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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -Module 6 Unit 1Can I have some sweets.【教学目标】1. 能听说认读单词 :soup,sweets,bread并能在情形中懂得sorry,dark,turnon 及 light的含义。2. 能够懂得 - Can I have some ,.及答语- Yes, you can./Sorry ,youcant.的语用功能并能在相应的情形下运用语句。【教学重难点】重点句型 - Can I have some ,.及答语- Yes, you can./Sorry ,youcan
2、t.的敏捷运用。【教学过程】Step1: Warming-up热身活动 , 前置复习师生做动作来 sing the chant“Noodles and rice”, 以此来活跃课堂气氛，调动同学积极性。Step2: Presentation激情导入 , 学习新知1. 以 noodles和 rice为话题 , 让学习列举其他食物。2. 借助单词卡片来学习bread,soup,sweets。利用点读笔领读 , 齐读, 小组读 ,男女生读 , 指读等多种形式来学习新单词。3. 老师出示 sweets, bread, 实物 , 让生快速说单词 ; 随后 play a guessing game, wh
3、ich picture is missing多媒体出现相应单词的图片让生快速说单词, 来训练同学的反应才能和对单词的把握情形。4. 课文的学习 听录音 , 回答疑题 T: There are so manyfoods, and they are very nice, do you wantsome. But how to ask foodpolitely. So today were going to learn Module 9 Unit 1 听第一遍录音 , 回答疑题 :1. Who is hungry.2. What food does Amy ask for.听其次遍录音 , 回答疑题
4、 :3. How does Amy ask for food.4. What does her mother say.师创设情形来学习dark ,light和 turn on。Step3 ： Drill合作学习，沟通展现可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 20 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1. 小组合作 , 在点读笔的帮忙下跟读课文。2. 在图片的帮组下 , 对子两人创设情形
5、来练习对话, 一人问 , 一人答 :-Can I have some sweets.-Yes, you can. / Sorry ,you cant.Step4 ：Play the text in roles.拓展延长 , 升华运用时间答应的情形下 , 找同学带头饰来分角色表演课文。Step5: Summary对学问点及同学表现的小结。Step5: Homework作业1. 听点读笔并跟读课文 , 看谁仿照的像 .2. 在家和爸妈要东西吃时, 练习说句型“ Can I have some ,.”, 并教他们说出正确的答语。Unit 2 Happy Halloween【教学目标】学问目标：学习词
6、汇： Halloween, give, come in, Of course.才能目标：运用句型 Can I have some,. Yes, you can./ Sorry, you cant.。并学习答语： Here you are .技能目标 :能听懂万圣节活动中关于恳求及获得答应的内容。文化意识 :明白万圣节的传统习俗。【教学重难点】1、学习 give, Halloween, trick or treat, come in, of course及答句：Here you are.2、能娴熟的运用 Can I have some ,.句型【教具】课件、点读笔【教学过程】Step1: War
7、ming-up热身活动 , 前置复习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 20 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -Greetings师生一起听录音做动作来学唱chant“Can I have some soup”, 以此来活跃课堂气氛，调动同学积极性。Step2: Presentation激情导入 , 学习新知1. 课件出示 Part 1嬉戏：出示食物点菜单，明确要求：让几个同学分别
8、扮演顾客，用句型“Can I have some,.”进行询问，另一同学扮演服务员依据菜单内容用“Yes, you can. /Sorry, you cant.”回答。 既活跃课堂生气 , 同时复习了 Can I have some,.这一句型这为后面的学习新内容打下了基础，营造一个比较好的学习语言的氛围。 二 、出现环节出示礼物袋，里面有老师预备好的万圣节礼物，勉励同学在运用 语言中得到礼物。然后，带着同学听课文录音，感受Tom是如何过万圣节的，并让同学听完后回答两个问题，一个是What can we say in Halloween.另一个是 What can Tom get in Hal
9、loween.并用汉语再重复一遍，并引导同学 懂得课文内容，用文中的句子回答。（通过在导入中对旧学问复习的基础下，学习新学问，过渡比较自然，同学简洁接受。这样在林老师的设计上又适当降低了难度。） 三 、语言操练1. 再次听读课文并跟读。2. 给同学肯定时间让同学熟识课文内容，分角色朗读课文后，进行表演。3. 出示食物图片，同学询问“Can I have some,.”，师在两张纸上分别画笑脸和哭脸，出示后让另一个同学依据笑脸、哭脸用“Yes, of course. Sorry, you cant.”然后分组练习，老师准时评判。4. 学习课本中的歌谣，在熟识的情形下进行歌谣表演竞赛，评出正确表演
10、者。 四 、运用语言可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 20 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -出示礼物袋，告知同学里面有许多礼物，让同学仿照课文或自行创作表演，要运用所学英文句子进行沟通。如同学在表演沟通中能依据回答猜中礼物袋中的礼物，老师就将礼物送给同学，使他们获得胜利的体验。 五 、作业：1、合作分角色朗读或表演课文，练说歌谣。2、完成活动用书练习一和二。3、试着找更多的有关
