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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 汉语拼音 4： d t n l 学习必备欢迎下载教学目标 1学会 dtnl 四个声母,读准音,认清形,正确书写；2学会 dtnl 与单韵母组成的音节及四声；3.培育同学看图和读书的才能；4熟悉 5个生字；会读儿歌,体验童趣；重点：学会 dtnl 的音、形；难点：练习 dtnl 与 aeiu 相拼的音节；德育目标：体验童年的乐趣；教学预备：教学课件,拼音卡片 教学过程 第一课时 一、复习 1指读 6个单韵母；2齐读 4个声母 b p m f 3认读音节：二、指导学习声母 1学习 d （l）（出示第一幅图）图上画的是什么？（马在奔跑）（2）示范发
2、d 的音, d 就是马奔跑时发出的声音,发 突然放开就能发出这个音；（3）学习顺口溜：左下半圆 ddd （4）d b 有什么区分？2学习 t d 音时,舌夹抵住上牙床,舌尖（1）（出示其次幅图）图上画了什么？t 的外形像什么？（伞柄）（2）示范 t 的发音,方法与 d 差不多,但 t 要送气；（3）练习发音（4）学习顺口溜：伞柄朝下 t 一 t 一 t 3学习 n （1）（出示第三幅投影）图上画了什么？（一个门洞）（2）n 的顺口溜：一扇小门 nn n （3）示范发音：发 n 音时,用舌尖顶住上牙床,让气从鼻子里出来；（4）同学练习发音 4学习 l （l）（出示第四幅投影）图上画了什么？（一根
3、小棒）（2）示范发 l 音,发音时舌头顶住上牙床,让气从舌头边出来,叫舌边音；（3）同学练习发音名师归纳总结 （4）学习顺口溜：一根小棒l 一 l 一 l 第 1 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5指导书写：d 的外形像什么？（马蹄印）d 的笔顺： c d 共两笔,占中格和上格；t 的笔顺： | t 共两笔, t 写在上格和中格；I n 共两笔,占中格；l 竖要写直,占中格和上格；三、 巩固练习 1认读声母 d t n l 2说顺口溜猜字母其次课时 一、复习检查 1指读声母 d t n l 2区分 bpd 的不同点,
4、m 和 n 的不同点, t 和 f 的不同点；小组争论,指名说；3拼读音节：指名读、齐读二、学习拼读 1看图练说,图上画了什么？（爸爸打字,小刚拿玩具,妈妈提篮子,桌子上有梨；）2出示音节 自由试拼、指名拼读,集体拼读；分小组拼读、指名拼；用同样方法看图学习其他音节 三、出示音节,让同学练习拼读或直呼da de di du ta te ti tu 四、拼读音节并作比较 五、指导同学朗读课后短文 六、总结我们学习了四个声母dtnl ,它们发音时都用舌尖顶住上牙,口形像e 一样半开；复习一教学目标：1把握所学的 6个单韵母和 10 个声母；2比较并誊写形近的声韵母；3能够看图说话,拼读音节；4熟悉
5、事物,把音节和图正确地连接起来；5能认读本单元所学的生字和词语；德育目标：课中加强文明礼貌用语,做一个有文明懂礼貌的好孩子；名师归纳总结 教学预备：带调的6个单韵母和学过的10 个声母的字母卡片；教学课件；生字、词语卡片第 2 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学时间： 2课时 第一课时 一、第一题：我会读；1打乱次序认读6个单韵母和 10 个声母卡片,看谁读得又快又准；（集体读）2按次序连读 6个单韵母和 10 个声母,区分字母不同的发音方法；二、其次题：我会写；1出示： b-d f-t n-m u- 先集体认读,再
6、说出它们的相同点和不同点；可用顺口区分；2对比誊写,边誊写边小声念字母；3嬉戏：给声母找伴侣把6个单韵母和 10 个声母的卡片分别贴在16个同学的胸前,这些同学依次走上台,问：“ 谁是我的好伴侣？” 假如某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母,就要立刻走上讲台,站在他的左侧,并大声读所拼出的音节；其次课时一、第三题：看看读读；1看看图上画着哪些东西,你熟悉吗？依据同学的回答出示音节：b 、2你能用上这些词语来说一句话吗？3读音节；（指名读、开小火车、齐读）二、第四题：我会连；1看看图上画着哪几种动物？2拼读音节,指一指音节所说的动物在哪里？3画线把动物和相应的音节连起来；三、第五题：我会认；l b
