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1、2022关于舞蹈教案模板汇编八篇舞蹈教案 篇1活动设计背景孩子天生是好动的，就拿跳韵律操来说，即使每天都要跳上两回，可是每当一听到音乐就“热忱高涨”。可能他们的动作并不是很到位、舞姿并不是很美丽，可是他们喜爱跳、喜爱仿照各种舞蹈动作。一次在电视中看到一个舞蹈千手观音，给我留下了很深的印象。这是一个由许多残疾姑娘表演的舞蹈，她们克服聋哑的残障，经过刻苦的训练，把一个千手观音表现得栩栩如生、惟妙惟肖。她们的表演生动活泼，动作娴熟，协作默契，技艺精湛，更感染人的是，她们身上的那股强大生命力和高度的乐观主义精神。当孩子们看到这个作品，了解作品背后的点点滴滴时，都为舞蹈的美而鼓掌，为表演舞蹈的人而感动了
2、。活动目标1、观赏舞蹈，大胆地用语言来表达对舞蹈“美”的感受。2、尝试合作、整齐地表现舞蹈动作和造型。3、学会感动、学会敬重，懂得关切残疾人群。教学重点、难点1、指导幼儿观赏舞蹈的“美”。2、通过语言的表达和动作的仿照、创编，来表达自己对美的感受。活动打算1、幼儿学问阅历打算：观赏乐曲、聋哑手语，了解残疾舞蹈演员有关的学问。2、老师打算：律动手腕转动音乐，舞蹈千手观音视频。活动过程一、起先1、律动笑眯眯快乐在一起，感受同伴间团结友爱的感情。2、讲解并描述千手观音的传闻，引起幼儿观赏的爱好。二、观赏舞蹈千手观音1、观赏千手观音的图片提问：为什么叫“千手观音”？2、完整观赏舞蹈千手观音带着问题观赏
3、舞蹈，然后大胆地用语言来表达对舞蹈“美”的感受。“让我们来观赏一下阿姨们是怎样来仿照千手观音的，请小挚友边看边想：舞蹈中什么地方最吸引你？”问：她们手的动作一样吗？不一样在什么地方？（伸出来的时间、方向、凹凸、角度）这些手一起拼成的造型象什么？（孔雀开屏、一条长龙、渐渐打开的扇子、开放的花朵等）帮助幼儿相识舞蹈动作和造型的整齐、对称的美。除了动作和舞蹈造型，还有哪些地方吸引你？（音乐、服装道具、背景、灯光等）小结：舞蹈可以从演员的动作、舞蹈的造型、服装道具、音乐、背景、灯光等多方面来观赏。三、观赏并仿照创编动作1、片段观赏舞蹈千手观音你喜爱舞蹈中的什么动作和造型，像什么？出示图片让幼儿进行比较
4、，相识手型：兰花指，理解造型的含义。观赏舞蹈片段，激励幼儿边看边仿照。2、合作表演“这么好看的动作，想不想试一试？”“三个人一起做这个动作会是什么样的造型呢？”“你们还能想出什么动作和造型？”“情愿上来表演给大家看吗？”3、其次次观赏片段“跳了一会舞蹈，让我们来休息一下吧。”观赏千手观音舞蹈片段，“看完后你有什么感觉？”(很整齐、很美、安静、感动)“你知道这些阿姨是怎样练会这个舞蹈的吗？”个别幼儿介绍。老师小结：你们知道吗，原来她们都是听不见音乐的聋哑人，她们只能靠相互团结，看手势来达到整齐，要反复的练，要不怕苦不怕累，比平常人付出辛苦的训练才行呢。他们真英勇，我们要更加敬重和关切残疾人群。4
5、、边观赏边仿照“残疾的阿姨都能跳得这么整齐，你们有什么好方法也可以跳得又整齐又美丽呢？”（队伍要排整齐、喊口令、数数字，还可以给自己装扮装扮）边观赏边合作仿照四、总结，结束。总结：今日，一群残疾的阿姨用整齐美丽的动作和造型，用精致的服装道具，用五彩缤纷的舞台和灯光，让我们获得了一次美的享受。引导幼儿在以后音乐嬉戏时间，大家一起探讨其他的造型，也可以将自己的想法画下来，为新的艺术活动生成奠定基础。舞蹈教案 篇2教材：湘美版小学美术二年级下册第7课课题：欢乐的舞蹈课型：造型表现教学打算：教具打算：教学课件，范图等学具打算：勾线笔，彩色画纸，油画棒教学目标：实力目标：培育学生对运动中形象的视察力、记
6、忆力和表现力。学问目标：了解人物动态产生的原理。情感目标：激发学生酷爱生活、酷爱艺术的情怀。教学重点：驾驭人物动态的产生原理和表现方法。教学难点：培育学生对运动物体的视察力、记忆力和表现力。教学程序：课前律动（感受欢乐）集体表演健康歌。大家跟着音乐一起跳起来吧！一、观赏激趣1、课件播放视频企鹅跳舞同学们，我们这里现在是春暖花开的时候，但是，在南极，一年四季都是冰天雪地的，这里住的人们，为了抵挡寒冷，跳起欢快的舞蹈。2、课件播放几组舞蹈。大家在观赏时，留意视察舞蹈演员的服饰，脸上的表情、动作；舞台布置。老师小结：舞蹈有儿童舞，民族舞，现代舞，芭蕾舞等等。二、体验发觉1、综合体验（木头人）小嬉戏老
