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1、1 / 4 浅谈农村小学远程教育的实施湖北省来凤县三胡乡胡家沟中心小学李国致【摘要】：加快 农村 中小学代写 论文现代 远程 教育 工程建设是“工业 反哺农业，城市支持农村”的一项重要举措，是促进城乡教育均衡发展 ，实现教育公平的有效途径，是建设社会主义和谐新农村的一项基础性工程，具有深远的意义。解决好农村中小学现代远程教育工程实施中的实际问题，可全面提高我国农村教育水平，促进农村社会的全面协调发展。【关键词】：远程教育农村小学实施一、对远程教育的认识远程教育是一种有系统组织的自学形式，在这种形式中，学生的咨询、学习材料的准备以及学生成绩的保证和监督都是由一个教师小组来进行的。这个小组的每个成
2、员都具有高度的责任感。通过媒体手段可消除教育者与受教育者之间的距离，媒体手段还可以覆盖很长的距离 ( 多曼， 1967) 。远程教案或远程教育是一种传授知识、技能和态度的方法，通过劳动分工与贯彻组织原则以及媒体技术的广泛应用而使之合理化。实施远程教育，要复制高质量教案材料，其目的是使在同一时间在学生们生活的地方教导大量学生成为可能。这是一种教与学的工业化形式 ( 彼得斯， 1973) 。远程教育是对教师和学生在时空上相对分离、教与学的行为通过各种教育技术和媒体资源实现联系、交互和整合的，是各类院校或社会机构组织的教育的总称( 丁兴富，2001) 。远程教育是学生与教师、学生与教育组织之间主要采
3、取多种媒体方式进行系统教案和通信联系的教育形式，是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页2 / 4 现代远程教育则是指通过音频、视频( 直播或录像 ) 以及包括实时和非实时在内的计算机技术把课程传送到校园外的教育。现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式；现代远程教育是以现代远程教育手段为主，兼容面授、函授和自学等传统教案形式的多种媒体优化组合的教育方式。二、远程教育的特征1. 教案开放性以互联 网络 和多媒体技术为主要媒介的现代远程教育，突破了学习时间和空间
4、上的限制，提供的是师生异地同步教案；教案内容、教案方式和教案对象都是开放的；学习者不受职业、地区等限制；这将有利于解决边远地区人们受教育难的问题，有利于国家整体教育水平的提高，为全体社会成员获得均衡的教育机会、为“教育公平”成为现实提供了物质支持。2. 技术先进性数字技术的快速传递和优质传输效果，提高了远程教育的质量。先进的现代教育技术，极大地提高了远程教育的交互功能，能够实现教师与学生、学生与学生之间的多向互动和及时反馈，具有更强的灵活性。多媒体课件使教案资源的呈现形式形象生动，有利于学习者对学习内容的理解和掌握，有利于学习者潜能的发挥，启发学习者的创新意识，提高教案效果。3. 学习灵活性现
5、代远程教育能够满足受教育者个性化学习的要求，给受教育者以更大的自主权。受教育者可以根据自己选择的方式去学习，使被动的接收变成主动的学习。把传统的以“教”为主的教案方式改变为以“学”为主的教案方式，体现了自主学习的特点；它可以针对不同的学习对象，按最有效的个性化原则来组织学习，根据教育对象的不同的需要和特点，及时调整教案内容，做到因材施教。4资源共享性现代远程教育利用各种网络给学习者提供了丰富的信息，实现了各种教育资源的优化和共享，打破了资源的地域性限制，可以集中利用人才、技术、课程、设备等优势资源，以满足学习者自主选择信息的需要，使更多的人同时获得更高水平的教育，提高了教育资源使用效率，降低了
6、教案成本。三、远程教育工程在农村中小学的实施1、规范建设是基础要建好农村中小学现代远程教育工程, 首先要准备好。一是思想准备。二是方案准备。方案是实施的蓝本,县教育局根据县情、乡情、校情, 根据布局调整的需要制订好科学 可行的实施方案 , 工程学校要根据本地实际情况做好各校的实施方案。三是组织准备: 组织是实施的保障 ,县根据工程的实施需要建立了领导组、专家技术组、检查督导组、教案研究指导组、课题研究指导组等, 学校应建立领导组、教案培训组、学校辅导组、教案课题组、教案精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页3 / 4 课
