《小班语言教案精品.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班语言教案精品.docx（49页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小班语言教案小班语言教案 篇1一、活动目标:1、能宁静地听故事，托班公开课教案。2、知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。二、活动打算：小兔、小松鼠、灯笼、萝卜、气球等插入教具；小兔找太阳挂图；三、活动过程：1、（组织幼儿围成马蹄形做做好后）谈话导入。小挚友们！今日我们一班来了很多客人老师，快和客人老师们打声招呼吧！（客人老师好！）老师出示小兔问：你们看，这是谁？（小兔），小兔从来没有见过太阳，它要跟着我们小挚友一起去找一找太阳，小兔找到太阳了吗？那么我们就来听一听老师带来的故事小兔找太阳。2、边讲解并描述故事，边出示插入教具。待讲完故事进行提问。（1）故事的题目叫什么？（2）故
2、事中有什么？（3）可爱的小兔要去找什么？（4）最终，小兔找到太阳了吗？3、引导幼儿看挂图再次观赏故事，进一步理解故事内容，感受太阳的特征。最终小兔找到了太阳，太阳是怎样的？（引导幼儿用完整的语言来描述）请幼儿学说太阳的特征：红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。四、活动延长：带幼儿去户外一起找找太阳，看看太阳，感受太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上是暖洋洋的特征。小班语言教案 篇2活动目标知道儿歌名称，学会念儿歌，会说出小动物的名称和过桥的样子。乐意参加学习儿歌，培育孩子对语言活动的兴起。激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。培育幼儿乐观开朗的性格。教学重点、难点 能正确说出小动物的名称和过
3、桥的样子。活动打算 录音机、磁带；小动物教具：小兔、小鹿、小乌龟、小鸭、袋鼠妈妈和小袋鼠、一幅背景图。活动过程1、组织幼儿随音乐走路进入活动室并找位置坐好。2、学习儿歌（1）引题：以小动物要去住在河对面的小熊一起过生日，引出儿歌题目过桥。（2）演示小动物过桥的样子，强调其名称和过桥的样子。（3）引导幼儿用语言来表达小动物过桥的样子。3、音乐嬉戏：按走路的曲子来仿编过桥，并让幼儿进行歌表演来结束活动教学反思小兔、小鸭等小动物是孩子们最喜爱的动物，因此，活动中幼儿都能极参加学习，对动物过桥儿歌特别感爱好，很快学会念儿歌，同时，能正确地说出对动物的名称和过桥的样子，活动基本上达到了教学目标。小班语言
4、教案 篇3活动目标:1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音精确有表情的朗诵诗歌，并体会诗歌的韵律美。2、丰富幼儿的词汇：田野、拔3、激发幼儿酷爱大自然的情感。活动打算：大挂图一幅活动图片七个头饰若干（小雨点、花儿、鱼儿、苗儿）重难点：理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌活动过程：1、用拍手的方法来稳定幼儿心情，组织教学。2、创设问题情境，引导幼儿视察。出示挂图：最近发生了一件可怕的事情好长时间不下雨了。你们看，出现了什么结果：花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了（不动了），田野里面的苗儿渴得不长了。尝试一、你有什么方法，他们才不渴了呢？最好的方法就是下雨，花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后
