《人教版小学语文五级下册《自己的花是让别人看的》课堂实录.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文五级下册《自己的花是让别人看的》课堂实录.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载一、导入 :1、一起读课题（指板书）师：留意！谁的花？又是让谁看的？请，再读！生：自己的花是让别人看的。2、这是本单元的第一篇课文。先来看看单元导语（课件）， 他给我们提出哪些学习任务？请你读你说说都有哪些学习任务（生：）是吖，咱们在学习这篇课文的时候，不仅要知道课文的主要内容，（贴） 仍要明白德国的风情特点， （贴） 同时，我们仍要揣摩作者是用怎样的语言来写出这种特点的。（贴）（。二、检查预习课文，都已经预习过了，那看看词语的把握情形怎么样？课件出示：第一组：脊梁（留意这个字读轻声，脊
2、梁。大家跟着老师一起读， 脊梁。） 请你读，你读的很精确，一起读。（挺拔你的脊梁给老师看看！ ）文中的脊梁说的是谁的脊梁.生：花的脊梁（课件出示）读读。其次组：山阴道上目不暇接请你读，生读。一起读。生齐读。这组词可是有来历的：山阴道在浙江绍兴城郊外。一千多年前，闻名书法家王 献之，来到浙江绍兴的林阴道上，这里草木葱郁、山明水秀，景色美不胜收， 他情不自禁的写道： 【课件】山阴道上行，山川自相映发，使人目不暇接。同学读。第三组：莞尔一笑耐人寻味花团锦簇姹紫嫣红谁来读？生读。字正腔圆，来，一起读。生齐读。“莞尔一笑”怎么笑？笑给老师看看。你笑的真好，甜甜的、淡淡的笑，莞尔一笑可编辑资料 - - -
3、 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载多指女子微微一笑。来，女孩子们都“莞尔一笑”。真美。课前老师检查预习单时发觉这几个字很简洁写错。（课件出示） 谁来给大家提个醒？怎样写才能写正确写美观。请你说感谢你的提示你观看的真认真。那，在练习本上把这三个生字工工整整的写一遍。（留意姿态，头正，肩平，脚着的）三、知内容1、字词把握的不错。那课文主要写了什么？快
4、速的浏览课文，谁能用简练的语言概括课文的主要内容？生汇报。假如能用文中的一句话来概括文章的主要内容，你会用哪一句？生谈。谁仍有不同的看法？你找的特别准！（课件出示）这篇课文就是环绕秀丽的景色和奇妙的民族展现德国特殊的风情的。一起读读这句话。你看，找出课文的中心句来概括课文的主要内容，这种方法既快捷又简练。请你把“找中心句”四个字写在黑板上。（写在“知内容”的左边）。大家看，这两个句子，作者连用了两个“奇”。【“秀丽“奇”特”变红】一起读读这两个词！ 你是怎样懂得这两个词的？（生：特别漂亮、特别特殊、罕见、与众不同） 这是你的懂得。“与众不同”这个词用得多好啊。这是一种罕见的、特殊的漂亮，这是一
5、种与众不同的漂亮！把这种感觉放进去，再读！（多么秀丽的景色！多么奇妙的民族！ ）四、品语言可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载下面，就让我们一同走进德国，感受德国特殊的风情。请大家默读课文， 用横线画出景色秀丽的句子， （板书：秀丽）用波浪线画出民族奇妙（板书：奇妙）的句子，在旁边做做批注。 （生画句，做批注）（一）体会秀丽
6、1、大家的学习习惯特别好，不仅画的很认真，而且在旁边写上自己的体会。好的，来。咱们沟通一下，作者在德国看到了一种怎样秀丽的景色？（生：走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。很多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，目不暇接。）2、这段话中哪些词给了你美的感受？（生：花团锦簇、姹紫嫣红）观看的真认真。一起读读这两个词。生读。你看，两个词都是写花，连着用，是不是有些重复？说一说你的看法（生1：颜色多、花多）了不得，来，仍有补充的么？（生 2 强调花多，很漂亮）体会的真好。透过简洁的两个词，我们不仅看到花的数量多，仍看到花的颜色美，这就是作者用词
