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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 2022 年 11 月 人力资源和社会保证部国 家 职 业 资 格 全 国 统 一 鉴 定职 业：心理询问师等 级：国家职业资格三级卷 册 一：职业道德理论学问其次部分 理论学问 P为理论书页码 J 为三级技能书页码（ 26125 题,共 100 道题,满分为 100 分）一、单项挑选题（2685 题,每题 1 分,共 60 分；每道题只有一个最恰当的答案,请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑）26、心理活动的器官是动物的（）； P3（ A）感受器（ B）神经系统 （C）反射弧（D）神经细胞27、巴甫洛夫讨论的条件反射称为（）； P19（ A）
2、经典条件反射（B）操作条件反射（C）工具性条件反射（ D）无条件反射28、听觉中枢位于大脑皮层的（）； P28（ A）额叶（B）颞叶 （C）枕叶（D）顶叶29、脑的最古老部位是（）； P14（ A）小脑（B）间脑（ C）大脑（D）脑干30、依据脑电波的变化,可以将睡眠过程分为（）个阶段； P53（ A）3 （ B）4（C）5 （D）631、留意离开了心理活动所要指向的对象,转到无关对象上去的现象叫（）； P55（ A）留意转移（B）留意分散 （C）留意安排（D）留意转换32、兰格的心情理论属于（）； P62（ A）认知理论（B）外周理论 （C）丘脑理论（D）动机理论33、一个年轻人既想参军,又
3、想上高校,这时候他面临（）； P67（ A）双趋式冲突 （B）双避式冲突（C）趋避式冲突（D）双重趋避式冲突34、按已知的信息和熟识的规章进行的思维叫（）； P45（ A）求同思维（B）发散思维（ C）求异思维（D）制造思维35、B=f （P,E）中的 B 代表（）； P90（ A）社会行为 （B）个体特点（ C）个体所处情境（D）行为倾向36、社会化的载体不包括（）； P109（ A）学校（B）家庭（ C）电视（D）医院37、“ 性” 属于（）概念； P110（ A）生物学 （B）心理学（ C）社会学（D）人类学38、他人的判定反映的自我概念是（）； P113（ A）本我（B）客我 （ C）
4、镜我（D）超我39、“ 出工不出力” 是一种（）现象； P164（ A）社会抑制（B）社会干扰 （C）社会惰化（D）社会促进40、塔尔德仿照律包括（）； P167（ A）算术级数律（B）上升律（ C）先外后内律（D）下降律41、由于社会急剧变化,对个体重新进行社会化的过程叫（）； P108（ A）连续社会化（B）再社会化 （C）去社会化（D）反社会化42、正常情形下,中等程度的人际吸引形式是（）； P157（ A）爱情（B）喜爱 （C）亲合（D）接近43、仿照的意义不包括（）； P166（ A）具有适应作用（B）是学习的基础1 / 16 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共
5、16 页精选学习资料 - - - - - - - - - （ C）影响他人的方式（ D）会促进群体形成44、心理进展的不平稳性主要是指（）； P182（ A）每个人的心理进展水平是不一样的（ B）人一生的心理进展并不是以相同的速率前进的（ C）各种心理过程的进展速率不同（ D）人一生各个阶段智力进展的速率不同45、皮亚杰的心理进展观认为心理进展起源于（）； P187（ A）吸吮（B）后天的体会 （C）动作（D）先天的成熟46、艾里克森认为成年后期（50 岁以后）的主要进展任务是（）； P191（ A）获得繁殖感,防止停滞感（B）获得主动感,克服内疚感（ C）获得完善感,防止扫兴或厌恶感（D）获