11、万圣节的信息。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、教学目标Module 7 TravelUnit 1We re going to go to Hainan.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1技能与学问目标基本能听懂、会说、会读、会写词汇：tomorrow, by plane, from, swim, sea,基本能听懂、会说、会读句型: Were going to ,I m from,2运用才能目的运用 Were going to ,句型让同学能够给自己所在的团体做出近期方案及用运用 I m from ,介绍自己来自何处。3素养训练（文化、情感态度、策略）目的培
12、育同学主动用英语与他人沟通，能积极与他人合作，共同参加，合作完成学习任务。通过对本课的学习，让同学学会从小就要有方案的做事情，合理的支配时间。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 20 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -二、教学重点词汇： tomorrow, by plane, from, swim, sea,句型: Were going to ,I m from,三、教学难点Pla
13、ne, swim, sea的发音四、教学用具多媒体课件、点读笔、单词卡片五、教学程序1、热身复习活动 1、老师语言： Let s say and do the actions。（老师出示单词卡片让同学看着卡片的短语边说边做出相应的动做。）Swim, swim, swim in the sea. Boat, boat, row a boat.Basketball, basketball, play basketball. Dumplings, dumplings , make dumplings. Chess, chess , play chess.Pictures, pictures, tak
14、e pictures.2. 任务出现与课文导入老师语言： Hello. Children. Do you like taking pictures.同学语言： Yes.老师语言： I like, too. I like traveling very much. Do you liketraveling.你们喜爱旅行么？ 同学语言： Yes.老师语言 : Amy ,Sam and their parents like traveling, too. OK.Let s listen to the tape.Where are they going to go. Then you and your
15、friends are going to make a plan by yourself.At last youre going to tell us where you aregoing to go, what you are going to do, how do you go there.任务出现：我们今日的任务是你和你的伴侣将一起为你们制定一个有意义的活动方案。3课文出现老师语言： After listening , please complete my sentences.（1） 老师播放录音，此时只要求同学听，不跟读。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精
16、选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 20 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（2） 同学完成句子填空were going to go to Hainan tomorrow.Were going to可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结get up at 5 oclock. go by plane.from England.I m from China the sea.grandpa.4操练与指导Were going toI m Sa
17、m . I m I m Xiaoyong.SamI m going to swim in Xiaoyong Im going to visit my可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1）老师语言： Please look at this map .Im going to go toBeijing.指北京 Who wants to go with me.谁情愿和我一起去？ 同学语言： Me . （或用汉语回答我情愿）老师语言：OK. Were going to go to Beijing.老师与同学站在一起将强调 We. 教授两遍。如每组派一同学为自己的大组挑选一个的点，这个组的同
18、学就依据这个的点来练习句型Were going to go to.然后进行大组之间的操练。请同学自己挑选城市或其它的方来操练Were going togo to.2老师语言： Youve chosen a place .But how do you go there . I m going to go by plane. Who wants to go by plane.同学语言： I want.老师语言 : OK. We re going to go by plane.教授两遍。 A，B， C，D每组操练一遍，然后进行AC， BD这的组与组之间的操练。Can you choose anoth
19、er traffic tools.让同学挑选其它交通工具来练习 Were going to go by .句型 3）老师语言： In our plan the time is very important, do youthink so. When are you going to get up.请同学四人小组争论然后回答同学语言： Were going to get up at .按小组回答4）老师语言： At last, what are you going to do.四人小组争论，汇报。Were g oing to.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 -
20、 - - - - - - - - -第 6 页，共 20 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -5）Game : 全班四个大组， A 组写 Were going to go to . B组写 Were going to go by .C组写 Were going to get up at . D组写 Were going to .老师为每组发一面旗子，然后放音乐当音乐停下来拿到旗子的同学就站起来将自己所写的内容读出来，这样进行几组联系。复习巩固老师语言：刚才我们大家都听
