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1、精品名师归纳总结人生寓言（节选）教案三维目标：学问与技能：1. 能读会写“窖、泯、厄、禀告、明亮、风韵”等字词。2. 懂得、积存“审美、闲适、慧心、落难、心旷神怡、得失之患、险象迭生”等词语。3. 明白寓言的特点，精确懂得、概括寓意。过程与方法：1. 指导同学朗读。在朗读中加深懂得，提高朗读水平。2. 揣摩白兔和月亮语言的精致和落难的王子构思的神奇。3. 学习从寓言的关键情节切入，探究寓意，并简要概括，培育同学发散思维的才能。情感、态度、价值观：体会寓意，培育应对财宝和不幸的审美心态和顽强意志。教案重点诵读。抓住关键情节，揣摩寓意，并联系生活体验进一步加深对寓言得失相依的哲理美的懂得。教案难点
2、懂得白兔和月亮对人类的讽刺意味和落难的王子的神奇构思。教案方法1. 朗读法。作为文学体裁之一的寓言故事，内容大多涉及人生道理，带有劝喻或讽刺意味，白兔和月亮主题词是“得失之患”，落难的王子的感悟是厄运能使性格脆弱的人变得顽强起来。通过反复诵读，感知寓言故事情节，体会寓意的表达。2. 自读与点拨结合法。所选寓言两就，故事精短，构思神奇且含意隽永。运用合作研讨解决阅读懂得中的疑难问题，精确把握寓意。3. 延长积存法。搜集整理有关厄运的名言警句，培育战胜困难的顽强意可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结志。课时支配： 1 课时一、导语设计教案过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳
3、总结拥有权势或财宝是好事，却可能生出得失之患，成为一种负担，一种痛楚，失去乐趣。遭受厄运是坏事，却可以锤炼人的意志，顽强的挑战命运的不公，如失聪的贝多芬扼住命运的咽喉而奏响磅礴的钢琴曲。怎样面对财宝和不幸了？阅读周国平的人生寓言将会给我们许多的启示。（板书文题、作 者）二、资料助读1. 寓言文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，叙述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多布满聪明哲理。素材起源于民间传奇。西方文学中最闻名的寓言有古希可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结腊的伊索寓言等。中国春秋战国时期已盛行寓言，有不少保留在庄子韩
4、非子等著作中。2. 周国平， 1945 年 7 月生于上海。 1968 年毕业于北京高校哲学系。 1978 年入学于中国社会科学院哲学系，先后获哲学硕士、博士学位。 1981 年进入中国社会科学院哲学争论所工作至今。其散文长于用文学的形式谈哲学，诸如生命的意义、死亡、性与爱、自我、灵魂与超越等，真诚探究现代人精神生活中的普遍困惑，重视观照心灵的历程与磨难，寓哲理于常情中，深化浅出，平易之中多见理趣。三、师生共同研读白兔和月亮 1老师范读，同学标示生字词并疏解。投影显示：心旷神怡：心情舒服，精神开心。慧心：原是佛教用语，指能够领会佛理的心，今泛指聪明。风韵：美丽的姿势表情。险象迭生：（ di ）
5、 金窖（ji o）泯（ mn）：灭，丢失。落难：遭受灾难，陷入困难。厄运（）：不幸的命运。得失之患：生怕失去个人利益的担忧心情。闲适：悠闲安逸。 2同学自由诵读，整体感知。摸索：这就寓言主题词是“得失之患”，在情节进展中有两处转折，请同学加以概括。白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个什么道理？同学回答，老师明确：这就寓言有两处转折。诸神之王宣布月亮归属于白兔，是一个转折。此前，白兔是心旷神怡的赏月。此后，却紧急担心扎心如割。最终白兔恳求诸神之王撤销打算，是又一个转折。前一个转折，前后构成鲜明的对比，后一个转折给人留下一个启发。白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个道理，拥有庞大的财宝并非好事，反