6、得亲热感,防止孤独感47、婴儿期思维的典型特点是（）； P198（ A）直觉行动思维（B）表象思维（ C）具体形象思维（D）动作形象思维48、5 周至 4 个月的婴儿对熟人与生疏人都可以报以微笑,这种笑的反应属于（）； P200（ A）有挑选的社会性微笑（B）自发性微笑（ C）无挑选的社会性微笑（D）条件反射性的笑49、青春期的思维进展水平属于（）； P226（ A）感知运动阶段（B）前运算阶段（ C）具体运算阶段（D）形式运算阶段50、变态心理学讨论的侧重点是心理反常的（）； P250（ A）性质 （B）治疗（ C）诊断（D）预防51、精神分析理论认为,心理健康的充分和必要条件是（）； P2
7、51（ A）力比多发育良好（B）合理地说明各种本能的欲望（ C）完善的防备机制（D）合理度过性心理进展各阶段52、人在抑郁状态下显现的病理性感觉阈限增高在临床上的表现是（）； P261（ A）感觉过敏（B）感觉减退 （C）感觉适应（D）感觉不适53、显现思维奔逸症状时,人的行为中简单显现（）； P263（ A）语词杂拌（B）答非所问（ C）思维广播（D）随境转移54、适应障碍的病程特点是（）； P281（ A）一般不超过一个月（B）遭受生活大事后数小时起病（ C）一般不超过六个月（D）遭受生活大事后一周内起病55、由自身状况造成的人际适应问题属于（）； P310（ A）一般生活压力（B）社会环
8、境性压力源（ C）叠加性压力（D）心理精神性压力源56、常模样本量的大小,一般最低不小于（）； P337（ A）100 或 500 （B）800 或 1000（C）20 或 25 （D）30 或 10057、“ 某分数的百分等级为 55” 表示在常模样本中有 55%的人的分数比该分数（）； P340（ A）低（B）相等（ C）高（D）全不是58、以 50 为平均数、以 10 为标准差来表示的分数通常叫（）； P342（ A）Z 分数 （B）T 分数 （C）标准九分数（D）离差分数59、（）表示的是个体智力分数在同年龄组分数分布中所处的位置 P343；（ A）离差智商（B）比率智商（ C）百分等
9、级（D）标准九分数60、（）是将测验分数的转换关系用图形表示出来,从而可以很直观地看出披试者在各个分测验分数分布中的相对位置；P346（ A）条形图（ B）直方图 （C）剖面图 （D）散点图2 / 16 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 61、信度只受（）的影响； P348（ A）系统误差（B）随机误差 （C）恒定效应（D）试验误差62、心理询问师初诊接待时的态度应当是（）； J1（ A）平和恳切 （B）爱护关怀（ C）细致周到（ D）立场鲜明63、摄入性会谈的主要目的是（）； J9（ A）心理治疗（B）鉴别诊断（
10、 C）病因分析（D）收集资料64、心理询问师在会谈时使用修饰性反问的弊端是简单使（）； J12（ A）求助者产生依靠（B）会谈陷入僵局（ C）心理询问师失态（D）会谈次数增加65、归纳和说明临床资料的先决条件是（）； J18（ A）资料的牢靠性（B）恰当的询问理念（ C）良好询问关系（D）丰富的询问体会66、在心理诊断中,将求助者感到痛楚而迫切需要解决的问题称为（）； J38（ A）关键问题（B）主要病因 （C）主导症状（D）近期目标67、提出心理评估报告的工作程序包括（）； J46（ A）临床资料的核实（ B）鉴别诊断（ C）临床症状的量化（ D）初步诊断68、就心理询问师而言,对询问关系的