7、师说明嬉戏规则：“我是欢乐的木头人，不行说话，不许笑”，说完同学们做出一个美丽的舞蹈动作。评出优秀的学生，并请出一学生来仿照。2、视察发觉(播放舞蹈图片)：看过图片，也亲身体验了舞蹈动作，你是否发觉舞蹈的姿态是通过身体的哪些部位来表现的？（指名说）老师进行总结：舞蹈者的姿态是通过他们的头、颈、躯体、四肢各部位的动态来表现的。而欢乐的表情能使舞蹈更具有感染性。三、观赏范作，学习绘画方法老师示范勾画，边画边讲解绘画步骤。师：像老师这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作。说到画舞蹈的人老师知道有两个人特别厉害，你们想相识一下嘛？生：想！（出示画
8、家作品）（法国画家德加舞台上的舞女、画家赵士英的速写）课件展示学生作品，引导学生观赏过后，师提出问题：看了这些小挚友的作品，谁能告知老师，假如要你画一幅表现欢乐舞蹈的画面，应当留意那些问题呢？（学生独立思索或小组探讨后作答）老师进行总结：要通过大胆描绘人物的头、颈、躯体、四肢的动态来表现舞蹈者的姿态，而表情、服饰、道具、舞台等的添加可以使画面构图更饱满、画面气氛更喧闹。3、语言引导，构思画面把你曾经表演过舞蹈或者看过别人跳舞的舞蹈的画面画下来，并涂上颜色。画完再剪下来。四、自主创作课件上出示作业要求：用勾线笔在画纸上起稿，并用油画棒快速的涂色在课件欢快的音乐声中，学生自主作业，师巡察指导。五、
9、沟通评析学生把剪下来的舞蹈人物展示在大舞台上，请其他学生说说喜爱哪个舞蹈人物，说出喜爱的缘由。六、小结延长师：今日大家都画得不错，把欢乐舞蹈的场面表现在了画面上。日常生活中，同学们看到美的东西也可以把它画下来，争取把更多美的生活场景留在我们的记忆中和画面上。美术课，静谧有余而活泼气氛欠佳，而音乐课，乐兴有余而形象感染不足。为了更好地活跃课堂教学气氛，促进学生形象思维、发散思维和创建思维的发展。美术课教学中注入音乐内容，在音乐课教学中加进美术观赏，使这两门课中都做到“声中有画，画中有声”，两者和谐统一。依据小学生好动、爱唱、爱画的特点，借助多种教学手段，把美术、音乐的因素和谐地融为一体，以达到活
10、跃气氛、愉悦身心、陶冶情趣、诱发灵感、开发智力的教学目的。舞蹈教案 篇3教材分析：数星星的孩子是人教版小学语文二年级第八组课文的第一课，是一篇融描写人物、科学学问、思想品德教化为一体的优秀教材。课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同视察天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小就擅长视察和思索的好品质。学情分析小学低段重在积累字词，本课所涉及的生字词数量比较大，也偏难。但是这篇课文语言生动、简洁，故事性强，蕴含科学学问，内容对学生充溢着吸引力。老师在教学中应处理好科学学问介绍和学生语文实力培育之间的关系。留意抓住思 想内容与语言文字的内在联系，引导学生反复朗读，在读中感悟抓住人物的表现，再读中感悟张
11、衡从小勤于视察、擅长视察、乐于探究的精神，从读中受到良好的教 育和熏陶，达到“润物细无声”的教学效果。教学目标：1.学问与实力目标：会认9个生字（撒、玉、仰、傻、距、组、楚、衡、汉），会写12个字（勺、斗、玉、组、珍、珠、数、钻、研、睡、距、离），理解文章内容。2.过程与方法目标：分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。3.情感看法与价值观目标：学习张衡从小擅长视察和思索的好品质。 教学重点：识字、写12个生字（勺、斗、玉、组、珍、珠、数、钻、研、睡、距、离），理解课文内容。教学难点：体会张衡从小擅长思索、视察的好品质。教学方法：朗读观赏法、合作探究法。学习方法：自主学习法、诵读法