6、而使她生出无穷的得失之患，令她紧急担心，失去了生活的乐趣，所以她恳求诸神之王撤销那个“大方的打算”，舍弃对月亮的全部权。3. 同学深化研读课文，从中摘录认为美丽的语句加以体会。如：用词精当的语句“有一只白兔独具审美的慧心”“在她的眼里，月的阴晴圆缺无不各具 风韵”，“从前的 闲适心情一扫而光了，脑中只 绷着一个念头”。对称的语句“或是无忧无虑的玩耍，或是心旷神怡的赏月”“乌云蔽月，她便紧急担心，惟恐宝藏丢失。满月缺损，她便扎心如割，似乎遭了抢劫”。请同学仿照课文中的句式，完成以下填空，使其成为合情合理的完整句子。多媒体显示：（1） 独具审美的慧心。（2） 明亮的月色。（3） 无忧无虑的玩耍。可
7、编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（4） 心旷神怡的。（5） 不愧是的行家。（6） 各具风韵。（7） 举世无双。（8） 一扫而光。（9） 闲适的心情。（10） 乌云蔽月。（11） 扎心如割。（12） 险象迭生。4. 按学习小组合作探究。联系生活体验、争论：（1） “和人类不同的是，我们的主人公究竟慧心未泯，她最终去拜见诸神之王，请示他撤销那个大方的打算。”寓言中这样提到人类，含有什么意味？（2） 有人认为，这就寓言的寓意是，与其拥有，不如没有。你同意这种看法吗？请说出理由。（3） 比较“白兔和月亮”“白兔和青草”“天空和月亮”三种构想透露出的寓意是否相同。（4） 白兔得到了月亮后必
8、定会产生得失之患吗？有无得失之患的关键在哪里？同学沟通，老师明确：（1） 句子的意思说人类的慧心已泯。白兔的慧心未泯，悟到拥有月亮并非好事，所以舍弃了全部权。人类慧心已泯，总以为拥有就是幸福，是无论如何也不愿舍弃既得利益的。可见，这话对人类有讽刺意味。（2） 要充分懂得寓言的内容，精确把握作者寄寓的思想内涵。寓言讲的是白兔拥有月亮，当然是诸神之王大方赐予，但是她实在不配拥有，因此不能泰然拥有，这就是说，不配拥有而拥有，就会生出得失之患，这种“得”，并非一般的“得”。寓言告知我们，假如某种拥有，带来的是无穷的得失之患，使人紧急担心，那仍不如没有，寓言并非鼓吹一无全部的意思。（3） 这就寓言的主题
9、词是“得失之患”，讲的是白兔拥有月亮，两者处于两种不同的关系，打算了白兔的不同心态，而白兔之于青草、天空之于月亮， 就可以泰然拥有，不会如此紧急担心，生出无穷的得失之患。所以三种构想透露出的寓意是不同的。（4） 说“必定”显肯定化，当然是不对的，但是，从历史上看，从实际情形看，应当说是很简单，乃至极简单产生得失之患。说的是白兔，而不是别 人，得到的是月亮，而不是一把青草之类的，得失之患更简单产生。有无得失之患，关键是有没有才能保卫财宝，不怕别人抢去偷去，就没有得失之患。5. 同学跟录音轻读，体会寓言含意的隽永。四、指导同学自读落难的王子 1听读录音，同学沟通阅读体会。2. 同学自由诵读，读出语
10、气和感情。摸索：这篇寓言讲的是应当如何对待苦难的道理，作者假设了一个极端的例子。落难王子的人生感悟是什么？这就寓言的寓意是否可以概括为“只有遭受厄运才能顽强起来”？同学回答，老师明确：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结落难王子的人生感悟是“凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了”。说“才能”意味着只有遭受厄运，才能战胜脆弱，别无他法了，这个规律不能成立。寓言的内容不是说，为了顽强起来必需查找厄运，而是说，既然厄运落到头上，那也不必倒下，应当顽强的挑战命运。厄运是坏事，坏事可以变成好事，厄运可以使人顽强起来。3. 同学合作研讨寓言情节构思的奇妙。（1） 这就寓言要