11、建立和进展具有重要影响的是（）； J53（ A）理论学问（B）询问技巧（ C）学术流派（D）询问态度69、爱护求助者的隐私有利于向求助者表达（）； J55（ A）懂得（B）真诚 （ C）敬重 （D）共情70、与示意性高的求助者进行交谈时,心理询问师的语言应当更加（）； J64（ A）明确坚决（B）诚恳恳切（ C）怜悯关怀（D）懂得勉励71、把灌输正确的价值观作为心理询问目标简单使心理询问师（）； J71（ A）包办代替 （B）过多提问（ C）积极关注（ D）判定失误72、心理询问中,运用参与性技术的目的之一是（）； J75（ A）阐明观点（B）表示怜悯 （C）澄清问题 （ D）处理移情73、如
12、发觉求助者有过分概括化倾向,心理询问师可以使用（）； J81-83（ A）勉励技术（B）具体化技术 （C）封闭提问（D）参与性概述74、心理询问师把求助者的主要言谈、思想加以综合整理再反馈给求助者,这种技术是（ ）； J81（ A）内容表达（B）参与性概述 （C）内容反应（D）影响性概述75、阻抗本质上是求助者在心理询问过程中对（）的抗击； J98a（ A）自我感受（B）自我暴露 （C）外部刺激（D）内部刺激76、阳性强化法中,确定治疗的靶目标的原就是（）； J111（ A）越大越好（B）越一样越好（C）越多越好（D）越具体越好77、施测 WAIS-RC的学问分测验应从第（）题开头； J153
13、（ A）4 （ B）5（C）6 （D）778、CRT的施测时间长度是（）分钟； J163（ A）40 （B）50（C）60 （D）7079、中国比内测验适用的年龄段是（）； J166（ A）1-16 岁 （B）3-20 岁 （C）2-18 岁 （D）4-22 岁80、MMPI是（）； J174（ A）智力气表（B）投射量表（C）适应量表（D）自陈量表81、使用 MMPI时,各量表的原始分数需转换为（）； J176（ A）剖析图（ B）T 分数 （ C）散点图（D）Z 分数82、16PF中有正确答案的重量表是（）； J1813 / 16 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 1
14、6 页精选学习资料 - - - - - - - - - （ A）M （B）G（C）H （D）B83、EPQ中国修订版的报告单上剖析图数量是（）； J187（ A）1 （ B）2（C）3 （D）484、SCL-90 阳性症状的均分反映受试者（）； J193（ A）症状的分布特点（ B）心理障碍的性质（ C）在自我感觉不佳工程上的严峻程度（ D）在躯体疾病症状上表现的严峻程度85、SDS的评定对象是（）； J195（ A）具有抑郁症状的成人（B）具有强迫症状的成人（ C）具有抑郁症状的儿童（D）具有强迫症状的儿童二、多项挑选题（86125 题,每题 1 分,共 40 分；每题有多个答案正确,请在答
15、题卡上将所选答案的相应字母涂黑；错选、少选、多项,均不得分）86、以下说法中正确的包括（）； P56（ A）需要具有对象性（B）人的需要是进展的（ C）社会需要是人特有的（D）人和动物的自然需要没有区分87、以下说法中正确的包括（）； P69（ A）人格是个体各种心理特点的总和（ B）个体的人格结构相对稳固（ C）人格会影响个体的情感（ D）人格具有特殊性88、心情的功能包括（）； P61（ A）适应功能（B）组织功能 （C）概括功能（D）信号功能89、心境的特点包括（）； P65（ A）长久（B）柔弱（ C）布满（D）繁重90、通用的问题解决策略包括（）； P47（ A）启示式策略（B）归纳
16、策略 （C）算法策略 （D）演绎策略91、自我概念的功能包括（）； P114（ A）保持内在一样性（ B）影响外貌 （C）说明体会（D）打算期望92、影响儿童自尊的因素包括（）； P116（ A）家长的训练方式（ B）自身的行为表现（ C）自身的抱负（D）参照群体的挑选93、依据鲁宾的观点,爱情和喜爱的区分可从以下方面表现出来,其中包括（）； P169（ A）依恋（B）相容 （ C）利他（D）亲热94、从众行为的缘由包括（）； P162（ A）寻求行为参照（B）群体凝结力（ C）遗传素养（D）对偏离的惧怕95、社会化的基本条件包括（）； P109（ A）人类有较长的生活依附期（B）人类的本能（