5、他们就不渴了。小挚友们，下小雨的时候，小雨发出什么声音？引出“小雨点，沙沙沙。”3、展示下雨时的情景，请幼儿视察花儿、鱼儿、苗儿的图片，帮助幼儿理解诗歌内容。尝试二（1）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（花园里）花儿怎么样了（笑了）乐花儿乐得怎样张嘴巴（花儿开了）重复：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。（2）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（鱼池里）鱼儿乐得怎么样了摇尾巴重复：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。（3）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（苗，地里）苗儿长在庄稼地里，一大片的庄稼地就是田野(重点强调)。苗儿乐得怎样向上拔（长高了）重复：小雨点，沙沙沙，
6、落到田野里，苗儿乐得向上拔。4老师完整的朗诵诗歌。尝试三 为诗歌起个名字小雨点分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。5、扮角色，戴上那个头饰，表演朗诵诗歌。6、启发幼儿回忆生活阅历，“下雨时，小雨点还能落在什么地方？（幼儿园，树上，房屋上，河里，山上）大自然特别美，启发幼儿酷爱大自然，爱护环境。小班语言教案 篇4活动目标：1、在嬉戏的情景中，激发幼儿说话的爱好。2、通过活动懂得不乱扔垃圾。3、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动打算：手偶（小兔，小猴）、糖若干活动过程：（一）导入部分1、 小挚友：你想到那里去玩？妈妈带你
7、去（幼儿自由讲解并描述）2、 律动：跟着妈妈走走（边开边自由讲讲看到了什么？可讲教室环境） 公园到了，我们到草地上坐会。（二）基本部分1、 小挚友猜猜，今日会有什么小动物到公园里玩？幼儿自由讲各种动物。2、手偶表演a、小猴“今日，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”（吃香蕉，顺手一扔，下场）b、小兔“公园真好玩，唉呦！谁扔的香蕉皮呀？（摔跤）提问：a、小兔怎么了？b、怎么会摔交的？ （快帮小兔揉揉）幼儿自由对小兔讲讲劝慰的。c、是谁扔的香蕉皮？d、那，香蕉皮应当扔那？ 快把小猴叫出来对他说（小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼儿学说。手偶表演。现在小猴怎样了？（不乱扔垃圾了） 。3、 分糖
8、幼儿每人一颗视察是否有幼儿将糖纸扔到地上。（三）结束部分不早了，我们开汽车回家了。音乐：汽车开来了。活动反思：首先，我觉得的本次活动时符合小班幼儿的年龄特点，这种有表演的活动大部分幼儿是很喜爱，也情愿主动地参加进来的。孩子们不能够时时刻刻的想到环境爱护，假如有更加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应当说效果还是不错。从中让幼儿知道不要乱扔垃圾，保持环境的清洁，感受清洁环境的美。通过活动懂得不乱扔垃圾。我们要给小挚友去适应环境和培育环保意识的时间和过程，在老师、
9、家长的提示下他们会做的很好，我们要信任小挚友，他们会做的很好的。小班语言教案 篇5活动目标：1、通过儿歌的形式，初步培育幼儿对语言的节奏感。2、通过肢体语言增加幼儿学习儿歌的爱好。重点难点：1、能够有表情的朗诵儿歌。2、边说儿歌边做动作协作。活动打算：画有爸爸妈妈和宝宝的手套一副。活动过程：一、导入部分老师进行语言导入，进行提问：老师：（伸出手）这是什么？幼儿：手。老师：我有几只手？幼儿：两只手。老师：两只手也叫一双手，我有一双手。你们有几双手？幼儿：我有一双手。老师：今日我的两只手给小挚友们变个魔术。老师：（伸出一只手）噔噔，小挚友视察一下老师的小手上变出来的是谁呀？（幼儿自由发言，老师刚好
10、给于回答并表扬）对，老师变出的是一个爸爸。老师：（伸出另一只手）噔噔，小挚友再来视察一下老师的小手上又变出来是谁呀？对，老师变出来的是一个妈妈。老师：（翻转两只手展示背面）噔噔，你们看，老师的小手上又变出谁了？对了，老师的小手上又变出来是宝宝。设计意图：通过变魔术引起幼儿学习儿歌的爱好。二、老师完整的朗诵儿歌。（爸爸瞧，妈妈看。宝宝的小手真好看。爸爸瞧，妈妈看。宝宝的小手看不见。爸爸妈妈，都来看。宝宝的小手又出现。）三、用各种方式引导幼儿朗诵儿歌，并提问。（老师朗诵一句，幼儿学习朗诵一句；老师说上句，幼儿接下句。）老师：在我们新学的儿歌中，把你们印象最深、最喜爱的一句与大家共享。（引导幼儿说出
