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1、浅谈如何提高初中英语成绩“语言这东西，不是随便可以学好的”，学本族语如此，学习英语更是如此。 但是如果教学得法， 便可事半功倍。要取得这样的好效果，趣味教学可以说是一种好方法。中学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的“容纳器” ， “填鸭式”地向他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前，中学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，
2、使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师” 。 因此，笔者认为，趣味教学的核心问题是：创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境； 采用灵活多变的教学方法，让学生“做中学，学中用” ，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。由于教师的素质不相同，教学对象不同，使用的教材不同，因而进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循。但趣味教学所探讨的这些方面和所要追求的效果是相同的。本文愿就精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页此谈点拙见，以期引起同仁的兴趣，共同探讨这个问题，来推动中学英语
3、教学。一、和谐、融洽的师生关系教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表，教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩优异。这种现象大概就是我们常说的“爱屋及乌”吧！反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。这种现象也是大家司空见惯的。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐等情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅
4、是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之。而是批评和表扬是出于同一个目的爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心，人格不受侮辱。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，是由衷的爱护和帮助。这样，也只有这样师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页地进行学习。二、创造一个轻松愉快的学习环境传统的教学模式和方法，总是教师“一言堂”，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、 被动的学习地位，没有什么轻松、愉快而言，因而也就
5、无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生，也无非把自己当作知识的记忆器，为分数不得已而为之。但就多数学生而言，由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习，从而导致“两极分化”，教学质量不佳。课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。为了做到这一点，教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要饱满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和谐，举止要大方、文雅，言吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书写要规范、漂亮，版面设计要合理醒目等。为了淡化传统教学给人们的印象。要“寓教于乐”“动静结合”“学用结合”“师生配合”。课前，可根据教学内容，由教师用学生能听
6、懂和大致能听懂的英语讲一个幽默笑话，一则谚语，或由学生进行课前三分钟英语会话练习，自由演讲，自由谈，集体唱一首英语歌曲。从而活跃气氛，激发学生兴趣。完成教学前的预热活精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页动。英语有一则谚语说， “良好的开端，就是成功的一半。”（A good beginning is half done ） ，导入新课要讲究艺术。根据教学内容你可设置一个悬念吸引学生；也可提出一个发人深思的问题，抓住学生；也可从直观教具和演示开始。教学中，不能课本搬家，大声念一遍，小声念一遍，就算进行了教学。要善于利用教室
7、的人和物、直观教具， 如图片、挂图、简笔画，设置情景。语言总是和情景连在一起的，没有没情景的语言，有了情景学生才印象深刻、声形意有机结合，学得才有趣，掌握才准确。教师讲解忌繁、杂、重（即繁琐、杂乱、重复）。要精讲，长则生厌。要变讲为提问，学生大量的时间是参与而不是旁观者，学中用，用中学。只有这样学生才感兴趣。要注意在实践中满足学生的“成功欲”，不同水平，不同层次的问题和语言材料，要由不同水平，不同层次的学生实践。这样，每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感。从而情趣大振，热情倍增。一旦学生出了差错，不要埋怨训斥、责怪，要注意纠正错误的技巧，保护学生的积极性不受挫折。一堂课就是一个完整的艺术品，不仅
8、要有一个好的开始和发展， 也要有一个好的结尾。根据不同的情况下，课前可给学生设置一个新的“悬念”，留一个耐人寻味的问题，放一遍课文录音，让学生小结一下课堂主要内容，唱一首歌曲等。总之，一堂课，始终要让学生学得轻松愉快、兴精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页趣盎然。三、教学方法要灵活多样，充满情趣单一的教学方法是乏味的。即使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，如初学、巩固和复习，就不能用一样的方法，这就要求教师付出心血， 不
9、断地探索， 不断地追求。 在教学中，这应该是教师大有作为的地方。比如教字母吧， 26 个字母说起来很简单， 但真正教得快、教得准、教得好，让学生学得有趣味，也并非每一位教师都能这样做的。有人照本宣科，每次几个字母，依次教完就过去了。可有人把字母做成卡片让学生做字母排队游戏，分组进行字母排队比赛，教唱字母歌。这样学生学得快而好，还锻炼了学生的观察能力，反应灵敏能力，集体观念。两种做法，两种结果， 前者索然无味， 后者其乐融融。 开始教单词，我们可充分利用直观教具，比如教 Foot ball，我们指着足球：“Whats this？Its a football. football 、football
10、 ”再重复一下，足球的音形意深深印在学生脑子里，以后看到足球就会脱口而出 football ，football ，而不需要汉语翻译作中介；教词也在教思维。如果进行词汇复习，我们可进行“ Guess”比精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页如复习 bell，football ，pen，book，car，jeep 等名词。我们便可把准备好的小实物、图片、模型放在讲台上，先让学生看一下，然后放到讲台下，密秘地把一件比如book 放在一个准备好的大袋子里，然后拿出，用学生已学过的句型问：T：Whats in my bag？学生猜
11、后回答（宜单人进行）S：Its a football.如果答不对，就说T：No，it isnt.接着问另一个学生T：Whats it？学生猜答S：Its a book.猜对了，教师鼓励这个学生说T：Yes ，youre right.（如果学了Clever还可进一步说）T：Yon are very clever. 然后再换一件继续进行。如此等等，既复习了单词，也熟悉了句型，既练了听，也练了说，而且学生不以学为苦，而是兴趣浓厚地参与。教句子开始可进行听力比赛，看谁最先说出所听的句子，看谁读得好。进而进行单词组句比赛等等，都可提高学生兴趣，比老师一遍一遍地讲，学生一遍一遍地读， 效果好得多。教课文，
12、可根据不同体裁和内容在不同阶段上，可采用模拟对话，扮演角色，讲故事，述大意、改变人称，变对话为叙述，变叙述为对话，即兴口头作文，看图说话，组句成文等多种形式。这样就会把死教材活用，学生学的兴趣浓，用的机会多，效果必然好。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页四、课内外相结合外语教学应主要放在课内，向45 分钟要质量。但要学好英语光靠每周几次英语课是不够的。所以，我们还要大力开展课外教学活动。但这种活动，不应是课内教学的继续，也不应是无组织的放任自流。教师应根据不同的班级，不同层次，不同水平，不同爱好的同学进行适当地组织。比如，有目的地培养骨干，开展英语游戏、开演唱会、朗诵会，讲演比赛，识词默写比赛，作文比赛，听力比赛等等，既可各班进行，也可同年级、全校进行。其目的是活跃学生课外生活，巩固课内学的知识，创造英语的气氛，培养学生学英语的兴趣，使课内外结合，相得益彰。以上几方面只是简单地勾划了趣味教学所涉及的一些方面，如何在这些方面或更多的方面进行探讨，还有望同仁们不断努力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页