17、 C）人类的遗传素养（D）相宜人类生存的自然环境96、童年期思维的基本特点包括（）； P215（ A）经受一个质变过程（B）没有发生质变（ C）不能摆脱形象性的规律思维（D）规律思维可以摆脱形象97、幼儿记忆的特点包括（）； P207（ A）无意识记占主导位置（B）形象记忆占主要位置（ C）意义记忆占主导位置（D）语词记忆占主导位置4 / 16 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 98、担心全依恋包括（）； P202（ A）亲子依恋（B）依靠型依恋 （C）回避型依恋（D）抵抗型依恋99、婴儿动作进展遵循的原就包括（）
18、； P195（ A）上下原就（B）头尾原就（ C）近远原就（D）大小原就100、郭念峰认为,心理学确定心理正常和反常的原就包括（）； P260（ A）主观和客观统一性（B）心理活动敏捷性（ C）人格的相对稳固性（D）心理活动平稳性101、妄图的特点包括（）； P266（ A）以快速变化的联想作为依据的思维（ B）以毫无依据的设想为前提进行推理（ C）对荒唐的结论坚信不移（ D）对未知的前途布满信心102、精神分裂症患者的特点包括（）； P278（ A）智能低下（B）精神活动脱离现实（ C）意识丢失（D）自知力已基本丢失103、心理不健康的状态可包括（）； P288（ A）一般心理问题（B）精神
19、分裂症康复期（ C）严峻心理问题（D）一部分可疑神经症104、效标效度可分为（）； P363（ A）相容效度（B）区分效度 （C）同时效度（D）猜测效度105、效度具有相对性,在评鉴测验的效度时,必需考虑测验的（）； P357（ A）信度（B）目的（ C）功能（D）长度106、标准分数可以通过（）得到； P341（ A）线性转换（B）非线性转换（C）求积（D）求和107、按测验材料的性质,可将测验分为（）； P329（ A）文字测验（B）智力测验（ C）主题统觉测验（D）操作测验108、心理询问过程应当（）,才能帮忙人们熟识自己的内外世界；P419（ A）侧重对外部世界的熟识与评估（ B）帮忙
20、求助者熟识到自己尚未解决的内部冲突（ C）帮忙那些有内控倾向的宿命论者熟识外部世界（ D）使人意识到内外世界的相互作用以及人的积极适应才能109、行为治疗的主要方法包括（）； P413（ A）系统脱敏法（B）自我治理技术（C）厌恶疗法（D）合理心情想象110、心理询问中一旦发觉求助者有危害自身或他人的情形时,心理询问师应当（）；J3（ A）快速逃离（B）在必要时通知有关部门（ C）确定保密（D）在必要时通知他的家属111、会谈时的留意事项包括（）； J13（ A）态度中性 （A）应做确定性的结论（ C）态度谦和（D）终止语要恳切客气112、收集求助者临床资料的途径包括（）； J23（ A）家属
21、报告（B）临床观看（ C）心理测验 （D）病因分析113、形成初步印象,对求助者一般心理健康水平进行分析的工作程序包括（）； J35（ A）分析引发求助者心理问题的各种缘由（ B）对一些含混的临床表现进行鉴别诊断（ C）挑选有效测评工具对求助者的问题进行量化（ D）使用许义新的三标准分析求助者问题的性质5 / 16 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 114、心理询问记录包括（）； J138（ A）心理询问师自我成长记录（B）每次询问的记录（ C）总结几次询问情形的记录（D）询问终结的记录115、心理询问师与求助者不
