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1、2022年人教版七年级上学期语文教案：寓言四则24 寓言四则 精彩开篇词有人说寓言是一个魔袋,袋子很小,却能够从里面取出许多东西来,甚至能取出比袋子大得多的东西；也有人说寓言是一个怪物,当它朝你走过来的时候,分明是一个故事,生动活泼，而当它转身要走开的时候,却突然变成了一个哲理,肃穆仔细；更有人说寓言是一座奇妙的桥梁,通过它,可以从困难走向简洁,又可以从单纯走向丰富。在这座桥梁上来回走几遍,我们既看到了五花八门的生活现象,又发觉了生活的内在意义。学习目标1.分析故事情节,理解其寓意。2.了解寓言的艺术特色。3.学习改写、编写寓言,进一步培育发散思维实力。教学过程第一课时 赫耳墨斯和雕像者蚊子和
2、狮子一、新课导入安徒生的童话,古希腊的寓言,这都是人类文化史上闪亮的明珠。今日,让我们学习两则古希腊寓言,通过对这两则寓言的分析,去享受绮丽珍宝寓言的无穷魅力。二、自学指导(一)预习与沟通1.请给下面加点的字注音。赫拉(hè) 宙斯(zhòu) 庇护(bì) 粘住(zhn)2.文体学问寓言,用假托的故事寄寓意味深长的道理,给人以启示。大多篇幅简短,主子公可以是人,或拟人化的生物、非生物。主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,使深邃的道理从简洁的故事中体现出来,具有显明的哲理性和讽刺性。在创作上经常运用夸张和拟人等表现手法。3.作者简介伊索,公元前世纪的
3、希腊寓言家，奴隶出身。他擅长讲寓言故事来讽刺权贵,最终遭到杀害。他的寓言经后人加工,成为伊索寓言,流传于世。伊索寓言故事短小精悍,描写形象生动,语言简洁朴实,富有幽默感。4.背景链接与本文有关的一些古希腊神话人物：(1)宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居住在奥林匹斯山,以雷电为武器,维持着天地间的秩序,公牛和鹰是他的标记。他的兄弟波塞东和哈迪斯分别掌管海洋和地狱；宙斯还和很多女神生下了不少儿女,如火神赫费斯托,正义和艺术的爱护者、太阳神阿波罗,月神和狩猎之神阿尔迪美斯,旅行和商业神赫尔墨斯,美神阿芙洛狄忒,战神阿雷斯,才智之神雅典娜。(2)赫拉是希腊神话中的天后,主神宙斯的妻子。罗马神话
4、中称为朱诺,掌管婚姻和生育,是妇女的爱护神。(3)赫尔墨斯,一译海尔梅斯,是希腊神话中众神的使者,亡灵的接引神。罗马神话中称为墨丘利,掌管商业、交通、牧畜、竞技、演说以及欺诈、盗窃。他行走如飞,多才多艺,传闻首创字母、数字、天文学、体育运动,独创古代的竖琴,并把种植橄榄树的技术传给人类。三、自学指导(二)合作与探究(一)整体感知1.朗读赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子,概括这两则寓言的寓意。【沟通点拨】赫耳墨斯和雕像者这则寓言通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事,以神喻人,讽刺和指责了那些仰慕虚荣、夜郎自大的人。蚊子和狮子通过蚊子战胜狮子却成了蜘蛛的俘虏的故事,尖锐地讽刺了那些取
5、得成果便得意忘形的人,由于忽视自己的短处,势必要被小人物战胜。2.说说你是依据哪些详细情节概括出这些寓意的。【沟通点拨】概括寓意不能脱离寓言的故事情节,肯定要通过分析详细的情节来理解寓意。如赫耳墨斯和雕像者中描写到的想知道他在人间受到多大的敬重,又笑着问道：赫拉的雕像值多少钱？’后来看到自己的雕像又想到身为神使,又是商人的庇护神,人们对他会更敬重些，而白送的回答却使他狠狠地摔到了谷底。这些情节生动刻画出一个盲目自高自大者的形象,告知人们要虚心,要有自知之明,不能夜郎自大。蚊子和狮子也可以照此分析。3.下面两则是改动情节后的寓言,探讨思索这样改动情节后寓意有没有改变，并说明缘由。改动