7、a、m t 、y fu、p1打乱次序,卡片认读生字、词语：大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈；（指 名读、开火车、齐读）2给生字扩词,看谁找的伴侣多；造句,用上词语说一句话；3嬉戏：找伴侣；把生字卡片发给同学,老师或请同学来组词,说出一个词语时,拿着词语中所带的生字卡片的小伴侣上台来,并拿着卡片领着同学读,如：“ 大,大家的大” ；g k h教学目标 1学会 g、k、h3 个声母,读准音,认清形,正确书写；2读准 g、k、h 与单韵母相拼的音节；3初步把握三拼连读的拼音方法；4熟悉 5个生字,会读儿歌；德育目标：建立爱惜环境,爱护树木的意识；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,
8、共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学重点难点：g、k、h 的发音及三拼音的拼音方法；教学预备：1协作学习 g、k、h 教学课件； g、k、 h 的字母卡片；画有四线格的小黑板；2本课的生字、生词卡片；课时支配 2课时；教学过程第一课时一、复习单韵母和学过的声母二、学习声母 g 1看图, .教学声母 g；1）指导看图；提问：图上画的什么？谁能给小伴侣讲一讲鸽子；2 出示声母 g；谁熟悉？请读对的同学当老师示范发音,让同学仿照、感悟,体会发音要领；（老师指导把鸽子的“ 鸽” 读轻一点、短一点,就是 位和发音方法； ）3 指名试读 2同学练习发音,体会发
9、音要领；g 音；可以边读边讲解发音部3利用图上的 橄榄枝 学习 g 的形；仍可以用“9字带钩就是g” 来记忆 g 的形；g小结：图上的“ 鸽” 标音,用弯曲的树枝表示g 形；争论一下自己仍有什么方法记住的形；4教顺口溜： 9字弯钩 g、g、g；比较读 ge、g,让同学进行感知比较,进一步把握 g 的发音要领；三、练习拼音1复习拼音方法；2让同学试着拼读：ga、ge、gu；3指名拼读音节；4范写 g,同学书空练写；四、学习声母 k；1、出示图画；老师领唱：小小蝌蚪水里游,黑身子,长尾巴,变成青蛙叫呱呱；边说边板书k,你们看一群小蝌蚪碰在水草上；告知同学：“k” 读“ 蝌” 音要轻、短；2指名试读
10、；3领读、齐读、指名读；4告知同学： k 的发音部位与g 同,但要吐气；用薄纸放嘴边比较读g、k；5“ 开火车” 读k；6比较 ke,k 的读音；7提问：你怎样记住k 的形；k、k、k；教顺口溜：蝌蚪叮草k、k、 k；或一挺机枪8范写 k,同学书空练写；名师归纳总结 9让同学试着拼读：ka、ke、 ku；第 4 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 五、教学声母学习必备欢迎下载h；观看图画,说明图意；1试读 h 音；2示范发音、领读、齐读；3比较读 k he 、说一说它们的不同； （k 是声母, 读音轻、 短,he 是音节, 声音洪亮；）4比
11、较读 k、h,让同学体会气流的强弱；用手掌对着嘴试验气流强弱：发g 时感觉不到气流冲出；发k 时有气流冲出；发h 时虽有气流冲出,但气流比发k 时的气流弱；要充分发挥图的表音表形作用,让同学读音记形；留意区分形近字母 5教顺口溜：小椅子 h、h、h；6范写 h,同学书空练写；7让同学试着拼读：ha、he、hu；六、指导同学在四线格中书写 g、k、h 讲清 g、k、h 的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置；笔画名称：“ ” 叫竖左弯； “ ”叫左斜右斜；七、总结本课学习情形,夸奖学习好的同学；其次课时 一、复习 g、k、h 的音、形 二、教学三拼连读法；1看图,右边画着西瓜,“ 瓜” 的音节是gu
12、 ,gu 是怎样拼出来的.它和我们前面学的声母和韵母相拼的音节有什么不同. 2再看图示, g 是声母, u 叫介母, a 是韵母,小女孩猛推 把三个字母快速连读,拼成音节 gu ；g、u、 三个卡片,提示3老师示范拼读；声母 g 读得轻短些,介母u 要快读,韵母 读得洪亮些 4教儿歌：声轻介快韵母响,三音连读很顺当；5练习拼读三拼音节；（1）带调音节练习,仍可以和两拼音节对比练习,帮忙同学学会三拼连读的方法；三、读儿歌,读词认字 1带调拼读红色的音节,重点巩固三拼连读的拼音方法；2读 谜语 ,猜一猜,能说出为什么是“ 手” ；3联系“ 能写会算仍会画” 看图读词,引导同学借助拼音读准字音和轻声；4认读五个生字,留意区分画花、个哥每组字的声调；四、扩展活动 1拼读三拼音节,说说它们是什么；hu 花gu 锅hu 火 2读一读,比一比每组的音节有什么不同；g gu k kuh hu g gu h huk ku 3读一读,连一连；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载hu hu g g名师归纳总结 画花哥个第 6 页,共 6 页- - - - - - -