11、整首儿歌）四、老师边说儿歌，边示范儿歌相应的动作，加深幼儿对儿歌的记忆。（右手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，指尖向上，手心向前。左手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，指尖向上，手心向前。双手同时向内外随儿歌节奏翻动。右手从肩膀处向斜上方伸出，五指分开。左手从肩膀处向斜上方伸出，五指分开。双手从斜上方经身体两侧打开至身后藏好。右手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，手心向前。左手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，手心向前。双手手腕转动后在胸前手心由下向上翻出。）五、幼儿向老师学习动作并进行儿歌表演。活动延长：画小手。小班语言教案 篇6活动目标：1、相识红、黄、绿三种颜色；2、训练涂抹、
12、粘贴等小肌肉动作；3、熬炼手眼协调性。活动打算：1、红、黄、绿等颜色的碎卡纸（树叶）；2、与幼儿人数相等的画纸（每张上画有一棵数，供小挚友贴树叶）3、小篮子（装碎卡纸用）4、浆糊5、小碟子（装浆糊用）6、与幼儿人数相等的垫板7、范画一张（已贴好树叶）8、录音机和磁带（含有儿歌大风与树叶）9、毛巾三条（擦手用）活动过程：（20分钟）1、引入：（4分钟）（音乐开头有一段风吹的呼呼声和风吹过树叶的沙沙声，先放音乐，老师双手拢在耳旁做倾听状，问小挚友）师：听，这是什么声音啊？（音乐停，做吹气状，口中发出呼呼声）这是什么声音呀？小：风！师：是风的声音，听听是不是？哦，真的是风的声音哦。风婆婆很喜爱旅行，
13、也很爱帮助别人。有一天，她旅行经过一片小树林，突然听听一阵哭声（做哭泣状）。风婆婆一看，原来是小树哭了。风婆婆停下来问小树（慈爱的语气）：小树小树，你为什么哭呀？小树说（出示一张没有贴树叶的化，仿照小树的语气）：我四周的好挚友都有美丽的花衣服，只有我没有，我好艳羡她们啊风婆婆笑着说：别焦急，让我来帮帮你！风婆婆对着小树吹口气（做吹气状），小树立刻穿上美丽的花衣服（快速换上贴好树叶的画）。旁边的小树叶一看，可兴奋了，嚷着要风婆婆也帮她们穿花衣服（出示几张树的画）。可是风婆婆她很忙，怎么办呢？她想了想，哎，幼儿园的小挚友小手都很能干，我们请他们来帮小树穿衣服好不好？小树兴奋极了。今日老师把小树请到
14、我们幼儿园来了，一会就请小挚友给小树换上美丽衣服。2、示范和讲解：（4分钟）师：老师这里有很多五彩缤纷的小树叶，有红色的（出示红色的碎卡纸），有绿色的（同上），还有黄色的（同上）。现在请小挚友告知老师，这片树叶是什么颜色的。（随意拿起一片叶子，可重复几次，使小挚友能够辨别红黄绿三种颜色）。这么多美丽的叶子，我们一张一张贴上去。小树就会穿上花衣服了。（边示范边讲解）先拿起一片叶子，用一个小手指蘸一点浆糊，匀称地涂在叶子上，在轻轻地贴在树上，小手压一压。真好看。小挚友看看，这叶子是长在哪的呀？小：树上的。师：对，是长在树上的。所以我们要把树叶都贴到树上去，掉下来就不好看。我们再贴一个。（重复上面的
15、步骤，边讲解边示范）。哎呀，我的小手弄脏了。怎么办啊？不能擦在桌子上，也不能擦在衣服上，我们用桌上的小毛巾擦一擦，小手就干净了。3、起先活动：（10分钟）将小挚友分成三个小组，班上三位老师分别指导一个组，指导的要点是怎样涂抹浆糊，怎样粘贴在指定的位小班语言教案 篇7活动目标：1、能运用图配文的线索图帮助幼儿理解、记忆诗歌的内容，并学认“摇篮、飘、翻、吹、唱”的汉字。2、通过用绘画的形式，表现对诗歌内容的理解，进行创编活动。3、能主动参与活动，大胆表述自己的相识。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动打算：1、摇篮一个。2、图画纸若干，水彩笔。3、配乐曲一首
