《精彩极了和糟糕透了教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精彩极了和糟糕透了教学设计.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -课题：“出色极了”和“糟糕透了”教学设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教材分析教案设计者：潘秋霞“出色极了” 和“糟糕透了” 是一篇精读课文， 作者是美国闻名作家巴德舒尔伯格。主要内容与文章主旨：文章主要表达了作者在七八岁的时候，写了人生中的第一首诗，母亲对此的评判是“出色极了” ，父亲对此的评判是“糟糕透了”，父亲和母亲对“我”的作品截然不同的评判，对“我”产生了庞大的影响，使“我”在“出色极了”的勉励中，在“糟糕透了”的警告中，把握住人生方向，成长为一名闻名作家。并且“我”也明白了，
2、父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式。表达特点：这篇文章语言平实，既有鲜明的形象，又与同学的实际生活、情感体验非常接近。课文一些语句含义深刻，具有启示性，给同学供应了多维的摸索感悟空间。教学本课时不但要连续引导同学在懂得课文内容的基础上，体会课文的思想感情，而且要依据课文特点，渗透一点对表达方法的领会。体会作者是如何通过外貌、语言、动作表达感情的。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课文的童年故事部分，语言生动通俗，教学时主要可以给同学自读自悟的方法，让同学抓住课文的关键词句，反复品读感悟。后半部可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学情分析分课文语言
3、概括性较强， 有些句子的含义比较深刻， 适合合作学习，主要采纳合作探究的学习方式，引导同学质疑探究，从而达到懂得文本、体会文章中心、感悟爱的真谛，受到人文训练的目的。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、熟悉 6 个生字，会写 14 个生字。正确读写“糟糕骄傲 誊写出版谨慎 慈爱 歧路极端”等词语。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标2、正确、流利、有感情的朗读课文，把自己感受最深的部分背下来。3、明白课文内容，感悟作者对父母评判的懂得。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学重点、难点作者是怎样逐步明白父母两种不同的评判中饱含的爱的。设计意图（包
4、括理论可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学过程（包括教学环节及其教学手段、教学方法等）依据及教学意图）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -用多种方式， 激发同学充分的朗读课文，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第一环节一、谈话设问导入。同学们，每个人都有一个多姿多彩的
5、童年，童年的很多事情永久留在自己的记忆里，有的甚至将对自己的一生产生庞大的影响。美国作家巴德、舒尔伯格的童年曾经发生了一件什么 事？这件事给他的成长带来了什么影响了？我们共同学习课文“出色极了”“和糟糕透了”对课文进行整体感 知，设计让同学把喜爱的段落多度几遍 和推测老师最想问 什么问题，不仅激发了同学通读课文的 积极性，仍培育了同学抓住课文重点读 和从课文疑问处读 书的习惯。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其次环节二、初读课文，学习生字新词。1、自由读课文，要求读准字音，读通句子。2、课件出示生字新词。糟糕自 豪 誊写出 版 谨
6、慎慈爱引入歧路极端 潮湿 一篇 一如既往3、小组检查，订正不正确的读音。4、小组展现（ 4 人轮番读词语）台下同学评判正音。5、齐读词语。 6、提出不懂得的词语，全班沟通争论。 7、指导写字“誊”“糟”识字写字是阅读和 写作的基础， 不断丰富同学的词汇量是 阅读教学的基本任 务。勉励同学自主探究，学会跟同伴合 作，展现给同学听， 教会同学会评判， 说出自己的观点。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第三环节三、再读课文，读通读顺。1、自由读课文，力求读通读顺。读通读顺是阅读教 学的开头，在自由练可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师
7、归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、出示难读的句子、段落，小组合作练习。3、指定一个小组上台展现，全班观赏评析。（指导做好分工，每人一句或一小段）读的基础上， 为下文懂得课文内容打下 基础。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结
8、四、细读课文， 懂得课文内容， 明白写作次序。1、课文主要写一件什么事？初步明白课文大意， 理清课文的脉络。 这可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第四环节2、课文是按什么次序写的？可以给课文分成几部分？自主学习合作沟通小组代表汇报观赏评析样，为后面的懂得课文、感悟文本扫除障碍，为下文的学习做好铺垫。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其次课时复习导入新课， 有利可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第一环节一、导入新课1、复习生字新词。2、复习课文写了一件什么事？于巩固上节课的内容，为新课做好铺垫。可编辑资料