6、后的寓言：赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯想知道他在人间受到多大敬重,就化作凡人,来到一个雕像者的店里。他望见宙斯的雕像,问道：值多少钱?雕像者说：一个银元。赫耳墨斯又笑着问道：赫拉的雕像值多少钱?雕像者说：还要贵一点。赫耳墨斯听后,默不作声,悄然离去。蚊子和狮子蚊子径直朝狮子飞过去,趁狮子没有打算,张嘴就咬,而且专咬狮子鼻子四周没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了,也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子,就吹着喇叭、唱着凯歌飞走了。【沟通点拨】寓言的寓意是从故事情节中得来的,假如改动情节,那寓意相应也有改变。如,改动后的蚊子和狮子去掉了蚊子向狮子宣战和取胜后得意忘形,撞在蜘蛛网上被蜘蛛吃掉这两个情节,
7、那么原文中讽刺蚊子的傲慢之意便不存在了。而赫耳墨斯和雕像者中的赫耳墨斯打听到宙斯和赫拉的雕像的价格后,为什么一言不发,悄然离去了？他心里这时是怎么想的？明显,原文中讽刺缺少自知之明、夜郎自大的人的寓意没有了。寓言的故事情节都是作者依据现实生活想象创建的,阅读寓言故事,首先要分析故事情节；而创作寓言,更不能忽视对情节的详细想象。(二)深层探究人物形象：试分析赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子中主子公的性格特点。【沟通点拨】(1)赫尔墨斯的性格：赫尔墨斯来到人间的目的是想知道他在人间受到多大的敬重,表现出他仰慕虚荣的性格；赫尔墨斯听到宙斯的雕像只值一个银元,又笑着问赫拉的值多少钱。他以为宙斯的雕像只值一个
8、银元,赫拉的雕像也肯定不值多少钱,表现他自以为是的性格；赫尔墨斯望见自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的庇护神,人们对他会更敬重些,表现了他自命不凡的性格。(2)蚊子的性格：蚊子向狮子挑战时说的那一番话,表明它对敌我双方的长短看得很清晰,并信任能以己之长,攻敌之短,战胜对方,所以他很自信地吹着喇叭冲过去；蚊子战胜了狮子,又吹起喇叭,唱着凯歌飞走,表现出它得意忘形、目空一切的性格特点；蚊子将要被吃掉时,叹息说的话,表现出它到死才明白自己的缺点。（三）语言品析细致品尝下列语句的表达效果。1.赫尔墨斯又笑着问道：赫拉的雕像值多少钱？【沟通点拨】一个笑字,描写赫尔墨斯的表情,使他傲然的神情跃然纸上，
9、形象生动。2.蚊子吹着喇叭冲过去,专咬狮子鼻子四周没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子,又吹起喇叭,唱着凯歌飞走。【沟通点拨】这里运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了蚊子在与狮子的较量中,毫不畏惧智取强敌,打了胜仗得意忘形的模样。（四）比较阅读深化文本,比较两则寓言的艺术特色。【沟通点拨】赫耳墨斯和雕像者一文短小精悍，构思精致。采纳三问三答，略有改变，有起有伏。正值赫耳墨斯的虚荣心越来越旺盛时，却遇到雕像者如一瓢冷水似的答语，陡转之下便戛然而止。文章的陡转，给读者以巨大的反差，造成了出人意料的结局，讽喻之意已暗含其中。短短的一一百零一零一多字，却写得跌宕有致，耐人寻味
