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1、精品名师归纳总结学校语文 s 版六年级上册24 课一个这样的老师许桥中心学校 孟辉教学目标 ：1. 自主学会生字新词 ,明白怀特森老师特殊的训练方法、思想，及其对同学产生的深远影响，并写出对他的正确评判。2. 体会我对怀特森的美好情感 ,受到美好情感的熏陶 ,更加喜爱自己的老师.资料个人收集整理，勿做商业用途教学重点 ：1 通过品读怀特森老师语言、动作、神态以及同学们在课上表现，领会怀特森老师的特殊教学方法。 2 明白给同学带来的深远影响。 资料个人收集整理，勿做商业用途教学难点 ：体会我的情感变化，深化明白怀特森老师预习提纲课前导入 ：今日我们学习 24 课。看到这个题目，你们有什么问题吗？
2、（估计同学可能提出：这是一个怎样的老师？这个老师与别的老师有什么不同）带着这些问题到课文中去查找答案吧！ 资料个人收集整理，勿做商业用途预习内容 ：1、边读课文边标诞生字词、自然段和难度的句子，试着多读几遍，然后把课文读正确、读流畅。2、你能把以下词语连同生字词达到会认，并能正确书写吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结饶有爱好胸有成竹正式其事面面相觑3、你能懂得以下词语的意思吗？（1） 面面相觑：（结合课文内容谈谈同学们为什么会面面相觑？）（2） 冰川期：（通过上网查查资料，知道冰川期是什么吗？）（3） 胸有成竹：（文中说我做什么胸有成竹？）（4） 正式其事：（怀特森老师是怎样
3、正式其事的讲“凯蒂旺普斯”的？）（5） 狡黠：（怀特森老师眼里为什么闪过狡黠的光线？）4、同学们在初读课文之后都有了自己的见解，再次回忆一下课文内容，写了谁的什么事？提示两部分）第一部分：至自然段，主要写其次部分：至自然段，主要写5、细心读课文，按要求完成以下各题（1）第一节科学课上，怀特森老师做了什么？用“”画出，写一写老师为什么这样做？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2 专心默读 1 至 10 自然段，找出描写我和同学们态度的语句，读一读， 看看他们的态度发生了什么变化？6、联系上下文懂得以下的句子，从中你明白了什么？（1） 怀特森老师说试卷上的分数是要登记在成果册上的，他
4、也真的这么做的，他期望我们从这件事上学到点什么？你从中学到了什么？谈谈你的懂得：资料个人收集整理，勿做商业用途（2） 有时老师讲着讲着，下面就会有同学清清嗓子说： “凯蒂旺普斯”接着他站起来，正视着老师的眼睛，说出怀疑的理由，这样做出很好玩的。资料个人收集整理，勿做商业用途摸索：以后上课， 同学们态度发生了什么样的变化？为什么会有这样的变化了？（从哪些词语中体会到的？老师为什么这样做了？）资料个人收集整理，勿做商业用途7、完成填空：怀特森老师是一个（）的老师8、你仍有哪些不明白的的方，在课本上标出来或写下来资料个人收集整理，勿做商业用途教学设计 ： 一、汇报成果同学们，通过预习，你觉得怀特森老
5、师是个什么样的老师？ 生回答：（博学、特殊、特殊）过渡语：我把怀特森老师的故事讲给一位邻居听，看看这位邻居的反应，出可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结示句子：他诧异极了：“那位老师不该这样戏弄你们。” 这位邻居的反应是什么？引导同学抓住“诧异“”戏弄”来体会。过渡语：怀特森老师的故事很多人都不懂得，其实在“凯蒂旺普斯”这件事上我们也误会了老师，究竟是为什么了？资料个人收集整理，勿做商业用途二、深化感知课文（一）感受怀特森老师是一个与众不同的老师细心读一读“凯蒂旺普斯”大事中“我”心情有什么变化？你又有什么新的发现？1、指名同学读句子，谈出自己的感受引导同学先读出表示“我”心情变化
6、的句子，再谈感受，带着感受去读。我心中暗想 ,这回我遇到一位博学的老师了。可是 ,当试卷发下来的时候，我却惊呆了：我答的每道题旁边都打着大大的红叉！怎么回事？我完完全全是根据老师讲的写的吖！肯定有什么的方弄错了。资料个人收集整理，勿做商业用途“那你为什么要在课堂上正式其事的讲？为什么仍要考试？这种老师算什么老师？”一股怒火升上了我的心头，我紧紧抿住嘴唇，掌握着自己不嚷出来。资料个人收集整理，勿做商业用途同学们面面相觑，就连生物竞赛得过奖的张力都诧异的瞪大了眼睛。1、 读读这些句子，结合上下文谈谈“我”当时的心情怎样？随机引导同学懂得“面面相觑”“正式其事”“惊呆”等词语沟通自己懂得词语的方法。