21、到了没有经过争论的方案是不合理的，那么现在请你们再来听听Amy他们制定的旅行方案吧。1）录音，全班跟读课文。2）全班朗读课文5完成运用任务有意义的活动方案现在请你们自己自由组和争论一下自己的活动方案，然后小组汇报。六、作业下课为自己的家庭制定出一个活动方案。Unit 2 We are going to visit the Ming Tombs .一、教学目标：1技能与学问目标 :基本能听懂、会读、会说、会誊写单词stone, camel ,visit进一步明白 visit的用法既可以表示visit a person，仍可以表示 visit a place ,an animal基本能听懂、会读、
22、会说句型:were going to do sth.能听懂、会唱歌曲： We are going to go to the zoo. 2运用才能目的 :能够娴熟把握 visit的不同用法，能够运用be going to do sth的语言结构表示自己准备干某事。2素养训练 :通过对本课的学习，使同学明白有关明墓的历史、的理位置及其概况的学问，激发同学喜爱历史、喜爱祖国的热忱，树立爱护文化遗产主人翁的意识。培育同学仔细学语言，乐于用语言的意识，并通过歌曲的学习，促进学科间的沟通。二、教学重点：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - -
23、-第 7 页，共 20 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -基本能听懂、会读、会说、会誊写单词stone, camel ,visit进一步明白的用法即可以表示visit a person，仍可以表示visit a place,an animal基本能听懂、会读、会说句型：were going to do sth.能听懂、会唱歌曲： We are going to go to the zoo. 三、教学难点： visit的不同用法四、 教学用品 :点读笔 , 多媒体课件
24、，有关的点和动物的卡片。五、教学程序： 1 、 启 动 ：（ 3 分 钟 ） 1,听 Module7unit2的歌曲并跟着老师做动作2, Say a chant: Were going toWere going togo to+placeI m going toI m going togo to+placeShe is going toShe is going togo to +place He is going toHe is going to ,go to +place They are going to They are going togo to +place 可在的图上指的点，也可向
25、同学出示事先预备好写有的点的卡片2、导入 3 分钟I m going to ,Im going to check your homework.Who can tell me something about the MingTombs.3、出现课文出现： Ms Smart and her student have been to the Ming Tombs,Lets see ”What did they see in the Ming Tombs.” 交代任务： We cant visit the Ming Tombs now, but Miss Wang have a good idea W
26、ere going to go to the zoo and visit animals.4、 操作与指导（1）、Let s see some animals.（图片） Teach words:stone ,camel。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 20 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -操练单词 :Game:老师说一种动物，同学做动作仿照，当老师说stone+ 动物，同学暂
27、停不许动，然后请一到两个同学说动物。（2）、体会单词 roar,scary，请同学仿照动物的吼叫声，老师说scary请同学作可怕状，可藏在桌子下。（3）、听，跟读课文。（4）、学唱歌曲 We are going to go to the zoo六、 布置家庭作业活动用书单元活动1、2、6。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一 、教学目标1. 学问目标：Module 8 Sports DayUnit 1 What are you going to do？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结a. 能听懂，会说日常交际用语：What are you going to do.
28、 I am goingto,.以及相应的回答b. 能听懂，会说 sports day every day good luck come on winner等词2. 语言技能目标a. 在创设情形中，能使用句型What are you going to do for sports.I am going to,进行沟通。b. 能用一般将来式的形式简洁的描述将要发生的事情。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 20 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word
29、精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -c. 培育同学在嬉戏中娴熟运用功能句型和词组的才能，在情境中敏捷运用交际用语的才能和学问迁移的才能。d. 会运用 good luck， come on 等词对别人表示祝愿。3. 情感态度目标a. 在学习、应用本课学问的过程中，培育发散思维、制造思维的才能。b. 在教学嬉戏中学会交际，学会勉励他人，学会观赏和称赞他人c. 培育同学的团队意识和合作精神，共同完成学习任务。d. 激发同学学习英语的爱好, 帮忙同学树立信心。二、教学重点和难点：懂得把握 sports day，come on， good luck， winner等词的意义并懂得
30、在实际语境中运用。懂得并懂得在日常生活中敏捷运用what are you going to do for sports day. I am going to ,.等句型进行交际三、教学预备：课件、句型卡，短语卡片，点读笔四 、教学过程：Step1: Warm-up（预备活动）1、Greeting say hello to studentsT: Hi ,boys and girls, today we are happy. now we play a chat ,ok.2 chant“Every Day”（幻灯片出示Were going to play football. Were going
31、to play football every day.Were going to play basketball. Were going to play basketballevery day.Were going to swim. Were going to swim every day.Were going to play table tennis. Were going to play table tennis every day.Were going to run. Were going to run every day.（先带领同学读两次，然后单独出示里面有关运动的词组的卡片，让同学
