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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载音乐课理发师教学设计教学内容：人音版其次册歌曲理发师教学目标：1、懂得歌曲理发师的内容,能较精确、有表情地演唱理发师这首歌；2、引导同学领会“ 劳动最光荣” 的道理,树立“ 爱劳动” 的意识,培育同学大胆表现的信心和与人合作的习惯；教学重点、难点：通过观赏我有一双万能的手和歌曲理发师的学习,培育同学 自主创编动作的才能,养成听音乐做动作的好习惯；教学预备：电子琴、多媒体教学光盘、喷雾器、剪刀、小梳子、毛巾 教学过程：一、组织教学 1、课前律动 2、师生问好！二、谜语导入,激发爱好；1、谜面：两棵小树十个叉,不长叶子不开花,每天
2、干活不说话；2、猜谜；师：谁能说出谜底是什么？生：手；（同学积极发言）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：同学们的小脑袋可真敏捷,这么快就知道答案是手；我们每个人 都有一双美丽的小手；师：有一个小伴侣呀想告知大家,他的手帮他做了好多的事情；那么 我们快听一听他的手都帮他做了什么事情？三、倾听我有一双万能的手1、初听歌曲,生有表情动头； （课件播放）师：请同学们说一说歌中的小伴侣,他的手都帮他做了哪些事情？生：洗衣裳、洗手绢、补袜子、栽鲜花、拾麦穗 师：这几位同学听得多仔细,第一遍就能听出小伴侣在干
3、些什么；师：他的手帮他做了这么多事情 事呢？. 说说你的小手平常都能帮你做哪些生：梳头、扫地、擦桌子、写字、画画 同学们的小手能做这么多的事情,真是一双勤劳、能干的小手；师：我们再来听一遍这首歌, 同学们依据歌词的内容自由加上一些动 作,看谁表现得最美、最好；2、复听歌曲,生随音乐律动；3、做的真不错,请同学们举起你们的双手合我做嬉戏吧；四、新歌教学（一）导入新歌 同学们,我们手的用途可真多呀；能帮我们做这么多的事情,仍能和 我们一起做嬉戏呢；可是现在小伴侣们的手累了,他们想休息了；在理发店里的叔叔、 阿姨们,他们的手在做什么呢？老师邀请同学们名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页
4、,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载和我一起走进理发店里去看一看,理发师在做些什么？（二）学唱新歌；1、初听歌曲 谁能说一说理发师在做什么？（剪头发、喷雾）2、师范唱 师：现在同学们竞赛,看看谁的耳朵最灵敏,谁记的歌词最多；师范唱 师：考考你们了,谁记的歌词最多；提问：你都记住哪句歌词了？生：答 3、再听歌曲 同学们的小脑袋可真聪慧； 记住这么多的歌词； 请同学们边听歌曲边 仿照理发师的动作；（播放歌曲生做动作表演）4、接唱 师：老师唱一句,同学们用“ 咔嚓” 接一句,好吗？师：看谁的小剪刀又轻快、又敏捷；5、歌曲处理 师：听老师唱两种不同的咔嚓,听
5、哪种声音好听？生：（一种重,像火车声；一种轻,像剪刀的声音）师：那我们在演唱的时候应当怎样做呢？请同学们像小理发师一样完 整地唱这首歌曲；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：再唱,看谁的小剪刀又快又敏捷；有的同学的小剪刀像火车一样 咔嚓咔嚓,真难听啊！6、打击乐器为歌曲伴奏 师：大家争论用什么打击乐器为歌曲伴奏比较合适？生：争论后回答用沙锤 师：我们边听边唱歌曲,听一听,想一想,争论一下在歌曲的什么地 方加上沙锤伴奏会更好听 生：咔嚓咔嚓这里；播放歌曲,同学边唱边用沙锤为歌曲伴奏；五、完整表演理发师师：让我们一组同学唱歌、一组同学用沙锤伴奏、一组同学表演这首 歌曲；播放歌曲；今日同学们表现的都特别地积极主动,表演也特别出色！最终,让我名师归纳总结 们一起唱着理发师这首歌,再次感受劳动给我们带来的欢快吧. 第 4 页,共 4 页- - - - - - -