7、题组 , 以利开展各项工作。四是经费准备:经费是实施的前提, 县要根据比例筹措相应经费,学校在内部设施、防盗设施、供电避雷设施等也需要投入。五是空间准备: 空间是实施的场所, 模式二和模式三所需要卫星信号接收与处理室、计算 机教室多媒体教室等所需的空间必须早作准备。六是人员准备: 人员是实施的主体, 要求各工程学校落实人数不等的施工联系人、技术员、管理员, 以有人管事、有人办事。七是档案资料准备: 档案是实施的保障, 在整个实施过程中的如实施方案、会议记录、规章制度、技术资料、施工图纸、说明书等, 都有专人负责 ,符合装订要求。2、严格管理是关键农村中小学现代远程教育来之不易,管理工作必须紧紧
8、跟上, 必须管好、用好现代远程教育工程设备。首先要处理好管与用的辩证关系。管理不等于保管, 管理是为了使用。使用必须管理。只有管好才能用好, 要用好必须管好。因此, 持之以恒的抓好常规管理更是一项艰苦细致的工作, 县教育局根据不同模式的管理需要, 统一制订了远程教育演播室管理制度、消防与安全用电制度、管理员职责、网络 安全管理制度、计算机教室守则、多媒体教室管理制度和远程教育演播室工作日记, 印发到学校 , 张贴上墙, 更重要的是把制度的落实情况学校和教师考核结合起来, 督促落实到位。管理工作要特别重视使用安全和财产安全工作, 尤其是假期的财产安全和村小的日常管理,学校校长是第一责任人 ,管理
9、人员是直接责任人, 各学校按照有关工作的规定制定相应的安全责任制。3、经常使用是目的农村中小学现代远程教育工程最终体现在教案上, 体现在使用上, 这是远程教育的落脚点。因此 ,设备不能做摆设, 不能做样子 , 要尽可能提高使用率、提高利用率,让来之不易的教案设备最大限度的发挥作用, 发挥投资效益。我们要求教师一是会用, 能掌握基本操作。二是要用 ,要达到每周16 课时以上 , 还要通过使用来改革教案手段, 转变教案理念 , 提高教案质量。三是常用, 不仅是在公开课时用, 更要在日常教案中的用。四是巧用, 结合教案需要改进使用方法与技巧,进一步提高操作水平和教案艺术 。4、教师培训是重点抓住教师
10、培训这个重点, 才能使远程 教育 设备在 农村 义务教育中真正发挥应有的作用。我们的培训思路是分组培训, 分别达标。以中央电教馆和省教育厅的两级培训为全县培训20 名左右的骨干教师, 通过骨干教师为全县培养一批县和学校的技术骨干, 利用骨干教师队伍, 通过各学校的教案辅导组、教案研究组把培训工作落实到各中小学, 对全体教师进行培训。通过培训要使全县教师了解教育信息化在教育改革和发展 中的地位和作用, 了解中小学现代 远程教育工程。基本要求为1611 计划 : 即所有的教师可以利用远程教育教育设备上一节远程教育公开课。中青年教师要学会六个一: 利用 计算 机设计等远程教育设备设计一个教案方案、撰
11、写一篇教案论文 、编写一份教案检测试卷、制作一个教案课件、统计分析一次考试 成绩、接收一个卫星电视教案节目。有网络 条件的教师能接发一个电子 邮件。倡导每精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页4 / 4 位教师参与一个课题的研究。5、课件制作是补充在现代远程教育的条件下, 课件的制作应该是中小学教师的又一项教案基本功, 教师的课件制作既是对教材的再加工, 也是对教案资源的开发和补充。我县要求绝大部分教师通过各级各类培训和自觉、互学, 充分利用计算机室的备课软件和课件素材, 结合各学科的教案设计 , 加上教师自身的聪明才智
12、, 制作出能突出教案重点、突破教案难点、激发学习兴趣、提高教案效率的优质课件。6、教师考核是动力我县大力倡导全体教育工作者都要成为学习型的教师, 并将教师使用现代远程教育设备情况与教师的绩效考核结合起来, 考核的基本思路: 一是教师不能使用远程教育设备上课在年度考核中不能评为合格, 这是因为不具备基本的教案条件当然是不合格的。二是一学期没有利用远程教育设备上公开课年度考核不能评为优秀, 教师连现代远程教育公开课都不能上怎能是优秀呢。三是模式二和模式三的设备都可以上多媒体课, 应要鼓励教师进行课件制作,对课件制作数量多、质量高的教师应在教训给予适当的加分。四是利用远程设备教案和上公开课的节数由各
13、学校根据实际情况确定, 应逐年由少到多, 要求也应逐年提高。参考文献：1、丁兴富远程教育学M 北京：北京师范大学出版社，20012、基更远距离教育理论原理M 丁新，等，译北京：中央电大出版社，19803、田秀莉 , 杨桂华 , 王惠书 . 远程教育 : 农村地区实施素质教育的新途径J.山西广播电视大学学报 ,2009. 4、白剑 . 试论技术网络向人文网络转变的必然性J.山西广播电视大学学报,2009. 5、王卫国 . 电大应成为培养新型农民的重要力量J.山西广播电视大学学报,2009. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页