22、相相宜的类型包括（）； J145（ A）欠缺型 （B）主导型（C）抑制型（D）忌讳型116、非理性观念的主要特点是（）； J124（ A）确定化要求（B）追求完善（ C）过分概括化（D）糟糕至极117、非言语行为在心理询问中的作用是（）； J92（ A）防止失误（B）实现反馈（ C）协作言语（D）传达情感118、合理心情疗法中,修通阶段常用的技术包括（）； J116-121（ A）产婆术辩论（B）家庭作业（ C）语义分析法（D）系统脱敏119、心理询问成效的评估维度包括（）； J133（ A）理论框架（B）社会生活适应改善状况（ C）自我评估（D）心理测验分数前后对比120、应对方式问卷的应用
23、价值包括（）； J208（ A）为选拔人才供应帮忙（B）评估精神障碍的程度（ C）评估心理健康的水平（D）为心理询问供应指导121、社会支持评定量表共有十个条目,包括（）； J203（ A）对社会支持的感受度（B）客观支持（ C）对社会支持的利用度（D）主观支持122、LES适用于（）； J199（ A）14 岁以上正常人（B）各种身心疾病的人（ C）16 岁以上正常人 （D）各种精神疾病的人123、SAS 可用于（）； J197（ A）评定受试者焦虑的主观感受（ C）评定受试者焦虑水平的变化（B）鉴别不同种类神经症的参考（D）鉴别不同种类焦虑症的参考124、MMPI的临床量表包括量表（）；
24、J177（ A）Q （B）K（C）D （D）Si125、WAIS-RC的言语量表包括（）分测验； J159（ A）填图（B）学问 （C）数字（D）领会2022 年 11 月三级心理询问师技能考题第一部分技能挑选题（1100 题,共 100 道题）案例一：一般资料：求助者,男性,19 岁,战士；案例介绍：求助者原先是个比较活跃的人,常常显现在球场上和晚会舞台上；可自从考军校落榜之后近 3 个月来,他变得缄默寡言,萎靡不振,有时仍自言自语地说“ 活着没意思 ”,认为别人都会看不起自己,考不上军校自己一生都完了；大家都觉得他似乎变了一个人似的,心情低落,心烦意乱,训练时也总是感到前途无望,提不起精神
25、；自述最近总睡不着觉,头昏昏沉沉的、痛得厉害；多项： 1、该求助者的躯体症状包括 ； A 头昏 B 失眠 C胸闷 D 忧愁多项： 2、该求助者的心情症状主要包括 A 失眠 B 焦虑 C抑郁 D 缄默6 / 16 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 单项： 3、该求助者的行为症状主要是 A 心情低落 B 萎靡不振 C 心烦意乱 D 考学落榜单项： 4、该求助者心理问题的关键点是 A 考学落榜 B 心情低落 C 头痛失眠 D 认知错误单项： 5、该求助者显现的不合理信念的特点是 A 非此即彼 B 盲目乐观 C 主观臆断
26、D 糟糕至极多项： 6、心理询问师仍应进一步明白求助者的资料,包括 ； A 家族病史 B 体检结果 C 成长环境 D 人格特点单项： 7、该案例最可能的初步诊断是 ； A 一般心理问题 B 急性应激障碍 C 严峻心理问题 D 创伤后应激障碍多项： 8、形成以上初步诊断的依据包括 ； A 本人能否主动求助 B 人格特点 C 社会功能影响程度 D 病程长短单项： 9、在本案例中心理询问师应留意 ； A 为求助者确定保密 B 为求助者出谋划策 C 对求助者全面接纳 D 帮求助者考上军校案例二：一般资料：求助者,女性,22 岁,未婚,高校三年级同学；案例介绍：求助者是独生女,家境较好,从小受宠爱,父母