10、。蚊子和狮子构思尤为精致，短短的篇幅中，情节却大起大落，写出从一个极端到另一个极端的转化。人们不常见蚊子战胜狮子，听蚊子的宣言还以为是吹牛，再一看，还真不假。人们常见蚊子被蜘蛛网粘住，但是蚊子刚刚战胜狮子，正把自己看得无敌于天下时，却被战胜了，这反而让人觉得出乎意料，再一想，却又毫不惊奇。作者奇妙地把二者联结起来，构成大起大落的故事情节，寓意深刻，耐人寻味。四、板书设计五、拓展延长续编寓言故事：1.赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头白送之后,他的心情如何？他会说些什么？【沟通】例文：赫耳墨斯听了以后又气又羞。他回到天庭以后,心里越想越有气,暗暗说：好,既然你们不把我这个庇护神放在眼里,那我以后也就
11、不管你们的事了。这时,宙斯出现在他的面前,问道：我的孩子,是谁惹你生这么大的气呀？赫耳墨斯就将他在雕像者店里的经过讲了一遍。宙斯听完后若有所思地说：我的孩子,原来我们这些神灵在人间并没有受到太大的敬重啊！看来我们要好好反省了。我和你母亲的雕像只能贱卖,你的只能作为添头,可想而知,雕像店的生计多么难维持呀。我们，尤其是你,这个商人的庇护神,必需为他们做几件有益的事情了,否则,你和我,我们一家都会分文不值啊。2.蚊子战胜狮子,吹起喇叭，唱着凯歌飞走,却被蜘蛛网粘住了,以后还会发生什么故事？【沟通】例文：蚊子正等待着那可怕的时刻来临时,松树上滴下的一滴松脂,正好落在蜘蛛背上,蜘蛛被松脂包住,网也被拉
12、破,蚊子因此而得救。其次课时 穿井得一人庸人自扰一、新课导入上节课我们学习了两则外国寓言,其实在中国文学宝库里,也有不少诙谐幽默的寓言,你能否列举出你知道的寓言的题目？(如滥竽充数守株待兔自相冲突老马识途，这些寓言都来自韩非子。)那今日就让我们来学习两则中国寓言。二、自学指导(一)预习与沟通1.请给下面的字注音。溉（gài）汲(jí) 杞(q) 坠（zhuì） 躇步（chú） 跐蹈（c） 中伤（ò）2.说明下面加点的文言字词。(1)家无井而出溉汲（浇灌、浇灌） (2)家无井而出溉汲（从井里取水）(3)及其家穿井（待，等到）
13、(4)国人道之（讲解并描述） (5)闻之于宋君（知道、听说）(6)丁氏对曰（应答，回答） (7)身亡所寄(同无)(8)因往晓之（告知，开导）(9)奈何忧崩坠乎(怎么，为何)(10)亦不能有所中伤（损害，受伤）(11)只使坠，亦不能有所中伤(纵使，即使)(12)其人舍然大喜（同释，解除、消退）3.作品链接穿井得一人选自吕氏春秋慎行论察传。吕氏春秋又称吕贤，先秦杂家代表著作。战国末期秦相吕不韦集合门客共同编写而成。庸人自扰选自列子天瑞，据后人考证，可能是晋代人的作品。今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传闻。三、自学指导(二)合作与探究(一)整体感知1.自由朗读课文,结合注释疏通文意,尤其留意积
14、累重点字词的含义。2.请用自己的话复述这两个故事。3.说说这两则寓言各告知我们什么道理。【沟通点拨】穿井得一人的寓意可以概括为凡事都要调查探讨，才能弄清真相。眼见为实，耳听为虚。谣言往往失实，只有细心视察，探讨，以理去衡量，才能获得真正的答案。要深化调查探讨，切不行轻信流言,盲目随从，人云亦云。全部的流言都不行信，只有实际才是真理。庸人自扰告知我们，不要毫无依据地忧虑和担忧。(二)深层探究1.你还能从中国古代成语中找出一个成语的意思和穿井得一人的寓意相像吗？请把你知道的成语故事讲解并描述给大家并说说你从中得到什么启示。【沟通点拨】庞恭陪伴魏国太子到邯郸做人质。在临行前，庞恭对魏王说：要是现在有