7、比如：面面相觑：（可以做做动作来懂得）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结正式其事：（结合详细的语言环境或借助工具书） 惊呆：（找近义词）2、 他期望我们从这件事上学到点什么。出示怀特森老师的话：怀特森老师摆摆手， 让大家安静下来：“莫非你们没有想过吗？既然已经绝迹了，我怎么可能那么详尽的描述它的夜间视力。 皮毛的颜色， 以及很多根本不存在的现象， 仍给它起了个可唤的名字， 你们竟一点儿也没有起疑心， 这就是你们不及格的缘由。”资料个人收集整理，勿做商业用途同学读老师说的话，期望从这件事中学到点什么了？ 同学畅谈读后的感受。师问：从我的心情变化中，感受到“我们”心中的怀特森老师是一
8、个（）的老师。（引导同学在凯蒂旺普斯大事的过程中体会怀特森老师是一个教我们怀疑的老师） 资料个人收集整理，勿做商业用途3、 沟通“小轿车大事，”期望从这件事中学到点什么？（1） ） 让同学结合生活实际谈谈为什么说这是不平常的探究？为什么说每一节都是？（2） ） 感受小汽车大事的与众不同， 从而感受到怀特森老师是一位教我学探究的老师。小结：此时此刻，在同学们心中又是一个（ ）的老师（与众不同，学会探究， 学会怀疑）（二）、怀特森老师是一个影响深远的老师（引导同学体会怀特森老师既影响了我们的学习方式，也影响了我们的生活方可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结式）1、 在怀特森老师教我们科
9、学课之前和之后，我们的学习行为有什么变化了？2、 引导同学结合课文详细的句子来谈体会比如： 1 我们应当时刻保持清醒，用事实，用科学的方法，订正错误，而且应当有坚持真理的毅力。同学们把这种学习方法称为“新怀疑主义” 。资料个人收集整理，勿做商业用途（）我们把“新怀疑主义”带进全部的课堂。（3） 有的老师讲着讲，下面就会有同学清清嗓子，说： “凯迪旺普斯。”接着他站起来，正视着老师的眼睛，说出怀疑的理由。资料个人收集整理，勿做商业用途（三）、填空：在怀特森老师的影响下，我们学会了（）学会了（）学会了（）总结：从我们的这些变化中，你们感受到怀特森老师是一个（）的老师。（引导同学感受到怀特森老师对我
10、们的学习产生了深远影响） 三、课堂延长用“新怀疑主义”来找一找怀特森老师讲课中的疑点。 “噢，没有人知道”怀特森老师笑了笑，“那是一种夜行兽，在冰川期无法适应环境的变化而绝迹了”。说着， 他从课本里拿出一件动物骨头， 向我们说明起这种动物的特点来，讲完，他把骨头交给前排的同学，让大家轮番观看一下。资料个人收集整理，勿做商业用途四、课外拓展师生收集有关科学家坚持真理的故事，从中你学到了什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结五、质疑 六、总结：同学们假如把这种学习方式带到你的学习生活中去，信任你们不久的将来会实现你心中的抱负。限时作业 ：一、听写生字词 二、比一比组词博（）轿（）抿
11、（）觑（）搏（）娇（）泯（）虚（）三、找一找以下词语的近义词鼓励（）狡黠（）诧异（）探究（）四、联系上下文从以下中词语你能体会到什么.1、同学们站起来，正视着老师的眼睛，说出怀疑的理由。2、并不是全部的人都能熟悉到这里面的价值 。五、通过学习这篇课文，你认为怀特森老师是一位（）的老师，他让我们学会了（）。资料个人收集整理，勿做商业用途六、用“新怀疑主义”来找一找怀特森老师讲课中的疑点“噢，没有人知道” 怀特森老师笑了笑，“那是一种夜行兽，在冰川期无法适应可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结环境的变化而绝迹了”。说着， 他从课桌里拿出一件动物骨头， 向我们说明起这种动物的特点来，讲完，他把骨头交给前排的同学，让大家轮番观看一下。资料个人收集整理，勿做商业用途把你找到的疑点写下来：可编辑资料 - - - 欢迎下载