7、的魅力。来，再体会着读这两个词。3.同学们，咱们刚才抓住了文段中的关键词语，（板：抓关键词，写在“品语言”的左面）品尝了作者精妙的语言。你仍能结合其他的词语，谈谈体会么？（生：目不暇接。身边的景物特别多，来不及观看的意思，证明花特别多，而且特别的漂亮，有特别多的颜色，作者看了仍想看，眼睛都忙不过来了。） 懂得的真好，（此处应当有掌声！ ）。4.同学们， 作者明明是在写德国大街的景色，为什么用上了千年之前， 万里之外的山阴道上了？（生 1：由于在德国街道上， 山阴道上， 树林多。在德国让人也能看到， 很惊奇）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - -
8、- - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载你觉得山阴道上和德国大街一样的，都特别的漂亮是吧？来，你说，你来吧。（生 2：山阴道上草木葱郁，德国街道上，花多、草多、植物多。）你的意思就是德国大街的景色和山阴道上的景色是一样的，是么？那你再看看原句。这里写了花么？写的是？景色不一样，那究竟什么是一样的了？（生 3：都是树荫）我明白你的意思，带给人的感受是一样的，对么？是啊！时间不同，的点不一，景色各异，但，感受一样的美！来
9、，带着你的体会，咱们再来读这一段话。走过任何一条街，起（齐读）5 同学们都读得特别整齐，但，不算有感情。真正的会读书，是把心放到字里行间，把这些文字，把这些关键词，转换成一幅幅美丽的画面。来，咱们一起来试一试。 请大家闭上眼睛，跟随着老师，一同走进德国的大街。 【课件：配乐】走过任何一条街 /抬头向上看 /家家户户的窗子前都是花团锦簇、 姹紫嫣红 走的再慢些，把美景看得再认真些 很多窗子连接在一起 /汇成了一个花的海洋 /让我们看的人，如入山阴道上 /目不暇接。6.同学们， 一路走来， 你的眼前似乎显现了怎样的画面？你看到了什么？听到了又闻到了什么？请拿起笔，把它写下来。 （ 4 分钟）同学们
10、，来，轻轻的放下笔。你的眼前似乎显现了怎样的画面？生回答。多么迷人的景色。在你的眼前又出现出怎样的美景？生回答。多美的画面吖！这样漂亮的画面，不是一条街，而是任何一条街。【课件：图】7.我们走过这一条街，抬头向上看【课件：文字】个人读。我们走过另一条街，【课件：图】抬头向上看， 【课件：文字】个人读。走过任何一条街，抬头向善看。 齐读。我们看到的是花团锦簇、姹紫嫣红，看到的是花的海洋。【板：花的海洋】8.同学们，如此秀丽的景色，我们要把它留在脑海中。让我们一起试着背一背，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8
11、 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载记不住的可以偷偷看一眼课本。走过任何一条街，起9.看到如此秀丽的景色，作者发出了由衷的称赞。读【课件：多么秀丽的景色！（二）品“奇妙”1.同学们，刚才通过想象画面， 【板书：想象画面】我们感受了德国景色的秀丽， 领会了德国特殊的风情。那么，在这秀丽的景色背后，又折射出一个怎样奇妙的民族了？咱们接着沟通。（生：自己养给自己看，德国养给别人看）真好，你画的是哪个句子了？来，（生读其次段： 脊梁）主要那个字读轻声，脊梁
12、。 （生读）大家跟着老师一起读， 脊梁。（齐读）2.是这一段。（课件出示） 那，大家就运用刚才学的抓关键词的方法，来学习这一段。请同学们小声的读一读这段话，从哪里可以看出德国人养花与众不同？ 圈出关键词。圈好后，同桌之间结合关键词，说说你的体会。（ 34 分钟）3.好的，来，结合着关键词，谈谈你的体会。（生 1：我找到的词语是“家家户户”，由于德国人是每家每户都在养花，而不 是一家。 中国有的养有的不养。）是吖， 他们不是一家一户养花， 而是每家每户、家家户户都养花。4.谁再来说说生 2：我从“都”中体会到德国人养花的奇妙（同学也可能读有关的句子。 ）作者用了几个“都”？发觉没有？（3 个）让