12、、圈点勾画法。课时支配：2课时教具运用：多媒体教学过程：第一课时 （40分钟）一、导入新课 （3分钟）课件演示（夜空、闪动的星星、小星星乐曲）。师生随着课件演示，共唱歌曲。启发：同学们，你们喜爱星星吗？你们知道天上的星星有多少颗吗？古代有一个小孩和我们一样宠爱星星，他曾经仔细地数过天上的星星，你们想相识他吗？（板书课题）（漂亮的夜空，闪耀的星星，好听的音乐，构成了一幅动人的星空图景。利用多媒体的教学优势，创设教学情景，激发了学生深厚的学习爱好，充分调动学生学习的主动性。老师启发性的谈话，拉近了课文内容与学生的距离，使学生爱好盎然地进入课堂。）二、人物介绍（2分钟）资料沟通：（出示人物图片（张衡
13、）谈话：同学们，你们相识这个人吗？今日我们学习的课文就与他有关，请大家把课前收集的相关资料在全班沟通一下，让我们一起走进张衡。（培育学生搜集处理信息实力是语文学科的重要人物之一，利于拓宽学生视野，形成良好学习习惯。这样的沟通形式为学生的学习成果展示供应了一个舞台，激发了学生学习的主动性，满意了学生胜利心理。同时为进一步理解课文做好了打算。）三、 初读课文，整体感知（5分钟）1、课文讲了什么故事？四、识字写字教学（15分钟）（一）识字内容：撒、玉、仰、傻、距、组、楚、衡、汉1检查识字状况，重点进行生字的正音和识字记字的方法沟通。激励学生特性化的识字记字体验，老师相机点拨重点字音和结构上的留意事项
14、，同时引导学生进行扩词和必要的识字方法的提示和指导。（识字是阅读和协作的基础，同时也是低年级语文教学的重点所在。以自主识字、嬉戏检查、充分沟通相结合的方式，有效地调动了学生的识字热忱，敬重并激发学 生的创建性。在这样的学习过程中，学生们可以大胆发挥想象，运用自己的奇妙的方法来识记生字，活跃了思维，丰富了积累。以人为本，为学生供应了自主学习的 时空，培育了学生的创建性和自主识字的良好习惯。）2组内互读课文，进一步巩固识字成果，了解课文大意。（二）写字内容：勺、斗、玉、组、珍宝、数、钻研、睡、距离1出示“我会写”中的生字“勺、斗、玉、组、数、睡”。指读，组词。2引导学生进行视察，找出难写的部分，沟
15、通书写中应留意的事项。3老师示范书写“数、睡”两个字。强调重点笔画的写法。如：“数”字左上方的“米”字最终一笔的改变；“睡”字右边几个“横”笔画的长短改变等。4学生练习书写，老师巡察指导，组织全班评议。（写字教学的作用在低年级至关重要，对于学生良好书写习惯的养成起着特别重要的作用。教学中应扎扎实实，充分敬重学生的视察体验，进行指导，并让学生在扎实的书写练习、沟通评议中相互促进，共同提高。）五、合作探究，理解内涵（15分钟）（一）1分组互读课文，了解课文内容。推选出“阅读小能手”，打算在全班朗读。2组间朗读竞赛，把自己喜爱的段落读给大家听，互评，沟通体会。3读书沟通：在读书中你读懂了什么？还有哪
16、些地方没有读懂？（在识字写字的基础上进行充分的朗读练习，培育了学生的阅读实力。赛读的形式有利于激发学生的读书爱好。彼此的沟通利于同学间的相互促进，同时在沟通中教 师也能有效地捕获到学生对课文内容的理解程度，为下节课教学做好铺垫。当学生对课文内容有不懂的地方时，假如是简洁的可以当堂解决，其他的内容引入下一课 时教学）其次课时五、接着合作探究，理解内涵（5分钟）4引导学生自由读课文第一自然节：通过读书，请告知大家你感受到了什么？5启发学生在读文后沟通自己的阅读感受。老师引导学生抓住主要的句子进行深化地体会。如：“晚上，满天的星星像多数的珍宝撒在碧玉盘里。”引导学生理解“珍宝”和“碧玉盘”是怎样的，
17、在指导朗读中让学生体会夜空的美。“一颗，两颗，始终数 到几百颗，”通过“闪”和上文的“撒”字，引发学生思索张衡数星星的艰难。从感性上体会到数星星的难，从而对张衡、刻苦仔细的看法产生钦佩之情。 （读书的过程是学生与文本进行充分对话的过程，同时也是老师实施有效指导的过程。读书活动的设计充分体现了训练意识，在敬重学生对课文特性化解读的基础上，加深了对文中人物的理解，提高了读书活动的实效性。）六、研读课文，深化理解（15分钟）1启发学生分组学习，合作读书。研读课文24自然节。重点从人物的对话入手，体会张衡擅长视察和思索的好品质。2研读问题提示：文中一共有三个人物，从他们的对话中你体会到了什么？你是从哪
