的探讨意识的培育，对于老师理论和专业水平的提高，对于老师的教学实力的提升，都具有非凡的意义和作用。要求每位老师每月必需有一篇文章（自己写的，包括教学案例）；兼职教研员、骨干老师、新上岗老师每周必需一篇文章。近期统计每位语文老师发表博文状况，促动其参
14、加意识和习惯。每校确立博客管理员，要定期检查督促。各校博客建设的好坏，由各校语文组长负责。5.兼职教研员、骨干老师培训每年要有市级以上的公开课或专题讲座；每周一篇博文；必需进行“以学为主，当堂达标”课堂教学探讨课题的试验探讨；必需上交一份中考复习阅历材料、一份作文教学资料；要带出12位青年老师，并让其有上佳表现；每学期要听组内成员的课不少于20节（半年）。6.新上岗老师培训每周一篇博文；无条件参与各种本学科的竞赛；每学期要有一节以上的校级以上的公开课；组织参与学习观摩活动；每次活动肯定要担当肯定的任务，或出课或发言； 保证到市内高校校听课一周（帮助联系沟通）；教研员听课指导要达三次以上。7.协
15、作州学院、市教化局开展骨干老师及教学能手、新秀的评比工作，在评比中进行强化训练，让参与者取得实力水平和荣誉双赢的好成果。8.编辑本学科老师应知100题，组织学习，顺当迎考。四、竞赛活动1.老师竞赛老师的基本功竞赛及市级各种竞赛活动，利用竞赛活动，强化训练老师基本功，以增加老师的业务素养和综合实力。百题竞赛、演讲竞赛、作文竞赛。2.学生竞赛开展学生的钢笔字、作文竞赛活动。各学年要借此机会组织学生进行大练兵活动（大练兵训练题目在语文博客群组上公布），在有肯定训练的基础上，再进行竞赛评比，才能有效果。还要重视活动结束后的总结，在总结中提取精华，找到模范的样板，让学生有学习的榜样。要组织学校学生全体参
16、赛，从中选择出10%上交，统一时间，统一题目，集中评阅。详细工作支配三月份：组长会议四月份：第一次中心备课活动三年级复习研讨（既“以学为主，当堂达标”课堂教学探讨试验研讨）学生钢笔、作文竞赛五月份：其次次中心备课活动三年级复习研讨（乡镇学校）九月份：第三次中心备课活动“以学为主，当堂达标”课堂教学探讨试验研讨十月份：老师演讲竞赛十一月份：百题竞赛十二月份：读书论坛学科工作安排 篇3一、工作思路加强对课程改革的的探讨与指导，强化老师教学意识、课程意识、质量意识。以促进老师专业发展为目标，进一步发挥特级老师、学科带头人、骨干老师的示范和引领作用。结合各年级的教学实际，开展形式多样的教研活动。二、主
17、要工作1.引导老师深化学习课程理念，钻研教材、钻研学法与教法。加强对课堂教学的质量探讨，常规教研活动围绕课改环境下的课堂教学绽开。开展好校际备课组沟通，提倡在校际间实现教学资源的共享。2.重视综合实践活动课的课程探讨工作，侧重引导老师自觉利用课程资源、开发课程资源。接着留意引导老师关注课改新动向，努力做好课程试验工作。3.加强老师队伍建设。发挥各教研组的作用，引导老师仔细学习有关教学理论、主动实践。为促进老师的专业发展，本学期的主要教研活动将围绕“备课、上课、命题”三个环节绽开。4.加强对学业水平考试及高考的探讨。学科工作安排 篇4一、学生基本状况分析今年我所带的五年级（1）班从总体状况来看，
18、整个班级学习风气一般，学生学习语文的爱好并不浓。语文基础学问方面，大多数学生驾驭得还比较坚固，但在对词语的理解与运用实力方面，许多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的实力没有形成。对课上提问的问题理解不够深化。在阅读方面，大多数学生能够根据老师的要求去做，有一部分阅读理解实力较差，不会带着问题读文章，边阅读边思索，练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象，常常出现丢题、漏题现象。在作文方面，多数学生习作爱好不高，文章内容空洞，缺乏可读性，美感差；还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培育学生的学习习惯入手，培育学生的仔细审题习