16、。活动过程：1、出示摇篮，引出课题。老师出示“摇篮”问：“这是什么？是干什么用的？”介绍诗歌的名字“摇篮”并集体认读。2、老师有表情地朗诵一遍。诗歌的名字是什么？诗歌里什么是摇篮？（幼儿回答后老师逐一将字卡出示）蓝天是摇篮，摇着谁？怎么摇的？宝宝怎么了？（逐一出示“星、白云、飘”，重点帮助幼儿认读“飘”并请幼儿用动作来表现大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，摇着谁？怎么摇的？宝宝怎么了？（逐行出示相关字卡，重点帮助幼儿认读“翻、吹、唱”汉字，并用动作表现，加以理解）3、依据图配文的线索图，幼儿集体学念诗歌。4、老师再次朗诵。（配乐）请幼儿说说与以往诗朗诵的不同及自己的感受。（帮助幼儿感受配乐诗美丽的
17、意境）5、幼儿进行配乐诗朗诵。6、拓展幼儿思维，进行创编。“除了诗歌里说的蓝天、大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，摇着星、鱼、花、小宝宝，还有什么可以是摇篮？摇着谁呢？”7、幼儿绘画，创编。活动建议：1、创编活动中，从幼儿的实际状况动身，可从只更换被包含物（宝宝），包含物不变，过度到包含物与被包含物都更换进行创编。2、绘画创编时，可以小组为单位，集体创编。体验集体合作的欢乐。活动反思：摇篮的教学活动中，通过创设意境，引出诗歌摇篮，在分角色表演中，让幼儿多说多玩，巩固诗歌的内容，感受诗歌的美丽。在活动中，创设意境没有达到要求，下次活动时要留意。小班语言教案 篇8活动目标 ：1、引导幼儿看看、猜猜、讲
18、讲，进行圆的想象。2、在理解故事情节的过程中，体验阅读和想象所带来的欢乐。活动打算：1、圆的课件。2、各种颜色的圆、白纸、笔等。活动过程：一、魔术表演导入活动，引起幼儿爱好。老师表演魔术“变圆”，丰富词汇：五彩缤纷。二、逐一讲解并描述4个圆的故事，激发幼儿的想象力。1、 讲解并描述1个圆的故事，理解词语“孤零零”，说说1个圆能变成什么。2、讲解并描述2个圆的故事，感受有了挚友欢乐的心情，说说2个圆会变成什么。3、讲解并描述3个圆的故事，找一找故事中3个圆藏在了哪里。4、讲解并描述4个圆的故事，说说4个圆在故事里和我们的生活中都变成了什么。5、完整地观赏故事。三、摆一摆、画一画，创编5个圆的故事
19、。1、幼儿操作，用5个圆拼图。2、用拼好的图创编故事。四、6个圆的想象，结束活动。小班语言教案 篇91、在理解儿歌内容的基础上，初步学念儿歌。(重难点)2、通过学念儿歌，感受下雪后的改变。一、引题。小动物们搬新家了，我们一起去看看吧!老师引导幼儿视察房子，提问：小动物们的房子是怎么样的?(以直截了当的方式进入主题，为下面理解儿歌做铺垫。)二、操作教具，理解儿歌内容。(一)红房子是小兔的家老师指引红房子，请个别幼儿猜猜：红房子是谁的家?那我们一起去敲敲门吧!“咚咚咚，有人在家吗?”“唉!来了”提问：是谁呀?红房子是谁的家呀?引导幼儿学说短句：红房子是小兔的家。(二)绿房子是小鸟的家老师指引绿房子
20、，请幼儿猜猜：绿房子是谁的家?那我们一起去敲敲门吧!“咚咚咚，有人在家吗?”“唧唧喳喳”提问：是谁呀?引导幼儿学说短句：绿房子是小鸟的家。(三)黄房子是小猫的家老师指引黄房子，请个别幼儿敲门：“咚咚咚，有人在家吗?”“喵喵喵”引导幼儿齐说短句：黄房子是小猫的家。(四)蓝房子是小狗的家老师指引蓝房子，齐做敲门状。“咚咚咚，有人在家吗?“汪汪汪”引导幼儿齐说短句：蓝房子是小狗的家。(五)老师小结：红房子是小兔的家，绿房子是小鸟的家，黄房子是小猫的家，蓝房子是小狗的家(给每位幼儿供应大胆表现自己的机会，使幼儿都能投入到活动中来。利用直观教具，帮助幼儿，理解儿歌内容，学说短句)(六)操作图片，引出儿歌
21、后半部分有一天，天空下起雪来，“下雪了，下雪了，红房子，绿房子，黄房子，蓝房子，一座，一座，全都变成白房子”操作教具，将房子覆盖上白色的房顶，提问：这些房子都怎么样了?(全都变成白房子)(以小故事形式引出儿歌后半部分，让幼儿在看看，说说的过程中理解儿歌，感受下雪后的改变。)三、学念儿歌。1、老师完整朗诵儿歌一遍。2、引导幼儿跟着老师完整学念儿歌二、三遍。3、结合肢体动作边念儿歌边表演。4、分男、女幼儿表演儿歌。(结合肢体动作边念儿歌边表演，增加学习的爱好。)预设效果：新纲要指出：幼儿的语言实力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使幼儿想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主