18、些语句中体会到的？说说自己的理由。3学生分组研读课文，沟通读书体会老师巡察指导学生进行小组合作学习。4学习汇报。在汇报过程中老师要在充分敬重各组发言的基础上，适时点拨学生领悟读书方法，并指导有感情地朗读。如要学会提问题：“奶奶和张衡对数星星有什么不同的看法？你赞成哪种看法？” 要抓住人物的表现：“奶奶为什么笑着说？”“这孩子一夜没睡好，几次醒来看星星。”从这些表现中你发觉了什么？（让学生学会读书，是语文教学的一个重要目标。从低年级起先就应当结合着课文的学习，引导学生理解和体验读书方法、学习方法，进而提高学生的语文综合素养。）七、品位语言，朗读赏析（10分钟）1老师利用课件出示“星空图”。营造氛
19、围，引导学生边读边想，边感悟当时的情境，了解爷爷告知张衡的天文学问。如：相识北斗星、北极星。2练习有感情地朗读课文。分组练习，分角色朗读课文。3引导学生在读书的基础上体会“果真的意思。（情境朗读，加深感悟，激发了学生的读书热忱，提高了朗读水平，在情感上与课文内容产生了共鸣，丰富了学生的情感体验。）八、拓展延长（5分钟）1用下面的句式进行说话练习：“因为?长大后?，所以?”和“张衡成了?是因为?”。2从小张衡的身上你得到了什么启示？（将语文训练与思想教化有机地结合，充分体现了语文学科工具性和人文性的融合。在练习与探讨中加深了对课文主题的理解，使学生在潜移默化中受到了小张衡优秀品质的影响和熏陶。）
20、舞蹈教案 篇4课题第五课欢乐的舞蹈课型新授课教学目标一、通过金孔雀轻轻跳的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题漂亮的动物；并由本课主题向音乐内部元素（速度、情感）及音乐外部元素（环保、民族文化等）拓展。二、充分利用学生的新奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参加各项学习活动并顺当完成学习任务。三、通过“意境”的教学方式，培育学生的思维实力，激发学生的想象力。尝试用不同的方式表现孔雀的美，熬炼学生即兴表演的实力，能够主动与同学合作用美丽的语言、伸展的歌声及肢体动作编创肯定的情境，来表达内心的感受。四、学会歌曲喜鹊钻篱笆，要求学生能用欢快的心情有感情地演唱歌曲；要求学生
21、结合歌曲有秩序地进行嬉戏活动，激发音乐爱好；学生依据歌曲内容进行歌表演，能做几个彝族舞蹈的基本动作。五、通过倾听霍拉舞曲，感受歌曲剧烈的舞蹈性；能编创适当的动作合着节拍表演，培育动作的协调性；能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。教学重点一、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情；启发学生初步用美丽的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳。二、学会歌曲喜鹊钻篱笆，能用欢快的心情有感情地演唱；结合歌曲有秩序地进行嬉戏活动。教学难点一、从音乐中感受孔雀美丽的形象和从容的步态；培育学生爱惜动物、爱护环境的思想。二、能基本听出加伏特舞曲的段落结构，用适当的动作对音乐作出相应的表现。教学方法视听唱法结合教具钢
22、琴、纱巾、部分打击乐器教学过程与内容设计第一课时一、（观赏导入，激发爱好）1、观赏舞蹈片段金孔雀（学生观看）2、通过刚才的舞蹈片段设问引入。小挚友们，你们知道刚才这段舞蹈表现的是什么小动物吗？ （孔雀）今日就让我们和漂亮的孔雀一起渡过这欢乐的一天，好吗？（出示课题）二、律动表演，突破难点：你们知道孔雀生活在什么地方吗？孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。它是傣族的象征。1、看孔雀。（孔雀美丽的姿态）现在我就请小挚友到傣族人民最宠爱的“孔雀园”参观。这有很多漂亮的孔雀，它们正在休息呢？孔雀最爱比美了，哪位小挚友来和它比一比？（学生仿照孔雀的