19、惯；利用多种途径激励学生多读书，拓宽学问面；加强阅读训练和作文练习，激发学生写的爱好，帮助学生打开写作文的思路，提高学生的综合实力，力争教学质量上台阶。二、教学要求1、能借助字典、词典阅读，理解生词在语言环境中的恰当意义，能初步辨别词语的感情色调。2、能联系上下文和自己的积累，推想课文中词句的意思，体会其表达效果。3、能在阅读中揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。4、阅读叙事性作品，能了解事情梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、细微环节，关切作品中人物的命运和喜怒哀乐，在沟通和探讨中，能说出自己的感受，提出自己的看法，作出自己的推断。5、留意积累课文中美丽词
20、语、精彩语句；留意在课外阅读和生活中积累语言材料。6、利用图书馆、网络等信息渠道初步尝试进行探究性阅读。扩大自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。7、养成留心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。8、能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的须要，分段表达。三、教学重难点1、体会课文表达的思想感情，把握课文的表达依次，能按肯定依次复述课文。2、引导学生揣摩课文连段成篇的方法；通过想像感受奇异的自然景观；能抓住景物特点进行仿写。3、能够通过把文章分为几部分，把握其主要内容，体会作者的思想感情。4、通过口语交际活动和习作，进一
21、步提高学生的口头表达实力、书面表达实力。5、能联系上下文和生活实际理解有关词句的意思，体会作者的思想感情。6、接着学习把课文划分成几部分和把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；初步感悟说明文的表达方法等。7、学习按不同内容把课文分成几部分及写出每部分的主要内容；通过揣摩语言，体会文章表达的思想感情，理解作者的写作方法，并用这种方法仿写一段话。8、使学生初步驾驭了解主要内容和体会刻画人物的一些方法。四、学期教学工作目标1、接着狠抓语基，保障每个学生生字词听写、课文背诵段落人人过关。2、通过指导、练习保证学生驾驭按肯定的依次正确划分段落、比较精炼地概括段意并在此基础上学会概括文章的主要内容。
22、五、主要教学措施及方法（一）细心钻研教材。1、重视培育学生的自学实力，加强预习指导，自行解决生字词.设立预习本，新课前学生自己完成组词、查字典、正音、分段、解词（工具书、或结合上下文用自己的语言说明。）2、震撼学生的心灵，让学生对文本有真正真实的感悟，而不是虚情假意。A创设让学生自由抒发的情境。B.适当补充外引资料，以老师真实的心态来感染学生。3、让课堂更富有创建力。a.把教材中的部分内容的呈现方式进行变更。20xx年第一学期小学五年级语文学科教学工作安排b.对于古诗词的教学，可依据状况，采纳不同的教学方式，如唱和诵的方式。4、在问题的设计上做到：a.问题不能过于简洁，要富有探究的空间。b.问
23、题的设计要富有真实性，不要让学生产生一种唱高调的感觉。5、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要常常给学生供应机会，练习分析作者的写作目的，情感。6、关于习作：（1）开展大量阅读，并开设“阅读观赏课”引领学生走向阅读。a.举荐与课文相关的书籍，老师可在上到相关课文时举荐。b.向学生举荐现今流行的或始终有的一些文质兼美的书籍。c.开展与读书活动有关的系列活动，如：读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书可以嘉奖星星期末进行统计评比等活动。d. 为了加强学生的阅读面、学问面，培育学生的的写作实力，为其写作积累素材，接着要求每天或隔天做课外阅读读物的摘抄积累。e