22、动应答的环境。因此，我们在教学中应给幼儿供应大胆表现的机会，让幼儿在一个自由宽松的环境下发展语言。冬天的雪景是孩子喜爱的、憧憬的，下雪天的房子是一首好玩、形象的儿歌，它正好描述了一幅极其漂亮的雪景，通过理解、学念儿歌让幼儿感受下雪后的改变，激发孩子的爱好，满意孩子的表达欲望。执教反思：冬天下雪是每个孩子都很憧憬的，这首儿歌正好很符合幼儿的年龄、心理特点，描述了漂亮的雪景，很形象，很好玩，在揣测x房子是x的家时，幼儿都显得很兴奋，通过直观的教具，让幼儿更好的理解，并且学念儿歌，再通过一个小故事让幼儿感受下雪后的改变，更是激发了孩子们的爱好，满意了孩子们的丰富的想象力和表达的欲望。分析缘由，在操作
23、教具，帮助幼儿理解儿歌内容时，揣测部分，老师应当还更主动投入些，更生动，形象一些，这样才能带动幼儿更好的进入状态，也做好铺垫。老师给予更多的激情，使孩子更加融入其中，带动幼儿的主动性。小班语言教案 篇10活动目标：1、感知体验拥抱的温馨，结合自己的生活阅历做与他人亲近的动作。2、通过倾听故事，理解故事内容，初步学习仿编歌曲碰一碰。3、听到琴声的指令能较快地找到同伴，体验与同伴友好亲近的欢乐。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动打算：1、故事磁带请你抱抱我。2、幼儿用书人手一册。3、泡沫垫子人手一块。活动过程：1、通过嬉戏抱一抱，引出活动内容。(1)
24、老师：小挚友好!(老师好!)小挚友真有礼貌，老师特别喜爱你们，真想抱抱你们、你们想抱抱老师吗?来，我们一起来抱一抱!(2)师生相互拥抱后，每人找一块垫子坐下来。2、老师讲解并描述故事请你抱抱我，给幼儿一个完整的印象。(1)老师：小挚友，你们想知道还有谁喜爱跟人抱抱吗?下面老师给你们讲一个故事请你抱抱我，听一听故事里谁想跟别人抱抱呢?(2)老师讲解并描述故事、3、通过探讨，帮助幼儿初步了解故事内容、(1)谁喜爱和人抱抱?(2)刺猬和谁抱抱的?别人有没有抱抱它呢?(3)后来，谁和他抱一抱的?4、老师引导幼儿打开幼儿用书，播放录音故事请你抱抱我，让幼儿边看书倾听故事，帮助幼儿进一步理解故事内容、(1
25、)小刺猬想和别人抱抱，可是为什么没有人想跟刺猬抱抱呢?(2)你喜爱跟别人抱抱吗?你想跟什么人抱抱?和别人抱抱心里有什么感觉?(3)你是怎样抱别人的呢?5、启发幼儿结合自己的生活阅历，想象与他人亲近的动作，并用语言表达、(1)老师：小挚友喜爱别人时，除了想抱抱，还想做什么动作呢?(2)启发幼儿想出：亲一亲、碰一碰、拉一拉、笑一笑或说一句话。6、为歌曲碰一碰创编歌词，并在嬉戏中做出与歌词相应的动作。(1)玩嬉戏碰一碰、老师：小挚友喜爱别人碰一碰，那我们就来玩个嬉戏碰一碰、仿编歌词，玩嬉戏抱一抱、(2)启发幼儿将歌曲中唱碰一碰的地方换成抱一抱、四、效果分析：在活动过程中小挚友能够用简洁的语言进行沟通
26、,听故事的过程中,个别幼儿不能很好地留意力集中地听讲故事,在回答老师提问的过程中部分幼儿还是能精确地依据故事内容仔细作答、附：故事刺猬艾利的身上又尖又刺，假如你不心被它刺到，肯定会忍不住“哎呦”叫了起来，艾利很喜爱和人抱抱，可是没有人敢抱它。有一次，它紧紧抱着电线杆，可是电线杆却没有回抱它。有一次，它紧紧抱着红绿灯，可是红绿灯却没有回抱它，有一次，它紧紧抱着一棵树，可是树却没有回抱它。艾利想，或许自己太没有吸引力了。所以它就在身上打了一个大大的蝴蝶结。哎呀，每个人都赞扬艾利，但却没有人抱它。圣诞节时，它在身上挂了好多的装饰品，看起来就象棵圣诞树。每个人都赞扬艾利，但还是没人抱它，艾利跑到森林里