23、动作，老师可提示）孔雀是傣族人民的祥瑞鸟，所以傣族的舞蹈中许多动作都是表现孔雀的。师生一起做一个表现孔雀的简洁造型孔雀鹤立。做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。2、探究孔雀的其他舞蹈动作。例如走路、喝水、开屏等，并仿照动作。3、说孔雀。你们喜爱孔雀吗？喜爱它什么呢？三、多维感悟，探究学习：（一）感悟傣族的民族文化。1、介绍傣族乐器。 象脚鼓：因鼓的形态类似象脚，因而得名象脚鼓。是一种打击乐器。现在请小挚友们来和我一起学打象脚鼓好不好？（节奏练习）2/4 小挚友看看这是什么？（出示葫芦丝）葫芦丝，又称葫芦萧。是云南少数民族乐器，声音美丽，主要流传于傣、彝等民族中。它演奏的音乐温柔细腻，圆
24、润质朴。我来为大家演奏一段好不好？（老师吹奏，学生初步感受音乐）现在我们就来仿照葫芦丝的声音lu来唱一唱。（音乐模唱，突破难点）5 3 5 6 6 3 1 5 lu lu lu lu lu lu lu lu2、嬉戏：分组：一组打节奏，一组模唱，一组律动。3、刚才我们听到的音乐看到的舞蹈都表现傣族风情的，你们能介绍一下你所知道的傣族风土人情吗？（傣族的衣服很美丽；傣族人民个个都能歌善舞，傣族人生活的地方很漂亮等）你们还想了解些什么？（出示幻灯） 傣族历史悠久，文化丰富多采，有自己的历法、语言文字，并以丰富的民族民间文学艺术著称于世。音乐、舞蹈、民歌、民间传闻故事等富有民族特色，影响甚广，主要聚居
25、在热带、亚热带的平坝地区，村寨多临江河湖泊，住宅通常每户一座竹楼，竹篱环绕，果树、翠竹掩映，环境非常美丽。四周田地肥沃，特产丰富。 竹楼，顾名思义，是以竹为主要材料建筑而成的。傣族的竹楼一般用数十根大竹子作支撑主架，在离地2米多高处铺楼板。楼分上下两层，楼下无围墙，是拴牲畜、养家禽和堆放农具的地方。楼上住人，竹墙缝隙较大，既采光又通风，所以一般竹楼都没有窗户。 泼水节在每年公历四月（傣历六月）间实行，是傣族最为隆重，最具民族特色的节日。其实泼水节是傣历新年，相当于汉族的春节。因为节日期间人们相互泼水祝愿，故称泼水节。节期一般为三四天，因为泼水是一种祝愿，被泼越多认为越吉利。 傣族妇女一般喜爱穿
26、着窄袖短衣和统裙，图案多种多样，形象逼真，活灵活现。每一种图案都含有详细的内容，如：红、绿色是为了纪念祖先；孔雀图案表示祥瑞如意；大象图案象征着五谷丰登、生活美妙，充分表现了傣族人民对美妙生活的憧憬和追求。 象脚鼓：打击乐，外形象大象的脚而得名。葫芦丝：这种乐器用半截小葫芦作为音箱，以三根长短不一的竹管并排插在葫芦的竹管下端，嵌有铜质筑片，中间较长的一根竹管开七孔。吹奏时口吹葫芦细端，指按中间竹管的音孔，（二）感悟歌曲内容。1、师生一起跟着节奏有感情地朗读歌词。2、学生念一次歌词，并为歌词加上动作。（老师可指导）孩子们一起表演，选出一两个做得好的孩子再带着大家做一遍。老师请一个孩子来当小老师带
27、着大家来一次。3、听范唱。（听孔雀）闭上眼睛想想傣家人民和小孔雀的景象。（想孔雀）你们想到了什么？（说孔雀）4、学生跟音乐有感情的演唱，老师做提示让孩子唱得更有感情。（唱孔雀）（歌曲处理：用美丽的声音演唱；句尾每个字收音要轻，体现出亲切感；展翅翱翔一句力度稍加强；歌曲结尾处用较弱的力度，表现歌曲奇妙的意境。）5、用动作表演歌曲。四、创建表现，寓教于乐。1、师生齐唱共舞。（跳孔雀）学生可跟着老师一起跳，也可自己创编好的动作。2、让学生选择一种自己喜爱的方式来表演。（可以打节奏，可唱歌曲，可跳舞）（女同学可以把纱巾围成筒裙，表演傣族小姑娘，男同学可仿照象脚鼓打节奏，提高学生表演爱好。）五、课堂总结