27、管束严,很少答应她与同龄孩子在户外玩耍；从学校到中学,学习成果始终名列前茅；上高校后,几次考试成果都不抱负；两次个月前与同宿舍的一位同学因小事发生争执,虽然事情已经过去,但总感觉那位同学跟自己过不去,为此,尽量防止与人接触,逐步显现失眠；白天感到疲惫、头晕、没有精神,食欲差,留意不集中,记忆减退；想尽快摆脱现状,就是摆脱不了,为此很痛楚,心情变得急躁,常因小事发脾气；多项： 10、通过案例介绍可以获得的该求助者的临床资料包括（）（A）家庭背景（ B）学习情形（ C）身体素养（ D）人格特点单项： 11、该求助者的心情症状是（）（A）抑郁（ B）焦虑（ C）疲惫（ D）失眠单项： 12、对该求助
28、者最可能的初步诊断是（）（A）一般心理问题（B）适应障碍（ C）严峻心理问题（D）心情障碍多项： 13、对该求助者比较适合使用的心理测验包括（）（A）SDS（ B） CRT（C）EPQ（D）SCL-90 单项： 14、该求助者的主要心理问题是（）（A）学习成果下降（B）人际冲突（ C）自信心受损害（D）心身疲乏单项： 15、该求助者面临的压力性质是（）（A）单一生活压力（B）叠加性压力（C）精神性压力源（D）灾难性压力单项： 16、依据案例介绍,该求助者心理问题的人格基础可能是（）（A）追求完善（ B）随和（ C）自我中心（ D）虚心单项： 17、该案例中,最合理的近期询问目标是（）（A）增加
29、挫折经受（B）和谐人际关系（C）改进学习方法（D）完善人格特点案例三：一般资料：求助者,女性,32 岁,已婚,高校毕业,会计；案例介绍：求助者在 3 个月钱突然发觉丈夫有外遇,她认为自己的生活全完了,从今每天痛哭流涕,白天吃不下饭,晚上睡不好觉；尽管丈夫认了错,但她仍想离婚；她离过婚的姐姐极力劝阻,说为了孩子,也为了父母免受刺激,就凑合过吧,再说就算离婚也找不到真正牢靠的男人；求助者7 / 16 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 听了姐姐的话,舍弃了离婚念头,但从今认为男人没有一个是好东西；现在,假如丈夫回家晚了,
30、她就一再审问,朝他发火,脾气越来越大；白天上班打不起精神,做事心不在焉；最近工作上除了 差错,又收到领导的批判,心里更加烦躁担心；为了拜托苦恼前来求助；心理询问师观看明白到的情形：求助者衣着整齐,但愁眉苦脸,坐立担心；说话时调理清楚,说道 难过处心情兴奋,多次哭泣；求助者诞生于干部家庭,妈妈脾气大,动辄向她发货；她从小就当心 谨慎,好伴侣不多；单项： 18、该求助者的行为症状表现为（）（A）做事心不在焉（B）工作满不在乎（C）处世当心谨慎（D）一度决意离婚单项： 19、该求助者的躯体症状表现为（）（A）头晕（ B）兴奋（ C）难过（ D）失眠 多项： 20、该求助者的心情症状表现为（）（A）哀
31、痛（ B）焦虑（ C）惧怕（ D）愤慨 单项： 21、该求助者心理冲突的类型是（）（A）变形（ B）神经症性（ C）常性（ D）精神病性 多项： 22、心理询问师仍应当重点明白的临床资料包括（）（A）成长环境（ B）应对方式（ C）个性特点（ D）身体状况 单项： 23、对该求助者最可能的初步诊断是（）（A）一般心理问题（B）可疑神经症（C）严峻心理问题（D）情感障碍多项： 24、对该求助者的诊断,可以排除的包括（）（A）焦虑状态（ B）抑郁症（ C）人格障碍（ D）精神分裂症 多项： 25、该求助者的非理性观念的主要特点包括（）（A）过分概括化（B）追求完善（ C）确定化要求（D）糟糕至极单
32、项： 26、该求助者认为“ 男人没有一个是好东西” ,其特点是（）（A）人生体会（ B）归纳推理（ C）生活哲理（ D）以偏概全 单项： 27、如求助者要求心理询问师告知她该怎么办,心理询问师应当（）（A）断然拒绝（ B）帮忙求助者自己面对（C）欣然同意（ D）直接告知她怎么去做单项： 28、本案例中,假如使用合理心情疗法,工作的重点是（）（A）恳求住着丈夫一起来询问（C）教求助者缓解心情的方法（B）找准引发求助正心理困扰的大事 D）调整求助者对于生活大事的看法多项： 29、引发该求助者心理问题的缘由包括（）（A）思维方式（ B）人格特点（ C）职业特点（ D）生活大事案例四：以下是心理询问师
