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1、精品学习资源人生寓言（节选）教案三维目标：学问与技能：1. 能读会写“窖、泯、厄、禀告、明亮、风韵”等字词；2. 懂得、积存“审美、闲适、慧心、落难、心旷神怡、得失之患、险象迭生”等词语；3. 明白寓言的特点，精确懂得、概括寓意；过程与方法：1. 指导同学朗读；在朗读中加深懂得，提高朗读水平；2. 揣摩白兔和月亮语言的精致和落难的王子构思的神奇；3. 学习从寓言的关键情节切入，探究寓意，并简要概括，培育同学发散思维的才能；情感、态度、价值观：体会寓意，培育应对财宝和不幸的审美心态和顽强意志；教案重点诵读；抓住关键情节，揣摩寓意，并联系生活体验进一步加深对寓言得失相依的哲理美的懂得；教案难点懂得
2、白兔和月亮对人类的讽刺意味和落难的王子的神奇构思；教案方法1. 朗读法；作为文学体裁之一的寓言故事，内容大多涉及人生道理，带有劝喻或讽刺意味，白兔和月亮主题词是“得失之患”，落难的王子的感悟是厄运能使性格脆弱的人变得顽强起来；通过反复诵读，感知寓言故事情节，体会寓意的表达；2. 自读与点拨结合法；所选寓言两就，故事精短，构思神奇且含意隽永；运用合作研讨解决阅读懂得中的疑难问题，精确把握寓意；3. 延长积存法；搜集整理有关厄运的名言警句，培育战胜困难的顽强意欢迎下载精品学习资源志；课时支配： 1 课时一、导语设计教案过程欢迎下载精品学习资源拥有权势或财宝是好事，却可能生出得失之患，成为一种负担，
3、一种痛楚，失去乐趣；遭受厄运是坏事，却可以锤炼人的意志，顽强地挑战命运的不公，如失聪的贝多芬扼住命运的咽喉而奏响磅礴的钢琴曲；怎样面对财宝和不幸呢？阅读周国平的人生寓言将会给我们许多的启示；（板书文题、作 者）二、资料助读1. 寓言文学体裁的一种；以散文或韵诗的形式，叙述带有劝谕或讽刺意味的故事；结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物；主题多是惩恶扬善，多布满聪明哲理；素材起源于民间传奇；西方文学中最闻名的寓言有古希欢迎下载精品学习资源腊的伊索寓言等；中国春秋战国时期已盛行寓言，有不少保留在庄子韩非子等著作中；2. 周国平， 1945 年 7 月生于上海； 1968 年毕业于北京高校
4、哲学系； 1978 年入学于中国社会科学院哲学系，先后获哲学硕士、博士学位； 1981 年进入中国社会科学院哲学争论所工作至今；其散文长于用文学的形式谈哲学，诸如生命的意义、死亡、性与爱、自我、灵魂与超越等，真诚探究现代人精神生活中的普遍困惑，重视观照心灵的历程与磨难，寓哲理于常情中，深化浅出，平易之中多见理趣；三、师生共同研读白兔和月亮 1老师范读，同学标示生字词并疏解；投影显示：心旷神怡：心情舒服，精神开心；慧心：原是佛教用语，指能够领会佛理的心，今泛指聪明；风韵：美丽的姿势表情；险象迭生：（ di ） 金窖（ji o）泯（ mn）：灭，丢失；落难：遭受灾难，陷入困难；厄运（）：不幸的命运
5、；得失之患：生怕失去个人利益的担忧心情；闲适：悠闲安逸； 2同学自由诵读，整体感知；摸索：这就寓言主题词是“得失之患”，在情节进展中有两处转折，请同学加以概括；白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个什么道理？同学回答，老师明确：这就寓言有两处转折；诸神之王宣布月亮归属于白兔，是一个转折；此前，白兔是心旷神怡地赏月；此后，却紧急担心扎心如割；最终白兔恳求诸神之王撤销打算，是又一个转折；前一个转折，前后构成鲜明的对比，后一个转折给人留下一个启发；白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个道理，拥有庞大的财宝并非好事，反而使她生出无穷的得失之患，令她紧急担心，失去了生活的乐趣，所以她恳求诸神之王撤销那个“大