28、，拓展延长：小孔雀美丽吗？云南省是我国唯一有孔雀的地方，孔雀生活在这么漂亮的地方，是因为傣族人民特别酷爱自己的家乡，环境爱护得很好。它的热带雨林是地球上保存最完好的热带雨林之一。你们还知道哪些漂亮的小动物呢？并能用肢体语言来表现它。这些小动物都特别的可爱、漂亮，我们应当怎么做呢？（引导学生要爱护环境，让动物们有良好的生活环境，爱惜动物，不滥杀滥捕动物，更不能吃国家爱护的珍惜野生动物）师：刚才我们用美丽的舞蹈、甜蜜的歌声来表现了的美，那你们想想还可用什么方法来表现漂亮的呢？其次课时一、律动引入，营造氛围首先(播放)，随着欢快的音乐掀起了你的盖头来响起，同学们随老师舞蹈，这样，课堂活动由律动起先，
29、很快把每一个学生都吸引过来参加嬉戏活动，营造和谐、民主、欢快的课堂气氛，以开心的心情为后边的学习活动做好情感铺垫.二、走进彝族，了解民俗1、 播放喜鹊钻篱笆伴奏音乐请生观赏，体验乐曲欢快的心情再简要介绍彝族文化，风土人情，增加学生的学问面，更为歌曲的演唱做下铺垫。2、 范唱彝族歌曲三、节奏读词，解决难点1、先听老师随着鼓点节奏读词，增加了浓浓的音乐韵律感，喜鹊钻篱笆的节奏琅琅上口；2、通过师读、生读、师生接龙读词的方法，学生在仿照中慢慢熟识歌曲，解决节奏的难点，再过渡到学唱歌曲阶段。四、演唱歌曲，动口动脑1、由读节奏入手，引入歌曲，通过老师对彝族的介绍，勾起学生剧烈的新奇心和簇新感；2、学唱歌
30、曲时采纳老师唱曲、学生唱词、分句教唱的方法来降低难度，使导学、铺垫、演唱教学到处在生动活泼的气氛中进行，由易到难，逐步完成教学目标。五、随乐律动，激发爱好这一环节让学生随歌曲音乐和老师一起律动，驾驭彝族舞蹈的基本动作，体验音乐课的无穷乐趣。而老师本人强化参加者，合作者身份，以增加与学生的亲和力，师生共同尝试，体验同等、和谐、民主的师生关系。六、嬉戏延长，欢乐升华喜鹊钻篱笆是彝族小挚友做嬉戏时唱的歌曲,在这一环节我向学生了解他们平常喜爱做的嬉戏，如：跳山羊、丢手娟、跳皮筋、老鹰抓小鸡、火车钻洞、打花巴掌.然后在喜鹊钻篱笆这首欢快的乐曲中，请生选择自己最喜爱的嬉戏边唱喜鹊钻篱笆这首歌边做嬉戏，在嬉
31、戏的同时巩固了歌曲。 让孩子在自己最喜爱的嬉戏中结束本课学习，学生的心情达到高潮，求知欲得到满意，短短的四非常钟虽已过去，但他们仍沉醉在快乐当中。七、课堂小结，结束新课今日，同学们唱得兴奋，玩得也兴奋，学会了贵州彝族民歌喜鹊钻篱笆，感受了欢快的心情，你们在享受欢乐的同时,也请你们把欢乐传播给身边的每一个人，好不好？今日的课就上到这，同学们再见！第三课时一、组织教学，创设情景（意图：组织教学，稳定心情）1. 师生问好（师弹奏起立音乐）2. 师弹奏郊游音乐，让学生边拍手边唱3. 练声二、导入（意图：引入新课）师：同学们，想不想出去郊游啊？生：想师：那今日我们干脆走远一点，我要带着你们分别去两个国家
32、旅行。让我们带着轻松开心的心情动身吧！打算好没有？ 生：打算好了三、倾听霍拉舞曲（意图：体会音乐心情，并随音乐跳舞）1. 师：在漂亮的罗马尼亚大草原，正在实行国际儿童音乐夏令营，来自各国的喜爱音乐的小挚友团聚一堂，载歌载舞。听，东道主罗马尼亚的小挚友给我们带来了当地的民歌（出示课题-霍拉舞曲）。让我们一起闭上眼睛静静地观赏。2. 学生闭上眼睛初听音乐（意图：让学生对音乐进行初步感受）3. 师提问：通过刚才的仔细倾听，你感受到了歌曲怎样的心情？你又想象出了一幅什么样的画面呢？（欢快、喧闹、载歌载舞）4. 复听，要求学生每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图”，要能看出音乐的改变、停顿、凹凸，看哪一
33、个同学找准了乐曲的“脉”，对音乐体会得深刻5. 师简洁对唱曲进行分析：霍拉是流行于罗马尼亚和摩尔达维亚地方的一种民间歌舞体裁，又称多伊那，产生于牧民地区。通常分为两大部分：第一部分多为悠长的歌调，如同牧人的悲歌；其次部分为活泼的轮舞，常用2/4拍子，多用装饰音和颤音。该曲一起先便以明愉快泼的伴奏引出小提琴以断弓技法奏出的顿音主题，犹如鸟鸣般宛转的颤音和飞瀑般奔流的快速的顿音，形成了欢腾的乡村舞会场面，充溢了炽烈的快乐气氛6. 跳一跳：师：大家听到这么欢快喧闹的歌曲后是不是很想跳舞啊？ 生：想师：那我们也加入罗马尼亚小挚友的行列，在音乐中跳起来吧！7. 师再放一遍音乐，生用自己喜爱的动作对唱曲进