27、，哭了起来。哭的很难过。这时候它遇到另一只刺猬，它们轻轻地，轻轻地抱着。啊，它们的毛刚好一样长，一样尖，谁也不会刺到谁呀。活动反思：依据小班幼儿的生活阅历，他们在日常生活中喜爱和同伴、老师、家人抱抱，本次语言活动是以小刺猬想要得到动物挚友的抱抱为情节绽开，始终以情感为主线，渲染小刺猬想要和别人抱抱的心情。在倾听故事和理解故事的基础上，引导幼儿想说、愿说、敢说。在帮助动物们想方法表达对于刺猬的喜爱时，拓展和提升幼儿的语言实力与阅历。小班语言教案 篇11活动目标：1、培育幼儿对语言活动的爱好。2、通过仿编儿歌，促进幼儿的思维想象力。活动打算：1、圆饼干若干块。2、图片：太阳、皮球、闹钟、香蕉、小船
28、等。活动过程：一、导入活动，激发爱好。师：出示装有饼干的盒子说：圆圆的、甜甜的、脆脆的东西是什么？二、出示饼干视察其形态。出示一块圆饼干问，看，老师手里拿的是什么？它是什么形态的？像什么？（太阳、气球、皮球、轮胎）老师依据幼儿的回答出示相应的图片。三、吃饼干师：小挚友桌上的盘子里有圆的饼干，请你们每人拿一块饼干，闻一闻，是怎样的？想吃吗？那我们来啊呜咬一口，味道怎样？看看剩下的饼干像什么？（如：像月亮、香蕉、小船、眉毛）老师依据幼儿的回答出示相应的图片。我们再来啊呜一口全吃完。师：吃完了吗？四、观赏儿歌老师把刚才宝宝吃饼干的事编成好听的儿歌，你们想听吗？老师边演示图片，边示范念一边。幼儿跟随老
29、师学念儿歌。五、看图片仿编儿歌（1）师：请小挚友看图片，把圆圆饼干像xx，啊呜一口又变了什么也编进儿歌。（2）请个别幼儿把仿编的儿歌念出来。六、拓展想象，仿编儿歌。师：圆圆饼干还会像什么呢？请小挚友相互探讨一下，然后把它编成儿歌，好吗？活动延长：师：盘子里还有很多饼干，宝宝们可以接着边吃饼干边编儿歌给你的好挚友听。小班语言教案 篇12活动目标：使幼儿能够听懂表示地点、方位的话语，理解相互联系的几句话。活动打算：各种小动物及其喜爱吃的食物（模型或图片）。活动过程：1、老师和几名幼儿分别将“食物”藏到树上、草地上或其他地方。2、老师或幼儿发出指令，幼儿寻“宝”。例如：请小挚友在草地上找寻小动物爱吃
30、的食物。请小挚友在树枝上（或小动物的家里）找寻小动物爱吃的食物。3、幼儿取回食物后，相互介绍，共享欢乐。老师引导幼儿说出：在地方找到了。例如：我在草丛里找到了蘑菇、白菜、萝卜。我在树枝上找到了苹果、梨、松果我在小动物家里找到了小白兔、小松鼠、长颈鹿喜爱吃的食物4、请几名幼儿把食物重新藏好后，老师发出指令：（1）请小挚友在草地上、树枝上找小动物宠爱吃的食物。（2）请小挚友找一找哪些小动物喜爱吃这些食物（各种水果、蔬菜等）。活动建议1、藏食物和寻食物的幼儿在活动中要轮换角色。2、老师发指令时要依据幼儿的实力而调整，可以每次发出一项指令，也可以一次发出两三项指令。小班语言教案 篇13活动目标：1、初
31、步理解故事内容,知道有东西要学会与同伴共享。2、学说小动物之间的对话。3、激发幼儿的学习爱好,乐于参加表演活动。活动打算：1、铃铛若干、小动物图片。2、故事动画、PPT小铃铛。活动过程：一、故事视频导入。1、师：嘘小挚友们，听？这是什么发出的声音？（它有一个好听的名字叫小铃铛，一起说。）2、师：这个小铃铛的小主子是谁呢？（出示小花猫）3、师：今日小花猫带着小铃铛去漫步，它会遇到谁呢？想知道吗？我们一起来看看。二、展示PPT，学说故事对话。1、师：小花猫遇见了谁？（小花狗、小白兔、小山羊）2、师：我们先来看看小花狗是怎么说的？小花狗望见了,说:“哟,小铃铛圆滚滚,多好玩!给我戴一下好吗?”3、师
32、：小花狗是怎么说的？我请一个小挚友来说说。我们一起来说说。4、师：小花猫说什么？（做摇手手势）小花猫说:“不行,不行,你会弄脏的。”5、师：小花猫是怎么说的？（请幼儿单独讲）6、出示小白兔师：小白兔是怎么对小花猫说的？谁来说说看？小白兔望见了,说“瞧,小铃铛亮晶晶,多好看!给我戴一下好吗?”7、师：小花猫又会怎么说？(分男孩、女孩）小花猫说:“不行,不行,你会弄坏的。”（学习动作和神态）8、师：看看，谁又望见啦？（小山羊）9、师：这次小山羊会怎么说？请一个小挚友来说说。小山羊望见了,说:“小铃铛叮当响,多好听!给我戴一下好吗?”10、师：这次小花猫肯不愿给小山羊戴了呢？小花猫会什么说。11、师
33、：（做摇手的动作）小花猫说:“不行,不行，你会弄丢的。”12、师：小花猫有没有借给小动物玩呀？（没有）13、师：小花猫蹦蹦跳跳,走到河边,往水里照照自己的影子。嗨,多美丽的小铃铛,圆滚滚,亮晶晶,还会叮当响呢!她伸长颈项,想照照清晰,没想到脚一滑。（做出很惊慌的神情）哎呀，小花猫怎么样啊？（掉到水里去）14、师：小动物们是怎么做的？15、师：小花狗望见小花猫掉进河里去了,赶忙去拉她。（学学看，怎么做的）“嗨哟”哎呀!小花狗拉不动小花猫。看，谁也来帮忙了呢？小白兔和小山羊望见了,赶忙跑过来帮忙。（一起拉）“嗨哟!嗨哟!嗨”大家一起拉,才把小花猫拉上岸来。16、师：小花猫觉得很难为情了，低下头,拿
34、下颈项上的小铃铛,它会怎么做？小花猫说:“你们也戴戴小铃铛吧!”三、表演故事1、师：故事好听吗？小挚友们想不想要扮演一下小动物呀！2、幼儿组表演故事。3、师：起先小花猫愿不情愿借给小动物玩啊？它不舍得把玩具借给好挚友玩,怕它们弄脏了,弄坏了,弄丢了。后来愿不情愿啦？4、师：那我们小挚友有了新玩具要怎么做啊？（我们的东西要和小挚友一起玩,这样才能玩得更快乐。）小班语言教案 篇14一、设计意图通过简洁明白的语言，向幼儿介绍一条、两条、三条可爱的小鱼在水里游时所产生的情感改变。听了这个故事幼儿会更好的驾驭儿歌，理解儿歌的内容。运用故事激励幼儿主动与其他幼儿自由结伴、自由交往，感受集体的欢乐。二、活动
35、目标1、理解儿歌小鱼游的内容。2、能够使幼儿喜爱儿歌、喜爱说儿歌、表演儿歌。3、感受大家一起玩的乐趣，提升交往实力。三、活动打算1、大挂图。2、儿歌挂图。四、活动过程（一）结合挂图创编故事：小鱼游啊游引出儿歌小鱼游。1、师：“今日的天气特别的好，有一条小鱼在水中游。你们看她多美丽？可是我们发觉这只小鱼怎么看起来闷闷不乐呢？我来听听她说了些什么？她说：“我在找挚友”可是小挚友帮助他们看看可是她的身边没有挚友。所以啊她游来游去的在发愁。总结儿歌第一句：一条小鱼水里游，游来游去在发愁。”2、师：“一条小鱼发愁了，现在我们看看现在有几条小鱼水里游？幼：两条小鱼。师：“那么他们在干什么呢？他们呀正摇着尾
36、巴相互的点着头呢。”总结儿歌其次句：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。师：“第一条小鱼和这两条小鱼成为了好挚友，他们在一起快欢乐乐做上了挚友。”总结儿歌第三句：三条小鱼水里游，快欢乐乐做挚友。（二）学说儿歌（1）师：“听过了故事现在我们来听一首儿歌小鱼游。”老师有表情地朗诵儿歌，请幼儿观赏。（2）师：“听过了儿歌现在老师请小挚友回想一下了一条小鱼水里游？它在做什么？两条小鱼水里游？三条小鱼水里游？我须要小挚友和老师玩一个复读机的嬉戏，老师说什么小挚友就说什么。”引导幼儿回想故事内容来并重复老师的话复读儿歌内容：一条小鱼水里游，游来游去在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。三条小鱼水里游，快欢乐
37、乐做挚友。（三）传递小鱼师：“小挚友做的特别好，现在老师将我的小鱼们都送给小挚友，但是小挚友要说出通关密码，将条小鱼送给一位小挚友；将两条小鱼送给两位小挚友；将三条小鱼送给三位小挚友。”幼儿说出通关密码“一条小鱼水里游，游来游去在发愁；两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头；三条小鱼水里游，快欢乐乐做挚友。”（四）嬉戏师：“鱼要生活在水里，小挚友们手中的鱼须要送回到大海中去”老师边说小儿歌边引导小挚友将小鱼贴到带有蓝色卡纸的黑板上。师：“小鱼的小嘴巴还会吐泡泡，现在老师想让小挚友看我可以将卫生纸取下来，它的纸筒天成望远镜看看小挚友，我的望远镜是圆形的纸筒，我可以将它放在印泥上帮助小鱼将它们的小泡泡变出
38、来。”老师通过演示废旧的卫生纸直通变成工具通过印泥来为每条小鱼印上小圆圈成为它们的泡泡。五、结束课程表演儿歌师：“小挚友们真棒，帮助了这么多条小鱼吐出了泡泡，现在我们都站起来加上我们的动作一起来表演小儿歌吧。”小班语言教案 篇15活动目标：1、幼儿初步学念这首儿歌。2、幼儿能理解儿歌内容，感受儿歌的趣味。3、幼儿能大胆表演，并能用适当的动作，表达自己对儿歌的理解。活动打算：（1）老师创设一个“餐厅“，里面摆放着各各食物，有小虫、小虾、青草、水果等。（2）小猪、小鸡、小鸭、小青蛙、小羊头饰。活动过程：一、老师将幼儿带入创设的情境中，激发幼儿学习的爱好。指导语：小猪的餐厅今日新开张啦！里面可喧闹啦