15、个人跑来说，喧闹的街上出现了一只老虎，大王您相不信任？不信！魏王立即答道。假如同时有两个人跑来，喧闹的街上有一只大老虎，您信任吗？庞恭又问。我会怀疑。魏王回答道。那么要是三个人异口同声的说街上有只老虎时，您会信任吗？庞恭接着问魏王回答道：我会信任。于是庞恭就劝诫魏王：街市上不会有老虎，这是很明显的事。可是经过三个人一说，似乎真的有了老虎。现在赵国国都邯郸离魏国国都大梁，比这里的街市远了很多，争论我的人又不止三个。希望大王明察此事。魏王道：一切我自己知道。可是，庞恭走前就有人毁谤他。庞恭陪太子回国，魏王果真没有再召见他了。这故事原来是讽刺魏惠王无知的，但后世人引伸这故事成为三人成虎这句成语，乃是
16、借来比方有时谣言可以掩盖真相的意思。推断一件事情的真伪，必需经过细心考察和思索，不能道听途说。【小结】寓言总是借一个故事寄寓一种意味深长的道理,给人以启示。要读懂寓言,须要我们亲密联系现实生活体验,联系自己的思想实际。2.假如从主动的方面看待庸人自扰，你会做出什么评价？请结合你的学习或生活说一说。【沟通点拨】这是发觉问题并且勤于探究的良好表现。比如，在学校学习应对灾难的课程，教给孩子们在灾难面前自救的方法；把应急预案的制定当做一件肃穆的事情来做，组织仿真演练早早做了打算，天灾面前我们确定不会有那么多恐惊，损失确定也会削减许多，这正是庸人自扰的主动意义。五、拓展延长1.依据开头续写寓言：一只狐狸
17、发觉了一个结满果实的葡萄园；老虎回家之后；树干对树叶说：。请你以其中随意一句话为开头,续写一则寓言故事。【沟通】示例：一只狐狸发觉一个结满果实的葡萄园,可是它太胖了穿不进栅栏。于是它饿了三天让自己瘦下来。最终进来了,狐狸尽情享受美味的果实。可是,一顿饱餐之后,它发觉自己又出不去了。只好又三天三夜不饮不食。2.庸人自扰穿井得一人这些古代故事现在都已成为我们特别熟识的成语，由古代故事演化为成语的还有许多，我们不妨积累一些。【沟通】生甲：相传在战国时代的宋国，有一个农夫，日出而作，日落而息。遇到好年景，也不过刚刚吃饱穿暖；一遇灾荒，就要忍饥挨饿。他想改善生活，但他太懒，胆子又特小，干什么都是又懒又怕
18、，总想有送上门的意外之财。奇迹最终发生了。深秋的一天，他正在田里耕地，四周有人在打猎。叫卖之声四处起伏，受惊的小野兽没命地奔跑。突然，有一个兔子，不偏不倚，一头撞死在他田边的树墩上。当天，他美美地饱餐了一顿。从今，他便不再种地，一天到晚守着那奇妙的树，等着奇迹的出现。这就是成语守株待兔的由来。守株待兔现在比方妄想坐享其成，或死守狭隘的阅历，不知变通。生乙：西汉的李广，一生跟匈奴打过七十三多次仗，战功卓著，深受官兵和一百零一姓的爱戴。李广虽然身居高位，统领千军万马，而且是保卫国家的功臣，但他一点也不居功自傲。他待人和气，能和士兵同甘共苦。打起仗来，他身先士卒，英勇坚韧，只要他一声令下，大家个个奋
19、勇杀敌，不怕牺牲。这是一位多么让人崇敬的大将军啊！后来，当李广将军去世的噩耗传到军营时，全军将士无不痛哭流涕，连很多与大将军平常并不熟识的一百零一姓也纷纷悼念他。司马迁在为李广立传时赞扬道：桃李不言，下自成蹊。意思是说，桃李有着芳香的花朵、甜蜜的果实，虽然它们不会说话，但仍旧会吸引人们到树下赏花尝果，以致树下走出了小路，李广将军就是以他的真诚和高尚的品质赢得了人们的崇敬。桃李不言，下自成蹊这则成语出自史记李将军列传，比方为人真诚，严于律己，自然会感动别人，自然会受到人们的仰慕。【小结】中华民族历史源远流长，光是成语海洋就有许多珠玉珍宝，希望大家徜徉在其中多拾得一些，来丰富我们的学问。写作 发挥