34、行表演四、倾听加伏特舞曲（意图：感受舞曲轻松、欢快的特点）1. 导入：师：好了，我们的罗马尼亚之行就暂告一段落，接下来我们要去旅行的地方是漂亮的荷兰。荷兰这个国家，有古老的风车和五彩缤纷的郁金香，那里不仅风光秀美，它的音乐更美，接下来我们就一起倾听一首来自荷兰的加伏特舞曲2. 观赏加伏特舞曲初听音乐：师放录音师提问：刚才我们观赏的是一首荷兰的加伏特舞曲。你知道什么是舞曲吗？（学生自由答）这个舞曲带给你怎样的感觉？（欢乐、好玩）复听音乐：师：听着这么轻松的音乐，老师都不由自主的想跳起来。那么，请你细致视察：老师的舞蹈动作有改变么？为什么会改变？（老师随音乐跳舞，让学生感受乐曲ABA段式）听完探讨
35、，让学生发觉：前面音乐和后面音乐有重复，中间音乐有改变，比较伸展美丽师简洁讲解ABA三段式：老师用“”来表示这首音乐，你还能用什么方式呢？（让学生用自己将自己喜爱的方式标在书上）3. 用舞蹈表现乐曲师：你们想随着音乐跳吗？先请你们瞪大眼睛视察老师的脚步动作？师随音乐示范跳8个小节，然后请个别学生起来尝试跳一跳师总结：是这样吗？师按跳动节奏在黑板上画出脚印（嘴哼音乐）师再点一次黑板上画的脚印，请学生用手指轻轻地在膝盖上随音乐点一点尝试用脚点一点，师生边哼边用脚做一次（4句）师生随音乐跳：方式：A. 学生在原地跳（放音乐），老师在中间跳B. 邀请同学出来跳（没轮到的同学坐在原位置跳，A部分用手指做
36、动作，B部分用脚跟做动作）C. A段用一组动作：叉腰加上固定步伐；B段用另一组动作：身体左右摇摆，转圈等五、总结，组织下课1. 师小结：今日，在短暂的40分钟里，我们走访了两个国家，倾听了不同国家的音乐，给我们带来了不同的感受，更多的音乐等着我们小挚友去发觉、观赏和创建。在欢快的音乐声中，我们今日的音乐之旅就要和大家说再见了。2. 师弹奏郊游音乐伴奏，让学生边唱边离开音乐教室。教学反思二年级学生以形象思维为主，新奇、好动、仿照力强，形体灵活，比较适合采纳仿照性的形体舞蹈教学手段，进行直观的教学，让学生在快乐的气氛学习，培育学生的舞蹈爱好，提高学生的舞蹈素养。因而本课各个环节都以仿照为主线，将形
37、象的舞蹈通过仿照动物来绽开，引导学生专心体验小动物。培育学生爱好舞蹈的情趣，发展学生的鉴赏实力、想象实力和表现实力，提高学生对美更深一部的了解。一起先老师抓住学生爱仿照表演的特点，利用舞蹈小律动组织教学，通过形象生动地和有节奏的形体动作，让学生比较主动自然集中了留意力，进入学习中。总之，我是依据这一学段学生的身心特点来设计教学：以形象思维为主，新奇、好动、仿照实力强等，给出典型的节奏型，并与学生互动感受傣族的孔雀舞特点。充分调动学生的多种感官，激发他们的爱好和求知欲。舞蹈教案 篇5活动目标：1 幼儿学习跟着音乐学习在跳舞毯上跳舞。2 培育幼儿对前后左右有空间概念。3 能创建性地编出与他人不同的
38、跳舞的动作。活动打算；跳舞毯一个、投影机台、音响、贴有标签的泡沫板120块。活动进程：一、 老师在跳舞毯上跳舞引起幼儿的爱好。二、 请幼儿讲出如何看了跳舞毯跳舞。1、 影幕上有些什么？（箭头）2、 跳舞毯上有些什么？（箭头）3、 它们的方向一样吗？a。 影幕上的朝前的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？b。 影幕上的朝后的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？c。 影幕上的朝左的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？d。 影幕上的朝右的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？三、 请幼儿自己动手做跳舞毯。1、 每个幼儿取出四块贴有箭头的泡沫板，自己动手做跳舞毯。2、 幼儿自己向大家介绍如何做跳舞毯的，