32、读这些词组，并边读边做动作。）（设计意图：热身）Step2: Presentation 出现活动 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 20 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1 出示一张关于运动会的情形幻灯片，问同学“what are they doing. ” 生回答 2 提示“ sports day”, 出示卡片“ sports day”带同学读几遍，同学边读老师边板书“ s
33、ports day”.3 师说: We are going to have a Sports Day.（边说边板书，带领同学读），师 :Let s have a look ,what can we do on our Sports Day.（出示幻灯片： No.1 is play football.No.2 is play basketball. No.3 is play table tennis. No.4 is swim.No.5 is run the 100 metres.让同学读，重点说明No.5 这个词）4 出示幻灯片“What are you going to do for Spo
34、rts Day tomorrow . I m going to ,”（老师先试范说：we have a sports day ,what are you going to dofor sports day .让同学推测，然后再说I going to swim.多说几遍，并加上示范动作）（设计意图：借助幻灯创设情境结合课文的内容进行学习，能给同学留下深刻的印象）Step3: Imitation Practice仿照性操练 1 老 师 带 学 生 读 几 次 句 子2 老师拿出运动项目卡片，提问同学“what are you going to do forsports day .”，引导同学回答“
35、 I going to ,” 多提问几个，答得好的赐予嘉奖。 3 让同学在同桌间相互练习，接着让他们开火车组组竞赛。最终再请小老师上台提问几位（设计意图：面对全体进行操练，使同学对所学学问得到巩固和运用，增强自信，体验胜利感）Step4: consolidation Practice（巩固性操练）1 （交际性活动）设计情形，让同学扮演不同角色操练句子（1）老师与同学（ 2）同学与同学（ 3）父母与孩子2（趣味性活动）设计嬉戏：听音乐传苹果，多媒体出示有关运动项目的 画面，同学听音乐传苹果，老师说stop ， 得到苹果的两个同学依据画面内容用这两个句型问和答。（设计意图：通过活动进一步巩固所学学
36、问）Step5: development（拓展性活动）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 20 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -让同学 4 人为一组争论：“ what are you going to do at weekend .”然后在班上汇报。（设计意图：拓展运用）Step6 :歌曲 学唱一首英语歌曲What are you going to do.（用问唱，答唱的方式再
37、次巩固这节课的重点）（设计意图：用音乐的形式融入本节课的重点内容，再次加深印象）Step7:Homework让同学回去制定一个周末方案，并记录下来,然后运用 I m going to ,句型进行汇报。（设计意图：学以致用）五、板书设计sports dayWe are going to have a Sports Day.What are you going to do for Sports Day . I m going to ,”（设计意图：将这一课的重点画龙点睛的列出来）Unit 2 Im going to do the high jump一、教学目标1. 学问目标 :a能听懂，会用日常交
38、际用语“I m going to do,”对“ What are you going to do.”作出相应的回答。b. 懂得听懂会说 run the 200 metres、long jump、high jump等.2. 技能目标：a在创设情形中，能使用句型What are you going to do for sports day. I am going to,进行沟通。b能用一般将来式的形式简洁的描述将要发生的事情。 c培育同学在嬉戏中娴熟运用功能句型和词组的才能，在情境中敏捷运用交际用语的才能和学问迁移的才能。3. 情感目标： a培育同学的团队意识和合作精神，共同完成学习任务。b激发同
39、学学习英语的爱好, 帮忙同学树立信心。二、教学重点和难点：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 20 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1懂得把握 run the 200 metres、long jump、 high jump等词的意义并懂得在实际语境中运用。2懂得并懂得在日常生活中敏捷运用What are you going to do . I am going to,. 等句型
40、进行交际四、教学预备：点读笔、句型卡片，短语卡片五、教学过程：Step1.Warming up.1. Greeting.2. Duty Report. Step2.Review.1. Review the old words:用单词卡片复习所学过的新单词。2. Play a game: Lucy Says.与同学一起做嬉戏复习第一单元学过的短语。Step3. New concepts.1. Introduce。出示课文中的挂图，引出课文内容。2. Listen and do.（先带同学做 Point to的练习，再听音判定。）老师可以先播放一遍录音，请同学们听，然后再放录音，在每一个问题后停顿
41、，请同学试着回答。并准时订正同学的错误。3. Practice in pairs.4. Chant:I m training for Sports Day. I m training every day.I m going to run and Im going to win. I m training every day.Good luck, good luck, Good luck, good luck. Good luck on Sports Day.六、Homework.1. Listen and read:听读课文 20 分钟。2. Write the new words:默写本课新单词每个四行可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页，共 20 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -