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1、精品名师归纳总结 教案目标 我的母亲教案设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 学问与技能目标： 深化懂得课文内容。把握文章的写作特色。2. 过程与方法目标：通过小组合作学习与自主探究能整体把握作品。能从自主学习中获得发觉美、表达美的感受。3. 情感，态度与价值观目标： 感受作者对母亲的感情。反思自己对母亲的感情。 教案重点 1. 把握文章的写作特色。2. 从大事中提炼感情。 教案难点 1、把握文章的写作特色。2、如何评判母亲的训练方式。 课型新授课 课时 2 课时 教法1 / 7可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 复述法。2. 美点寻踪法。敬重同学观赏主体
2、的位置，同学在独立阅读中品析鉴赏文章的美点，如语言美、情感美、结构美等。3. 争论点拨法。4. 延长拓展法。由课内向课外延长拓展，丰富同学的学问，同学在沟通中懂得积存学问的重要性。 学法1. 朗读法。2. 自主学习法。3. 争论法。4. 探究法。 教具预备 多媒体可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 教案过程 一、情感导入（ 1-2 分钟）第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结由孟郊的游子吟导入课题。 2021-12-30这是一首母爱的颂歌，它亲切真淳的吟颂了宏大的人性美母爱。诗中表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无言语，也无泪水， 却充溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪
3、下。“谁言寸草心。报得三春晖。”对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报答于万一了？今日我们来学习闻名学者胡适的一篇文章我的母亲。（板书课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结题）二、 简洁介绍作者、作品和背景。（先由同学介绍）（2-3分钟） 2021-2-16胡适， 1891 1962，原名胡嗣糜，字适之，近代史上名符其实的风云人物，中国新诗的开山鼻祖，他自己戏称为“新诗老祖宗”。做为中国第一个用白话写诗出集的诗人，胡适的诗清爽、流畅，颇具大家风范。胡适，世居安徽绩溪，民国前二十一年诞生于上海，二十岁赴美留学，后来获得哥伦比亚高校博士学位。民国六年返国，任北京高校教授。抗战期间，曾出
4、任驻美大使，成功之后为北京高校校长。旅美期间，先后任教于哈佛高校、哥伦比亚高校、加州高校、普林斯顿高校，民国四十七年回台主持中心争论院，任院长职。民国 五 十 一 年 逝 世 于 南 港 任 所 ， 享 年 七 十 一 岁 。对于中国新文学运动，胡适是最重要的启蒙人。早在民国六年一月，他即发表文学改良刍议，提出当时文学的八个主见，也就是后来的八不主义。 三、整体感知：理清文章脉络。熟悉母亲形象。读 课 文 （ 播 放 背 景 音 乐 ： 烛 光 里 的 妈 妈 2021-11-8 ）摸索：假如我们用一个词来概括我们的感受我们会说这是一个的母亲。分别是通过什么事情表达 出来的？（共 10-12
5、分钟）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、严格对我的管教（教之严）：每天叫我早起，倾听教导，催我上学谆谆教导，严格督学从不在别人面前骂我一句爱护孩子自尊心，教子有方我说了轻薄的话，受到重重责罚责罚严格，教我做人2 、温顺作为后母当家之难（爱之慈）：除夕夜如何对待大哥的债主，不骂一句，面无怒色和善宽容如何与两个嫂子相处，化解冲突忍让温顺3 、坚强对待他人对自己人格上的羞辱（气之刚）：让发牢骚的五叔赔礼，不受一点人格上的羞辱正直刚烈四、深化探究：1、同学默读课文，自主合作探究：作者对母亲怀着怎样的感情？ 你是如何体会到的？（ 6-7 分钟后回答）（怀念、感谢、敬重。）（ “每每天刚
6、亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”以童年的视角回忆往事，照实道来，暗含对母亲的仰慕与感谢。 “听说眼翳可以用舌头舔去，有一天夜里她把我叫醒，她真的用舌头舔我的眼病。” 爱子情深，平实的语言中含着我对母亲的感谢 我母亲 23 岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛楚，我的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结笨笔写不出万分之一二。 照实道来，真诚倾吐，显露出对母亲的疼爱之情。）五、拓展延长母亲是平凡的，她每天所做的都是微不足道的小事，但就是这微不足道的点滴中渗透了无私的爱，现在，想一想自己的母亲她有什么事最让你难忘了？我们对母亲表达过我们的爱吗，我们
7、如何表达我们的感谢了？（同学摸索体会沟通）其次课时 教案过程 一、导入阅读这篇文章，我们不仅会为作者母亲美好的性格品质所感动，而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的热爱、感谢之情所感染。但文中极少有直接抒情的句子，作者的感情是如何表达的了？ 二、问题探究1、作者极少用直接抒情的语句，却能够字里行间感人至深，他的情感是如何表达的？2、作者说 受到了母亲极大的影响 ，表现在哪几方面？齐读最终一段。3、 课文标题为 我的母亲 ，而前三段只有一句提及母亲，似与主题无关，为什么？4、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结仍用更多的笔墨写他与
8、家人相处的情形？ 同学争论后回答，之后老师明确答案：1、纯朴真实的语言，自然流畅的结构，真挚的情感。童年的视角回忆童年的往事，没有成人的姿势和学者的深沉，照实道来，敬重母亲之情溢于言表。2、好脾气、待人接物的和气、宽恕人、体谅人、虚心的种种美德。3、文章前三段写作者的性格特点和童年生活，既写了童年生活的单调和失落，也写了环境与训练对一个人的性格的养成所起的奠基作用，为后文写母亲对自己的影响作了铺垫，与结尾呼应。4、写母亲与家人相处的情形，是为了表达母亲平常的待人接物以及这些对我的影响。母亲的言传身教对我的耳濡目染潜移默化的训练和影响。三、语言探究：完成课后其次题，体会胡适用词的分寸感。四、拓展延长1、请就作者母亲的为人、教子方式，谈谈自己的懂得和看法。2、请结合自己的生活实际，谈谈学习本文的收成，说说自己在哪些方面受到母亲的影响。3、积存有关母爱的名言和诗词歌曲。五、类文阅读：血色母爱 2021-3-3学 生 自 由 阅 读 的 同 时 ， 播 放 背 景 音 乐 ： 懂 你 . 2021-3-2六、板书设计：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结我 的 母 亲胡适语言美：纯朴、真实结构美：严密、清楚人物美：严父、慈母、恩师情感美：关爱、敬意、怀念可编辑资料 - - - 欢迎下载