39、并示范演示。3、 选出最科学的一种跳舞毯。四、 幼儿在自制的跳舞毯上跳舞。1、 跟着音乐跳舞。2、 找出难点进行练习。延长活动：回家找一找还有哪些有意义的健身活动。舞蹈教案 篇6一、活动目标1.依据乐句创编简洁的舞蹈动作，学跳邀请舞。2.主动参加活动，表现大方，体验共同舞蹈的欢乐。二、活动打算1.不同颜色的彩纸4张、记号笔2.舞蹈音乐三、活动过程（一）熟识音乐1.观赏音乐，初步感受音乐的欢快、活泼。师：今日我们初次见面，给你们带来了一份礼物，这份礼物须要用你的耳朵去听。（幼儿观赏音乐）师：喜爱么？听了有什么感觉？2.听辨乐句，在每一乐句的句首处拍一下手。师：我们在乐句的第一拍拍一下手，找找有几
40、个乐句。（老师边拍手边有语言轻轻提示）师：拍了几下手？也就是有几个乐句？师：请你们自己试着在乐句起先时拍一下手。（二）创编动作1.幼儿听音乐自由表演，老师选择动作进行记录。师：现在请你们在这里找个空的地方，让老师看到你们每个人的动作。跟着音乐让自己的身体动起来。（播放前半部分音乐，老师记录幼儿的动作）2.幼儿依据图谱学习舞蹈动作。师：这个动作怎么做？应当留意什么？像在做什么？（老师哼唱谱子）师：让我们边做动作边走起来吧，前奏的时候我们要做好打算。（手背后面，点头）（第一遍：他走的特殊神气，我们再来试一试；其次遍老师语言提示）3.听音乐表演舞蹈动作师：刚才我们是看着图谱做动作的，假如我们不看图谱
41、能登记这些动作么？（须要给你们一点时间去记一记吗？）（幼儿转身记忆动作）（三）跳邀请舞1.探讨并学习做邀请的动作。（坐在椅子上探讨）师：今日我们跳的是邀请舞，应当要有邀请的动作，你会怎样邀请挚友呢？请你来试一试？我们今日就先用这个珍宝的邀请动作！（老师示范，作提升：动作到位，一乐句做一次邀请）师：邀请挚友应当有礼貌，眼睛应当看谁？去找个挚友试一试邀请的动作。（关注眼神的沟通）2.老师完整表演邀请舞，引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。师：我先来做邀请者，你们在圈上做什么动作呢？师：你们看，我在什么时候把挚友轻轻地请进来的？现在邀请者变几个了？我们两个现在去邀请啦。（2变4）师：现在有几个邀请者啦？
42、1个变2个，2个变成几个啦？猜猜4个会变成多少个呢？8个呢？邀请者越来越多，到最终就全被邀请完了，这样的邀请舞喜爱吗？（假如发觉到邀请时还没有找到挚友，应立刻引导：我们应当在哪个乐句就应当找到挚友？）3.幼儿学跳邀请舞，在舞蹈过程中引导幼儿发觉问题、解决问题。师：让我们接着跳舞吧。（老师离开至旁边用语言提示，3个起先邀请）师：跳的时候有没有发觉什么？应当怎么解决呢？（假如多人找一个挚友，应当刚好调整）4.集体跳邀请舞，感受共同舞蹈的欢乐。师：跳的快乐吗？想再来一次吗？（361224）5延长。师：挚友都邀请完了，音乐还有好多，还可以怎么跳呢？那试试吧！师：今日学的快乐吗？原来大家一起跳舞是件这么
43、欢乐的事情，让我们把欢乐带给更多的人，好吗？（太仓市浏河幼教中心明德幼儿园王 芳）舞蹈教案 篇7活动目标1、舞蹈基本功节奏的训练。（难点）2、幼儿学习一些舞蹈造型，能够大胆跟着音乐摆出造型，动作美丽。（重点）3、幼儿体会舞蹈带来的欢乐。活动打算幼儿穿上自己的舞蹈鞋、坐垫、音乐。活动过程一、起先1、老师带幼儿做基本功热身。2、提问：小挚友你们都拍过照片吗？那么你们拍照片的时候都喜爱摆什么造型呢？请个别幼儿上台来展示，其他幼儿一起来学一学。二、播放ppt。1、师幼一起视察图片中幼儿的造型。2、老师分动作教幼儿，提示幼儿摆造型时的留意点。（提腰、顶胯、绷脚尖等）3、提问：怎么摆造型最好看？4、老师：摆造型时不能乱动、要微笑、要自信。三、播放音乐，幼儿表演。1、老师跟着音乐节拍表演，幼儿视察。2、提问：你们觉得老师表演好不好？为什么？老师告知你们一个小隐私，老师在听音乐时候心里静默数节奏。你们想不想试一试？3、老师带领幼儿一边做动作一边练习数拍子。请实力强的帮助实力较弱的幼儿一起练习。4、播放音乐，幼儿全体随一起表演。舞蹈教案 篇8活动目标增加对舞蹈的爱好感，提高幼儿对音乐的节奏感。增进幼儿的敏捷的形体，培育幼儿群体的合作精神。活动流程一、基本功训练脚腕训练、胯关节训练、腰的训练、胯的训练、走跑跳训练，二、舞蹈动作学习1、左手掐腰，抬左腿