24、. 加强学生的爱国主义教化，培育他们关切国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在积累本上（用一句话概括新闻的内容）。（2）加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。a.周一、周三利用晨读、国学课诵读经典作品。b.协作学校完成诵读的专项测试。7、除完成八个单元的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作实力。8、发挥优等生、班干部带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，加强学困生的指导。结合课文中的德育点加强教化。三、抓好学生的钢笔字书写1、严格把关每一次作业书写。2、专时专用练好钢笔字。3、通过激励、晒字 激励学生写好钢笔字。学科工
25、作安排 篇5为了更有效的提升我市高三数学老师水平，提高数学课的教学质量，确保20xx年高考我市数学学科取得更好成果，特制定高三数学学科教学工作安排。一、指导思想在素养教化理念指导下，深化课堂教学改革，全面提高老师素养，促进老师教学方法转变，优化学生的学习方法，大面积提高我市数学学科的教学质量。二工作目标1深刻领悟高考考试大纲的基本精神，精确把握考试大纲的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为老师的教学行为，切实提高学生的数学素养和实力。2深化课堂教学改革，提高教学质量。在全市推广优质高效的教学方法，变老师的教学生学问为教学生学习方法，变学生的被动学习为主动学习。3教研组活动有明显成效。对高三教
26、研活动，要有课题、有方向，统一教学进度，尤其是对高考方向的把握肯定要做到心中有数。4探讨历年高考试题，把握高考命题方向。对资料上的题要有取舍的做，不让学生陷入题海战术中去。5狠抓学生学问落实。把课堂做为学问落实的主渠道，“四清”活动常抓不懈。6学生的学科成果在优生率、平均成果、合格率上有明显提升。三主要问题数学学科高考在以实力立意命题的指导思想下不仅注意基础学问的考察，更注意实力的考察，因此我们数学教学在注意基础的前提下还要将学问、实力与素养融为一体，全面提高学生的数学实力和数学素养。纵观全市多年数学教学，我们发觉其中的主要问题是：1. 在教学上存在盲目性和随意性。相当一部分老师尤其是初上高三
27、老师不留意分析近年高考命题常考考点和新动向，甚至今年哪些考点考和考到什么程度都不清晰。主要表现在以下几个方面：（1）教学目标不清，忽视对大纲考纲的探讨。大纲要求学科学问的四个层次是：相识、了解、理解、驾驭。有些老师根本没有仔细探讨大纲，从而给学生学习造成盲目导向：高考仅须要了解的内容学生却在那里深挖狠挖，而须要驾驭的内容却只了解一点皮毛。（2）盲目根据本学科资料配置教学，不去分析资料的好用程度。有的资料只在包装上、印刷上下功夫，在内容上缺乏新意，照抄上年资料，粗制滥造，缺乏对今年高考的导向作用。而我们有些老师不仔细分析考纲，认为资料确定是对的，从而奢侈学生珍贵的时间与精力。（3）对学生不负责任
28、，自己不情愿下功夫钻研，就课本论课本，不对课本内容进行深化、归纳。（4）就题论题，就题教题。在高三复习甚至是第一轮复习中，有些老师就抛开课本，盲目采纳几套，现成题，现成的答案，不留意试题的质量如何、重复性如何、好用性如何，奢侈学生的珍贵时间，导致教学效果低下。( 5 ) 文、理学科要求不清，盲目教学。在高考中，数学文、理虽然在教材上高一二相同，但高考对高一二要求有所不同，高三内容更是迵异。但我们有的老师不细致分析这些区分，心中没底，奢侈学生的珍贵时间。2在课堂教学上，老师的教与学生的学相脱离。主要表现在以下几个方面：（1）课堂教学效率低下。现在老师尤其是高三老师大都代课较多，一部分老师是对教学