20、联想和想象精彩开篇词爱因斯坦曾说过：想象力比学问更重要。因为学问是有限的，而想象力却是无限的。没有想象力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。学习目标1.明确想象与联想的重要作用。2.提升想象与联想的实力。教学过程一、文题展示请发挥你的联想和想象，以假如我为题写一篇作文。二、写作导航联想通常有以下几种方式：1.由现在联想到过去，按现代生活的模式构思故事情节。2.由现在联想到将来，把假设的内容写成真实的情节。3.由甲联想到乙，让成语典故俚言俗语等为我们旧瓶装新酒。将成语典故或者俚言俗语加以适当的改编扩充，让其成为作文中的故事情节，或者把目前的热门话题敏捷地转移到文中人物身上来，以取得异曲同工的效果。想
21、象，是一种有目的、创建性的思维活动，是利用我们头脑仓库中所存储的已有的信息(平常视察的事物和学问阅历等)，构筑新的形象的心理活动。比如，当你看完一本科幻小说，被其中惊险迷离的情节所吸引，仿佛自己也乘坐宇宙飞船来到茫茫宇宙中和外星人交谈。再比如，当你听到一首美丽的乐曲，你会想到漂亮的草原、蓝蓝的天空。这时你头脑中的形象，就是你想象的结果。联想和想象在概念上是有区分的，但在实际写作中往往是交织在一起、共同运用的。但在运用时要留意以下几点：联想要自然贴切，联想的事物与其触发点之间要有肯定的联系；想象要合情合理，想象所展示的未必是生活中有过的，但肯定要合乎生活的逻辑；联想和想象要富有新意。三、例文引路
22、假如我生活在秦朝假如我生活在秦朝，我应当是一位能征善战的将军吧！在刀光剑影之中，磨砺着的，是我矫捷骁勇的特性；在战马嘶鸣之中，张扬着的，是我英勇无畏的人生。您知道，这是一个乱世。于此乱世之中，我将统领我的士兵，在战场上为秦开拓新的疆土。生活在秦朝，我将是一员年轻的虎将。在战场上，我与我的战马共度余生；在欢歌四溢之时，成功之旗迎风飘扬；在加冕仪式上，我接受秦王的册封。加急的书信会被信使连夜送往我大秦的都城，在这封信面前，将是秦王喜悦的笑容。回到都城，我将受到全城一百零一姓的夹道欢迎，而在远处，高楼上向下俯视的，是喜悦的秦王。他在等我，等大秦的勇士回家。而我也将跳下战马，一路狂奔跪拜在秦王脚下，为
23、他描述斗争取胜的惊险经过生活在秦朝，我将会有一个华蜜的家。战时克敌攻城，闲暇时躬耕乡野。或者，与亲朋好友一同赏月，看皎洁的月光在汤菜里游荡。我有一对唠叨的父母，但我绝不感到厌烦；我有安静的生活，但我绝不会贪欲安逸。因为国家随时须要我。我时常会在深夜，从家中偷偷出来，站在山头远眺，不为别的，我要看一看我所生活的这块漂亮的地方。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回，我知道斗争的残酷，我也知道统一中国的重大意义。我不只是武夫。留恋可爱的家乡，可爱的生活，我亦同样渴望热血疆场，看一面猎猎飘扬的旗帜。生活在秦朝，我肯定会被征兵文书从家乡召走，或许，那时我已无力举刀。不要怕，我将再次披上我厚重的战甲，骑上我忠诚
24、的战马，拿起我神圣的武器，一如既往地追随秦。我渴望的，不是老死床榻，而是为国捐躯。是的，我，将驰骋于天地之间，尘沙吹拂我的面容，风霜凝聚我的绚丽。蓝天牢记了我的音容，大地镌刻了我的雄姿，飞鸟讲解并描述着我的故事，江河绵延着我的传闻，秦统一中国的历史中记载着我的英名。秦筑长城之时，我已化作清风，你可在山间寻我；焚书坑儒之时，我已化作炊烟，你可在乡野的村落里寻我。生在秦，我只做一件事，统一六国。【名师点评】本文以第一人称我的视角来呈现假如我生活在秦朝这一内容，具有亲和力和感染力。尤其尾段生在秦，我只做一件事，统一六国，如洪钟大吕，文辞正直、庄重，亦可见其心志中对后期秦之暴政的婉约否定。文章充溢诗意，且体现在文字的视觉上，连夜送信的信使、充溢喜悦的秦王、描述斗争经验的将士、汤菜里游荡的月光、深夜于山头远眺的恋乡人、猎猎飘扬的旗帜更有表其心志的诗意之语，秦筑长城时，山间的清风是我，焚书坑儒时，村落的炊烟是我。第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页