13、我们把目光聚焦到这三个“都”上， 透过这三个都字，也让我们感受到德国人养花的奇妙，是一个耐人寻味的民族。【课件出示】老师读蓝色的部分，你们读红色的部分，留意体会（生齐读）你们看，抓住关键词，不仅可以帮忙我们品尝语言，仍能帮忙朗读。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载5.接着沟通。（生 3：花的脊梁。由于家里花面对着自己， 德国
14、人种在临街窗子， 让别人观赏， 自己看到花的另一面。 ）好一个花的脊梁，这个词值得我们好好的品尝。老师先把它写到黑板上。（板：花的脊梁）“脊”字是生字，留意笔顺，上面是先两边，后中间。伸出手，跟老师一起写。点提撇点，再两边，一人负起在中间，虽有重担压肩上（脊） 。挺起脊梁来承担（梁） 。挺起你的脊梁，在练习本上，写一写这个“脊”字（10秒）好的，孩子们，假如你们就是德国窗口的花，而我就是屋子里的养花人，你们都朝哪边开的？（生转身）是啊，你们看，虽然我只能看 到花的脊梁，但是路上的游客，都看到花儿微笑的脸庞。那假如我是德国街上 的游客，你们又是怎样长的？（生再转身）你们看， 透过这些关键词， 我
15、们就形象的感受到， 德国人养花， 与众不同。正如课题所说：自己的花是让别人看的（齐读）正是这样，也的确不错： （个人读）在屋子里的时候，自己的花是让别人看的， 走在街上的时候，自己又看别人的花。（三）品作者的感叹多好的一种境域啊，这种境域就是人人为我，我为人人（课件出示，板书）1.同学们，在德国，由于自己的花是让别人看的（指板书，生齐读），所以自己（）在家里就只能看到（箭头）（生：花的脊梁） 。在德国，由于自己的花是让别人看的（指板书，生齐读）所以别人（）在街上就都能看到（箭头）（生：花的海洋）这（右箭头、左箭头）这便是德国人的境域人人为我，我为人人（齐读） 。2.从这简简洁单的八个字上你体会
16、到了什么.（德国人的热忱、无私、和善等）（这是你的懂得。这就叫会读书，谈得多深刻！）所以作者认为这种境域是颇耐可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载人寻味的。五、拓展延长、升华主题1.一年又一年， 一代又一代， 每个人在付出的同时又在收成着，在给别人便利的同时也为自己制造着美好的生活。德国人的这种境域，不只表达在种花上，用心读读
17、这段话，你会有更深的体会。 （出示课件，补充资料） ：那一条干净的街道照旧干净如新。从前我常常看到一些老太太用肥皂来洗刷人行道，现在这人行道仍旧像是刚才洗刷过似的，躺下去打一个滚，决不会沾上一点尘土。节选自季羡林重返哥廷根3.从这段文字中你又有了怎样的体会？（心中有他人，替别人着想。这些老太太用自己辛勤的付出换来了一条条街道的干净）你是在专心感受，你真正读懂了哥廷根人的内心，这八个字印到了你的心上。这也是“人人为我，我为人人”的真实写照。4.正是有了这种境域，我们才知识到了这样奇妙的民族出示：每一家都是这样，在屋子里的时候,自己的花又看别人的花。齐读。正是有了这种境域，我们才领会到了这样秀丽的
18、景色出示：走过任何一条街目不暇接，齐读。5.这种纯朴的民风代代相传， 德国人的和善、 无私，伴着浓浓的花香弥散于大街小巷，也深深的印在了季先生的心上。35 年后，当季老先生再次踏上这片土的时，他发觉，这座小城（出示“变化是有的，但是漂亮并没有转变”。） 个人读没有转变的仅仅是漂亮的花吗？你读懂他的感受了吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载原先在漂亮花朵的背后，仍隐匿着这么多漂亮的东西。6.所以季先生不由的从心底发出这样的称赞（出示课件）同学齐读7.就让我们记住这秀丽的景色，记住这奇妙的民族，记住这颇耐人寻味的境域：（手 指黑板，同学齐读）8.课下请同学们读 重返哥廷根，在季先生纯朴的语言中感受德国奇妙的风气。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载