39、！现在请小挚友们扮演小动物，一起到小猪的新餐厅里参观，看看餐厅里有些什么好吃的东西！（幼儿自由选择动物角色，老师分发头饰）二、老师引出儿歌，范读儿歌。指导语：小猪在新餐厅里演唱了一首很好听的儿歌给小动物们听，名字叫动物餐厅。请小动物们细致听小猪念儿歌。念完了我们要玩一个有奖问答嬉戏。答对的小动物就有奖品发！老师在范读儿歌的同时结合儿歌内容，作出相应的动作。三、老师向幼儿提出问题，引导幼儿理解儿歌。（1）指导语：“现在请小动物们一起来玩有奖问答嬉戏，答对的小动物可以发奖品！”（2）指导语：“小猪请了哪些小动物到餐厅里吃饭？小鸡说它要吃什么？小鸭呢？小青蛙呢？小羊呢？四、幼儿学会念儿歌（1）指导语
40、：“现在请小动物们跟着小猪一边做动作，一边念儿歌。老师再请个别幼儿与老师一同表演儿歌。五、放音乐，结束活动（1）指导语：小动物们在小猪餐厅里玩得快乐吗？让我们来和小猪一起跳舞！（2）指导语：“小动物们在小猪餐厅里既念了儿歌，又跳了舞，大家都玩得特别快乐！现在请小动物尽情地在餐厅里用餐吧！动物餐厅动物餐厅真喧闹，厨师小猪咯咯叫。要想吃饭考虑吃，要吃什么一个个说。小鸡叽叽叽，我要吃小虫。小鸭嘎嘎嘎，我要吃小虾。小羊咩咩咩，我要吃青草。小青蛙呱呱呱，我要吃害虫。小班语言教案 篇16活动目标：1、获得听故事的乐趣。2、学习翻阅图书的依次。3、运用材料进行创作。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
41、5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：1、故事：贪吃的变色龙2、透亮片，油性笔活动过程：1、讲解并描述故事贪吃的变色龙2、老师讲故事时，要求幼儿跟随老师讲的内容翻阅幼儿用书。3、用提问帮助幼儿理解故事内容。师：请小挚友说说恐龙吃了什么变更了颜色?4、老师用油性笔在透亮片上示范画图，画好后贴在玻璃窗上，请幼儿观赏。5、给幼儿一人一张透亮片，请幼儿自由创作。6、完成的作品，贴在窗户上，让大家观赏。活动反思：贪吃的变色龙是一个生动、好玩的故事，深受孩子们的宠爱。纲要指出：在教化过程中应依据幼儿已有阅历和学习的爱好与特点，敏捷、综合地组织和支配各方面的教化内容，使幼儿获得相对完整的阅历。因此，
42、从孩子的爱好点切入教学活动，孩子更简单融入进去。在教学过程中，我依据小班幼儿的年龄特点，运用了多媒体课件来协助教学;在其次、第叁片段中由于课件的协作运用，孩子们的视觉和听觉不断受到刺激，他们不仅会主动表述自己的想法，也能快速地驾驭故事中的长句。小班语言教案 篇17活动目标知道儿歌名称，学会念儿歌，会说出小动物的名称和过桥的样子。乐意参加学习儿歌，培育孩子对语言活动的兴起。激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。培育幼儿乐观开朗的性格。教学重点、难点：能正确说出小动物的名称和过桥的样子。活动打算：录音机、磁带；小动物教具：小兔、小鹿、小乌龟、小鸭、袋鼠妈妈和小袋鼠、一幅背景图。活动过程：1、组织幼儿随音
43、乐走路进入活动室并找位置坐好。2、学习儿歌（1）引题：以小动物要去住在河对面的小熊一起过生日，引出儿歌题目过桥。（2）演示小动物过桥的样子，强调其名称和过桥的样子。（3）引导幼儿用语言来表达小动物过桥的样子。3、音乐嬉戏：按走路的曲子来仿编过桥，并让幼儿进行歌表演来结束活动教学反思 小兔、小鸭等小动物是孩子们最喜爱的动物，因此，活动中幼儿都能极参加学习，对动物过桥儿歌特别感爱好，很快学会念儿歌，同时，能正确地说出对动物的名称和过桥的样子，活动基本上达到了教学目标。小班语言教案 篇18活动目标：1、培育幼儿仔细观赏故事的实力。2、引导幼儿仿照各种走路的声音。活动打算：1、故事录音、图片。2、动物头饰若干。3、高跟鞋一双、拐杖一把。活动过程：一、观赏故事脚步声。1、山顶上住着兔姥姥，她的耳朵可灵了，怎么灵法嘛就来听故事吧。2、幼儿观赏故事，老师边听故事