29、缺乏激情，在课堂上为完成教学任务而教学。有的老师是在讲台上演独角戏，根本不去考虑或者是没有时间考虑学生的反应和接受实力。学生学习完全不是自主的，而是被动的。这样的课堂教学效果从何谈起。（2）自主学习放任自流。教学是教与学的统一，而现在的中学课堂，却出现两个极端：一是满堂灌，二是脱离老师的指导，学生盲目独立。其次种状况会造成学生在课堂上的放任自流，其主要缘由是老师阅历不足盲目课改，忽视教与学的和谐统一。忽视了学生的自主学习应当是在老师指导下进行。3.学生学问落实不到位，老师教学事倍功半。主要表现在以下几个方面：（1）对学生要求过高，估计过高。我们应当清晰学生每天要面对的是六门课程，我们不能只从自
30、己一门课去考虑，给学生布置作业过多过滥，让学生望而却步。造成老师、学生时间的奢侈。（2）缺乏监督检查环节，使学生产生惰性心理。学生是心智尚不太成熟的群体，没有监督检查学生就会产生侥幸心理，长此以往，形成习惯，导致教学效果不佳。（3）高三内容支配时间太少，学生在学问上有“夹生饭”现象。为了赶进度，大部分学校对高三学问教学都支配在暑假补课，由于各方面缘由，这部分内容学生用时少，落实差，但在高考中高三内容又是重点，导致高考数学高三基础题失分现象严峻。4教研组活动流于形式。年级教研组主要负责本年级的教学统一支配，但是现在各个学校教研组起不到应有作用，老师各自为战，老老师起不到传帮带作用，新老师又不虚心
31、请教，造成教学效果不佳。5二、三轮复习混淆不清，必要的专题讲座不能可有可无。高三二轮复习专题训练是必不行少的。但有些学校因为各方面缘由，专题训练与模拟训练混为一谈，学生对高考重点训练不够，造成高考成果下降。四主要措施：依据以上所述我市中学数学教学中存在的主要问题和教研室的工作目标，在今年的全市教研活动中，特制定如下措施：1扎扎实实开展教学大纲和考试大纲学习与探讨。各校教研组要把研读活动列入教研活动的议事日程，要有翔实的学习支配和考核机制，单独学习和集中学习相结合，个人讲解与相互探讨相结合，教研成果要体现在教化教学的详细过程中。市县教研室要针对各校大纲和考纲的学习效果进行评估，要在平常的听课活动
32、中，把教学大纲和考纲的学习做为一项特地的考查内容，考查科任老师对大纲和考纲驾驭运用状况，考查大纲和考纲有关内容的重点、难点、热点和相关题型的发展趋势。2重视复习阶段的长短性支配-分层要求、科学合理、夯实基础、发展实力。总复习的长短支配，应落实到“每节”、“每周”的细处。详细详尽，周密严实。总复习的长安排和短支配应相互结合，因材施教，合理支配课时数、测试时间等，合理区分“代数、立几、解几”这三大内容的考试比重和时间支配，并详细问题详细分析，并适时反馈调整。一般分为三个阶段：第一阶段为复习的主要阶段，干脆对复习的质量起基础性作用。复习的原则是“全面性，基础性”。要求“抓本务实、夯实三基、全面复习、
33、单元过关”。其次阶段为专题复习阶段，复习的原则是“重点复习、发展实力”。要求“构造网络、重点复习、归纳迁移、发展实力”。一般以重点板块为主，分专题复习。选定的专题可从“重点学问板块”、“学习薄弱环节”、“热点问题”、“数学思想方法”中选定。第三阶段为综合训练强化阶段，要求“纵横联系、整合综合、强化训练、全面提高”。以强化数学思想和解题方法为主，强化适应考试，并充分发挥考试的目的和功能。3变更老师的复习教学方法。变更高三复习“满堂灌，满堂练”的特点，充分发挥学生的主体性作用。老师应依据学生的认知水平，针对学生的不同复习阶段，针对不同层次学生，详细问题详细分析，适时调控。重视教学的应用价值，在“问