6、方的打算”，舍弃对月亮的全部权；3. 同学深化研读课文，从中摘录认为美丽的语句加以体会；如：用词精当的语句“有一只白兔独具审美的慧心”“在她的眼里，月的阴晴圆缺无不各具 风韵”，“从前的 闲适心情一扫而光了，脑中只 绷着一个念头”；对称的语句“或是无忧无虑地玩耍，或是心旷神怡地赏月”“乌云蔽月，她便紧急担心，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便扎心如割，似乎遭了抢劫”；请同学仿照课文中的句式，完成以下填空，使其成为合情合理的完整句子；多媒体显示：（1） 独具审美的慧心；（2） 明亮的月色；（3） 无忧无虑的玩耍；欢迎下载精品学习资源（4） 心旷神怡地；（5） 不愧是的行家；（6） 各具风韵；（7） 举
7、世无双；（8） 一扫而光；（9） 闲适的心情；（10） 乌云蔽月；（11） 扎心如割；（12） 险象迭生；4. 按学习小组合作探究；联系生活体验、争论：（1） “和人类不同的是，我们的主人公究竟慧心未泯，她最终去拜见诸神之王，请示他撤销那个大方的打算；”寓言中这样提到人类，含有什么意味？（2） 有人认为，这就寓言的寓意是，与其拥有，不如没有；你同意这种看法吗？请说出理由；（3） 比较“白兔和月亮”“白兔和青草”“天空和月亮”三种构想透露出的寓意是否相同；（4） 白兔得到了月亮后必定会产生得失之患吗？有无得失之患的关键在哪里？同学沟通，老师明确：（1） 句子的意思说人类的慧心已泯；白兔的慧心未泯
8、，悟到拥有月亮并非好事，所以舍弃了全部权；人类慧心已泯，总以为拥有就是幸福，是无论如何也不愿舍弃既得利益的；可见，这话对人类有讽刺意味；（2） 要充分懂得寓言的内容，精确把握作者寄寓的思想内涵；寓言讲的是白兔拥有月亮，当然是诸神之王大方赐予，但是她实在不配拥有，因此不能泰然拥有，这就是说，不配拥有而拥有，就会生出得失之患，这种“得”，并非一般的“得”；寓言告知我们，假如某种拥有，带来的是无穷的得失之患，使人紧急担心，那仍不如没有，寓言并非鼓吹一无全部的意思；（3） 这就寓言的主题词是“得失之患”，讲的是白兔拥有月亮，两者处于两种不同的关系，打算了白兔的不同心态，而白兔之于青草、天空之于月亮，
9、就可以泰然拥有，不会如此紧急担心，生出无穷的得失之患；所以三种构想透露出的寓意是不同的；（4） 说“必定”显肯定化，当然是不对的，但是，从历史上看，从实际情形看，应当说是很简单，乃至极简单产生得失之患；说的是白兔，而不是别 人，得到的是月亮，而不是一把青草之类的，得失之患更简单产生；有无得失之患，关键是有没有才能保卫财宝，不怕别人抢去偷去，就没有得失之患；5. 同学跟录音轻读，体会寓言含意的隽永；四、指导同学自读落难的王子 1听读录音，同学沟通阅读体会；2. 同学自由诵读，读出语气和感情；摸索：这篇寓言讲的是应当如何对待苦难的道理，作者假设了一个极端的例子；落难王子的人生感悟是什么？这就寓言的
10、寓意是否可以概括为“只有遭受厄运才能顽强起来”？同学回答，老师明确：欢迎下载精品学习资源落难王子的人生感悟是“凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了”；说“才能”意味着只有遭受厄运，才能战胜脆弱，别无他法了，这个规律不能成立；寓言的内容不是说，为了顽强起来必需查找厄运，而是说，既然厄运落到头上，那也不必倒下，应当顽强地挑战命运；厄运是坏事，坏事可以变成好事，厄运可以使人顽强起来；3. 同学合作研讨寓言情节构思的奇妙；（1） 这就寓言要说的意思是，厄运能使脆弱的人变得顽强起来；为此作者拟定了一个王子的形象，请问文中是怎样极写他的脆弱的？（2） 寓言为什么把落难王子的遭受编造得如
11、此凶险？（3） 为什么写“我”亲眼见过王子，仍跟他交谈过？（4） 文中“天哪，太可怕了”反复三遍的作用是什么？ 同学沟通，老师点拨：（1） 生性多愁善感的王子是一个极端脆弱的人：“每当左右向他禀告天灾人祸的消息，他就流着眼泪叹息道：天哪，太可怕了！这事落到我头上，我可受不了！”通过王子对别人灾难的叹息极写他的脆弱；（2） 落难王子的厄运，如国破家亡、又当奴隶，又成残废，行乞度日极为凶险，作者意在用落难王子之口，说出厄运使人顽强的道理；（3） 寓言构思神奇，用第一人称，“我”是落难王子的同时代人，亲眼见过王子，仍有一段对话，似乎不是寓言故事，而是亲身见闻，增强故事的可信度和说服力；（4） “天哪
12、，太可怕了”在文中反复三遍，第一次出自王子之口，其次次出自“我”之口，第三次是在“我”耳边响起，重复半截，略去半截，耐人寻味；厄运一旦落到自己头上怎么办？有王子的经受在前，这样的故事又似乎是在不断重复，对人很有启示；4. 同学诵读体会；沟通课前搜集到的有关厄运的名言警句，做成分类卡片，积存语言材料；有关厄运的名言警句示例：厄运在同一条路上漫游，时而降落于这个人，时而降落于另一个人；（埃斯库罗斯被缚的普罗 M修斯） 苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已；（里希特长庚星）不幸可能成为通向幸福的桥梁；（日本谚语）灾祸是一个人的真正试金石；（鲍蒙特与弗莱彻荣誉之成功） 苦难磨
13、炼一些人，也毁灭另一些人；（富勒至理名言）逆境给人珍贵的磨炼机会；只有经得起环境考查的人，才能算是真正的强者；自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来 的；（松下幸之助） 一颗高尚的心应当承担灾祸而不是逃避灾祸，由于承担灾祸显示了意志的高尚，而逃避灾祸显示了内心的怯懦；（阿雷蒂诺）幸运最能发觉罪责；而厄运最能发觉美德；（培根论厄运）欢迎下载精品学习资源在厄运中满怀期望，在好运中不忘担忧，这样便能泰然担待祸福；（贺拉斯歌集）不因幸运而固步自封，不因厄运而一蹶不振；真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标；（易卜生）5. 这两就寓言，一就写好
14、事变成了坏事，一就写坏事变成了好事；人生道路上，大大小小的好事、坏事是常常会遇到的，怎样看待好事、坏事，这两就寓言很有启示；请结合自身经受，也选取同课文一样的两个角度的事例，谈谈你是如何应对的；五、课堂小结两就寓言平易之中寄寓着得失相依的哲理美；现实生活中的幸运和厄运是实实在在的人生应对，不同的人生态度，处世哲学折射出不同的生活质量和境域；寓言启示我们要用超脱和闲适来提升生活的美感；既然这些都是人生主题中应有之义，愿我们能积极地面对，有尊严地担承生活的挑战；六、课堂练习投影显示：1. 给加粗字注音；风韵（ ）禀告（ ）窖（ ）厄运（ ）明亮（ ） 泯（ ）2. 依据意思写出适合的词语；（1） 生怕失去个人利益的担忧心情；（）（2） 突然发生；（）（3） 心境开阔，精神开心；（）（4）形容人感情脆弱，简单发愁或感伤；（）3说明加粗的字；（1）童心未 泯（）（2）玩耍（）（3）明亮（）（4）举世无双（）（5）厄运（）（6）禀告（）欢迎下载精品学习资源4本文选自 ，作者，本文体裁为 ，白兔欢迎下载精品学习资源和月亮的寓意是，落难的王子的寓意是 ；欢迎下载