33、与案例三中求助者的一段询问谈话：心理询问师：您今日到我这里来是想解决什么问题呢 . 求助者：想请您告知我该如何摆脱苦恼,这样的日子我实在熬不下去了；心理询问师：您说到您的丈夫有过外遇,在婚姻上对您不忠诚,是吗 . 求助者：是的；心理询问师：虽然您的丈夫已经承认错误,但这件事始终影响着您的心情,另外最近工作上也受到 领导批判,让您更加烦躁担心,是这样吧 . 求助者：是的；心理询问师：婚姻显现危机,这是发生在您生活中的一件大事；听过您的叙述,我完全可以懂得您 的苦恼；求助者：可是,我该怎么办呢 .上班烦,回家更烦,每天晚上睡不着觉；8 / 16 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,
34、共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 心理询问师：那么,您的苦恼主要来自哪个方面,是家庭仍是工作单位 . 求助者：是家庭婚姻；心理询问师：您丈夫已经承认错误,事情已经过去了,为什么您仍耿耿于怀,抓住不放呢 . 求助者： 缄默 心理询问师：现在他怎样做才能使您不再苦恼呢 . 求助者： 缄默 心理询问师：目前婚姻关系不融洽,您不觉得自己也有一份责任吗 . 求助者： 缄默 心理询问师：您为什么不说话了. .”,使用的提问包括 ；单项： 30、“那您今日到我这里来是想解决什么问题呢 A 间接询问 B 封闭式提问 C直接逼问 D 开放式提问多项 .31、“ 您说到您的丈夫有过外遇
35、,在婚姻上对您不忠诚,是这样吗.” ,使用的技术包括 ； A 内容反应 B 参与性技术 C内容表达 D 影响性技术单项： 32、“这件事始终影响着您的心情, 让您更加烦躁担心,是这样吧.”,使用的技术是 ； A 情感表达 B 内容表达 C情感反应 D内容反应单项： 33、“听过您的叙述,我完全可以懂得您的苦恼；” ,说明心理询问师的 ； A 敬重 B 共情 C真诚 D 热忱单项： 34、心理询问师后来的连续提问,可能产生的成效是 ； A 引起求助者深化摸索 B订正求助者错误认知 C 启示求助者自我探究 D造成求助者舍弃询问单项： 35、求助者的缄默,最可能的说明是 ； A 反省 B 阻抗 C
36、移情 D 关注多项： 36、依据凯利对临床交谈提问性质的分类,心理询问师的提问包括 A 多重挑选性问题 B 说明性问题 C多次修饰性反问 D 批判性问题案例五：一般资料：求助者,男性,29 岁,自考本科毕业生；园与父母有冲突,前来求助；以下是心理询问师与求助者的询问谈话：求助者：我最近一个月特烦；心理询问师：你能对我具体讲讲苦恼的缘由吗 . 求助者：老爸老妈结起伙来成天追着我说个没完,原来我就心烦,现在就更烦了；心理询问师：你的父母向你说些什么呢 . 求助者：嫌我不出去找工作,晚上上网,白天睡觉；心理询问师：噢,他们嫌你不出去找工作,嫌你晚上上网白天睡觉,由于成天说个没完,搞得你心里很烦,是这
37、样吗. . . 求助者：是呀；你说,就这样谁能不烦心理询问师：你因何不出去找工作呢求助者：我找过,但是都不合适,我看好的单位都不要我；我原先是学运算机的,总不能让我去扫大街、看大门吧 . 心理询问师：你最近一次找工作是在什么时间 . 求助者：大约两年前；心理询问师：看来你并不焦急找工作啊；求助者：谁说我不焦急 .我焦急我自己知道；心理询问师：你说自己焦急,可是为什么两年以来始终没有行动9 / 16 .两年时间了,你始终在家里呆着靠名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 爸爸妈妈养活,爸爸妈妈说你几句你仍烦,你太有问题了.