9、- - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、赏读课文，习言悟法。不同层次的训练， 让可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其次环节（一）学习 1 14 自然段。1、提示语训练（1） 自由读课文 1 14 自然段，找出描写语言的句子，读一读，并说说发觉了什么？（2） 出示并观看提示语三种不同形式的句子。（3） 进行提示语三种形式的改写。自主学习指名汇报观赏评析2、明白父母的两种评判。同学懂得和把握三 种基本的对话形式，进行提示语改写是 对话形式敏捷的创 造性的应用。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - -
10、 - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -课件出示学习要求：（1） 默读 1 4 自然段，独立完成练习。多媒体出示：填一填。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结“我”写了第一首诗后，母亲的评判是，“我”的表现是父亲的评判是，“我”的反应是自主完成指名汇报评析（2） 课文抓住哪些方面描写母亲？可以看出什么？有感情的读一读，品一品。（抓住语言、动作、神态描写，表现了母亲的惊喜）生自主学习合作沟通 （做好分工任务）上台展
11、现汇报观赏评析老师相机指导朗读， 读出母亲惊喜的语气。板书：勉励批判师：为什么“我“会对父亲的评判有如此 大的反应了？联系上下文谈一谈。 （引导同学抓住“我”等待父亲的句子与父亲评判 令我产生的心理落差来谈） 相机出示句子，对比读。我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上痛楚起来。我再也受不了了。我跑出饭厅，来到自语文课程标准 指出：“阅读是个性化行为。”阅读是一种个性化的制造性活 动，不应以老师的讲解分析代替同学的 阅读实践。这一环节让同学自读自悟， 积极主动的摸索， 寻求问题的答案， 通过个性化的阅读积存， 个性化的摸索、表达， 使个性在阅读教学 中闪光。可编辑资料 - - -
12、 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -己的房间，睡到床上痛楚起来。师：假如你是巴迪，受到父亲毫不留情的批判，你的感受如何？带着这种感受读出巴迪的难过与难过。小结：对自己的写的一首小诗，母亲的评判使巴迪兴奋，父亲的评判让巴迪难过。几年后，巴迪重新注视父母的评判，又会有怎样的感受？父母的评判会对巴迪的成长起到什么样的作用了？
13、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（二）体会两种评判对我的影响。出示学习要求：1、默读课文 15 17 自然段，完成填空。几年后，由于母亲一如既往的勉励我，因此我，由于父亲的批判，我学着现在，我已经成了一名作家，写了，出版、发行了。2、引导同学依据上面的填空质疑。同学自主完成小组沟通一个小组展现汇报其他小组观赏评析预设同学提的问题：巴迪为什么会成为一名作家？父母的评判对巴迪的成长有什么影响？3、小组合作学习， 再次默读 15 17 自然段， 从文中有关词句中找答案。语文课程标准 指出：“积极提倡同学质疑，以”父母的评判对巴迪成长的作 用“为突破口， 引导同学去合作探究， 进而解决
14、难题， 突破难点。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -4、小组汇报学习情形。5、小结：巴迪已经深深的感悟到， 是什么让自己成为出名的作家，是父母对自己的爱。板书：爱可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（三）感悟两种评判包蕴的爱。 “我从心底里知道， 出色极了也好， 糟糕透了也好，这两个
15、极端的断言有一个共同的 动身点那就是爱。”（1） 有感情的朗读这句话，读出作者对父母的感谢之情。指名读，齐读。（2） 假如你是巴迪，你最想会对父母说一句什么话？（3） 生活中你感受过这两种爱吗？举例说一说。（4） 带着自己的特殊感受，再读这句话。 小结：是啊，我们每一个人的成长既需要勉励， 也需要批判，勉励是爱，批判也是一种爱，让我们像巴迪一样，正确熟悉这两种爱，在这两中爱的勉励下进步。学语文与学做人并 重，通过创设情境及联系生活实际举例 子来品读重点句， 感悟爱的真谛， 实现人文性与工具性的统 一。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总
16、结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第三环节第四环节三、熟读课文，背诵自己感受最深的部分。四、课后作业，拓展延长。1、背诵自己喜爱的段落。2、举荐同学阅读 的震中的父与子抱母亲秋天的回忆无论是课文延长， 仍是课后作业， 都努力贴附在提高语文综 合素养的目标上“珍视同学特殊的 感受、体验和懂得。”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载