34、题情境”中组织教学和复习。我们应提前给学生出示下一节课的任务，让学生以小组形式自主学习探讨，解决不了的问题带到课堂上老师解决。4明确练习与考试的目的和作用。练习应有针对性、时效性和使实力得以发展的可持续性。对资料上的不切实际的练习应大胆删减，不奢侈时间在大量机械、重复、烦琐、无效的运算上。注意练习的创新和实践意义。明确考试的目的和用意。要明确强化什么、淡化什么、达到什么、回避什么，明确考试的激励效应，明确考试的有效性，对来自全国模拟题，信息卷，不能拿来就考就练，要经再分析加工，老师预做，吸取有用的、合适的，进行重组改造，然后再考。5重视信息沟通和应试技巧的训练。探讨高考命题趋势，“稳中求变、变
35、中求新”，抓住其不变性，探究其可变性，多到外校听课教研沟通，走出去，多联络，多听信息反馈，并吸取分析为我所用。多关注报刊杂志上考试命题中心或其它专家的看法建议。6脚踏实地抓落实。当日内容，当日消化，加强每天必要的练习督促。学完一周后，个人总结归纳，小组相互检查，以“兵教兵、兵管兵”的形式进行四清。老师可以采纳周练、章练、月考形式对学生落实状况进行检查。7、教学中要注意文理学科的差异。文理学科对学生要求不同，在教学中我们要目标明确，难易适中。对于高一高二学问，虽然所学课本相同，但高考对文理科要求是不同的，所以我们老师在教学中就要留意这方面的差异，做到心中有数，目标明确。学科工作安排 篇6一、活动
36、目标为了使学生在科学课程的学习中，真正受到科学思想、方法、情感看法与价值观的熏陶，同时为了培育学生的科学素养，我校试验中心特开展科学爱好小组活动。通过活动，能激发更多学生学习科学的爱好。努力建构良好的教材结构，从易到难，由浅入深，逐步推动，让学生越学越能体会到科学的博大精深，逐步挖掘学生们的科学探究实力。二、活动日期及地点20xx年6月10日到6月16日；试验中心三、活动对象学生人数市一中的全体学生四、活动内容1、科学试验老师指导爱好小组的学生选取几个学生感爱好的试验，由学生自行分组，自行选择爱好的试验。老师打算好试验材料，对参赛学生进行课后辅导，指导每组学生动手做试验，亲历试验过程，探究最佳
37、试验方法。对自己的试验进行练习解说，以迎接6月16日的竞赛。2、科技小制作， 依据学生所学习的理论学问， 学生自行组合，运用生活中一些废弃物，廉价物制作自己喜爱的活动用具或者教具或者生活用品，于20xx年6月5日前将制作的作品交到试验中心，并做好相关登记，告知学生提前打算作品的解说词，于6月16日对自己的作品进行展览、解说。竞赛。4、仪器的改装学习科学课本的学问，充分发挥学生的想象力，学生可以大胆设计创新，自由发挥，每月每人制作一幅手抄报 。五、完成措施1、资料收集。学生按肯定数量比例自发结成小组，并分组搜集和分析信息资料。2、调查探讨。学生依据个人或小组集体设计的探讨方案，根据确定的探讨方法
38、，选择合适的地方进行调查（问卷调查、考察），获得调查结果。在这一过程中，学生应照实记载调查中所获得的基本信息，同时要从各种调研结果、信息资料中归纳出解决问题的重要思路或观点，并反思是否获得足以支持探讨结论的证据，是否还存在其他说明可能。3、成果展示 、学生将通过收集资料、调查探讨得到的初步制作成果在试验室内充沟通，并仔细听取他人的看法和建议，进一步完善自己的方案。学生再将取得的收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料和口头报告材料。4、 科技小制做， 依据学习科学课本的学问，运用生活中一些废弃物，廉价物制作自己喜爱的活动用具或者教具或者生活用品，每人每月一件。5、 科学幻想手抄报：依据学习科学课本的学问，充分发挥学生的想象力，学生可以大胆设计创新，自由发挥，每月每人制作一幅手抄报。六、 评价1、 每次上课前让学生签名，下课后，将自觉打扫卫生的学生名字记录下来，在学期中、结束时，对表现主动的学生进行表扬。2、 实行科学创新作品制作和试验技能展示，表彰优秀的学生。七、留意事项1、 自愿报名参与，注意爱好的培育和实力的提高。2、 主动参加各项学习活动，有秩序，有热忱。3、 自觉维护科学试验室的整齐环境。