38、你知不知道自己已经成为“啃老族 ” .求助者： 缄默 多项： 37、该求助者面临的主要压力大事包括 ； A 就业困难 B 沉迷网络 C 成天心烦 D 父母期望单项： 38、该求助者显现的心理问题可能是 ； A 一般心理问题 B 神经症性心理问题 C 严峻心理问题 D 尚难确定的问题多项： 39、“你能对我具体讲讲苦恼的缘由吗.心理询问师使用的提问方式与技术包括 ； A 开放式提问 B 影响性技术 C 说明性问题 D 具体化技术 多项： 40、“ 噢,他们嫌你不出去找工作,嫌你晚上上网白天睡觉,由于成天说个没完,搞得你心里很烦,是这样吗.”心理询问师使用的包括 ； A 释义 B 情感反应 C 说
39、明 D 情感表达多项： 41、“你说自己焦急,可是为什么两年来始终没有行动.”心理询问师使用的是 ； A 面质 B 参与性技术 C质疑 D 影响性技术 单项： 42、“你太有问题了 .你知不知道自己已经成为 啃老族 .”心理询问师这样说 ； D帮忙指出认知误区 A 违反价值中立原就 B 背离心理询问方案 C未能爱护对方隐私 单项： 43、该求助者的缄默,可能是 ； A 摸索 B 疑问 C 阻抗 D 移情案例六：一般资料：求助者,女性,20 岁,高校生；案例介绍：求助者身高 1.58M ,体重 140 斤,胃口好,饭量大,而且对零食、甜食有偏爱；性格内向 好静,平常很少参与体育活动；由于肥胖产生
40、自卑和苦恼,常常借助吃零食缓解焦虑心情,形成恶 性循环；最近一段时间,自感体质越来越差,常常头痛、心慌、气短,为此前来询问；以下是心理询问师和求助者的一段询问对话：心理询问师：你有什么具体问题需要我们来探讨解决呢？来访者：你瞧我现在这个样子,成了同学们的笑料,搞的我成天抬不起头来；别的女同学都有男朋 友吗可是没有一个男孩子情愿接近我；将来找工作必定也是困难重重,我这一辈子算是完了！你帮 帮我,我该怎么办呀？心理询问师：别焦急；我先针对你的问题制定一个询问目标； 近期目标就是瘦身和找到男朋 友,远期目标就是找到一份好工作；这样吧,为了瘦身,我们就挑选阳性强化法；求助者：什么叫阳性强化法？心理询问
41、师：这你不用管,做起来你就知道了；求助者：那好吧；心理询问师：至于远期目标,你尽管放心,我保证帮你找到一份称心的工作；求助者：那太感谢您了！心理询问师：不客气,心理询问师就是要为求助者解决实际问题；单项： 44、该求助者的行为症状表现为（）（A）大量参与体育活动（B）吃零食缓解焦虑（C）对零食甜品有偏爱（D）胃口好,饭量大多项： 45、该求助者的躯体症状表现为（）（A）头痛（ B）苦恼（ C）心慌（ D）自卑 多项： 46、该求助者的心情症状表现为（）（A）悲观（ B）焦虑（ C）苦恼（ D）内向 单项： 47、“ 你瞧我现在这个样子, 我这一辈子算是完了！” 这段话反映求助者（）10 / 1
42、6 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - （A）分析问题透彻（B）看待问题客观（C）存在认知错误（D）敢于面对现实多项： 48、心理询问师在制定询问目标时所犯的主要错误包括（）（A）缺乏理论指导（B）目标无法评估（C）忽视可操作性（D）不与对方协商多项： 49、在制定近期询问目标时,可包括（）（A）减肥瘦身（ B）调整认知（ C）削减零食（ D）树立自信 多项： 50、该求助者在对自身问题的看法上,存在的错误包括（）（A）确定化要求（B）以偏概全（ C）心情化反应（D）糟糕至极单项： 51、“ 你尽管放心,我保证帮你找到一份称心的工作；” 说明心理询问师（）（A）明白对方需要（B）询问目标错误（C）解决问题完全（D）询问态度热忱单项： 52、“ 心理询问师就是要为求助者解决实际问题” 的说法（）（A）点明白心理询问的意义（B）宣扬了心理询问的作用（C）违反了心理询问的原就（D）确定了心理询问的职能案例七：一般资料：求助者,男性,26 岁,讨论生毕业；案例介绍：求助者毕业后被一家合资公司录用,工资待遇较高；但是部门主观对下属要求特别严 格,动辄发火训人；求助者由于业务不熟,在上班不到两个月的时间里出过几次错误,被主管多次 斥责；于是心情不好,想