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1、备课教师主备教师：复备教师：集备时间备课组长签字教务处课题 Unit 6 How do you feel?教学目标1学习表示感受的词汇，能听说读写以下单词：wrong, should, feel, well, see adoctor, take a deep breath等2.能够在情境中用whats wrong？询问他人怎么了，并能适当给出建议。教学重点能够会说表演Lets talk的内容，并在真实情境中运用所学语言进行真实交流和运用。教学难点在对话中使学生养成良好用英语交流的习惯，培养学生的语音语调和语感。教具准备预习提示Step1 Warming-up &revision1.brain
2、storm在班内举行男女生头脑风暴竞赛，看男生组还是女生组的正确率高，教师播放不同的情景画面和表情图，让学生迅速根据图片拼读出单词，复习前两课内容。2.Daily talk(1)教师随机提问学生：Well，everyone does a good job just now.And I have some questions.Can you answer me? Sure。How do you feel ？ Whats wrong?然后由师生交流转为生生交流，学习用whats wrong?交流，让学生采用两人一组的形式进行充分练习。（2）学生向老师提问(3)让学生采用两人一组的形式练习，教师指导
3、纠正。Step2 Presentation1学习Lets try（1）教师语言导入how does Sam feel? S1:He is happy.Why? I dont know ,maybe Whats wrong? He is unhappy.(2)Listen and circle.听录音，在答案上画圈，完成探究学习中第一题。2.学习Lets talk部分内容，完成探究学习第二题（1）3听录音，选择合适的词填入所缺部分。4.听录音，模仿朗读，理解对话内容，根据课文对话回答问题，完成探究学习中第二题（2）5.让学生朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词，句子读法。6.教师领读对话
4、，学生模仿。7.将学生分为三人一组，每人一个角色，分角色朗读课文。Step 3 Consolidation Role play 以小组为单位模仿电话热线，一人当电台主播，其他人当热线听众，倾诉自己的情绪感受，主播适当提出建议，听众排忧解难。S1：Whats wrong?S2：I am angry.S1:Dont be angry. You should take a deep breath.Step4 Homework1听录音，并背诵对话2.完成课堂检测中的相关习题。板书设计Unit 6 How do you feel? wrong, should, feel, well, see a doctor, take a deep breath Whats wrong？教后反思3