11、说的意思是，厄运能使脆弱的人变得顽强起来。为此作者拟定了一个王子的形象，请问文中是怎样极写他的脆弱的？（2） 寓言为什么把落难王子的遭受编造得如此凶险？（3） 为什么写“我”亲眼见过王子，仍跟他交谈过？（4） 文中“天哪，太可怕了”反复三遍的作用是什么？ 同学沟通，老师点拨：（1） 生性多愁善感的王子是一个极端脆弱的人：“每当左右向他禀告天灾人祸的消息，他就流着眼泪叹息道：天哪，太可怕了！这事落到我头上，我可受不了！”通过王子对别人灾难的叹息极写他的脆弱。（2） 落难王子的厄运，如国破家亡、又当奴隶，又成残废，行乞度日极为凶险，作者意在用落难王子之口，说出厄运使人顽强的道理。（3） 寓言构思神
12、奇，用第一人称，“我”是落难王子的同时代人，亲眼见过王子，仍有一段对话，似乎不是寓言故事，而是亲身见闻，增强故事的可信度和说服力。（4） “天哪，太可怕了”在文中反复三遍，第一次出自王子之口，其次次出自“我”之口，第三次是在“我”耳边响起，重复半截，略去半截，耐人寻味。厄运一旦落到自己头上怎么办？有王子的经受在前，这样的故事又似乎是在不断重复，对人很有启示。4. 同学诵读体会。沟通课前搜集到的有关厄运的名言警句，做成分类卡片，积存语言材料。有关厄运的名言警句示例：厄运在同一条路上漫游，时而降落于这个人，时而降落于另一个人。（埃斯库罗斯被缚的普罗 M修斯） 苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而
13、身临其下时不过是灰色而已。（里希特长庚星）不幸可能成为通向幸福的桥梁。（日本谚语）灾祸是一个人的真正试金石。（鲍蒙特与弗莱彻荣誉之成功） 苦难磨炼一些人，也毁灭另一些人。（富勒至理名言）逆境给人珍贵的磨炼机会。只有经得起环境考查的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来 的。（松下幸之助） 一颗高尚的心应当承担灾祸而不是逃避灾祸，由于承担灾祸显示了意志的高尚，而逃避灾祸显示了内心的怯懦。（阿雷蒂诺）幸运最能发觉罪责。而厄运最能发觉美德。（培根论厄运）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结在厄运中满怀期望，在好运中不忘担忧，这样便能泰然担待
14、祸福。（贺拉斯歌集）不因幸运而固步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。（易卜生）5. 这两就寓言，一就写好事变成了坏事，一就写坏事变成了好事。人生道路上，大大小小的好事、坏事是常常会遇到的，怎样看待好事、坏事，这两就寓言很有启示。请结合自身经受，也选取同课文一样的两个角度的事例，谈谈你是如何应对的。五、课堂小结两就寓言平易之中寄寓着得失相依的哲理美。现实生活中的幸运和厄运是实实在在的人生应对，不同的人生态度，处世哲学折射出不同的生活质量和境域。寓言启示我们要用超脱和闲适来提升生活的美感。既然这些都是人生主题中应有之义，愿我们能积
15、极的面对，有尊严的担承生活的挑战。六、课堂练习投影显示：1. 给加粗字注音。风韵（ ）禀告（ ）窖（ ）厄运（ ）明亮（ ） 泯（ ）2. 依据意思写出适合的词语。（1） 生怕失去个人利益的担忧心情。（）（2） 突然发生。（）（3） 心境开阔，精神开心。（）（4）形容人感情脆弱，简单发愁或感伤。（）3说明加粗的字。（1）童心未 泯（）（2）玩耍（）（3）明亮（）（4）举世无双（）（5）厄运（）（6）禀告（）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4本文选自 ，作者，本文体裁为 ，白兔可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结和月亮的寓意是，落难的王子的寓意是 。可编辑资料 - - - 欢迎下载