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1、2022年骨干教师培训工作总结报告(2) 又如江西师大附中谭立义讲的有关中学语文教学设计方面的做法：1、阅读教学要着眼于中学三年，有一个长期的系统的安排，一般借助考试大纲构成阅读教学的框架。2、每篇课文的设计要集中解决一两个突出的问题，不要四平八稳，否则会造成奢侈与观赏的审美疲惫。而每一堂课又集中解决两个问题为宜，让学生一课堂下来有所得。3、对文本的处理，强调老师要独立解读文本以形成对文本的独到相识。同时要充分留意敬重学生的阅读，并留意引导，以提升他们的认知与感悟实力，甚至有的时候要确定学生的精神，引导他的方法。要依据文本的特点设置问题，引导学生阅读，选择其最显著的特点进行深化地剖析。谭老师是
2、省名师，又是师大附中的语文台柱子，“另类”老师，几十年的教学“摸爬滚打”形成自己独特的教学特色，对我们无疑是新的启发。杭州师范高校倪文锦教授讲的关于作文教学有效性的思索强调：1、要创建先有仿照。2、老师作文教学的关键在于批导如何写，而不是只会提要求。倪教授是全国作文教学方面的知名专家，他的方法科学而切实可行。对当下普遍迷茫的作文教学是一股清爽之风。又如，南京师大李如密教授教学风格理论与优秀老师的成长。李如密教授强调，教学艺术是诗，教学风格是诗之韵。 创建教学风格的基本方法：1、优势培育法。找寻自己的优点，然后有意识地强化，形成优势。2、弱点逆转法。克服自身的缺点，痛下功夫改造它。3、选择突破法
3、。依据个人特长与教学须要选择某一问题作为突破口，重点攻关，做强做精。4、综合建构法。通过对教学活动及其过程的系统完整的相识，确立教学整体风格。5、实践升华法。每日一创，每周留一个，最终每月留一个。总之，教化是一门艺术，须要老师不断的自己更新，才能更上一层楼。三、观摩了专家名师风采。此次培训活动的一大特色就是理念联系实际。不仅倾听了专家的解读，而且观摩了名师的课堂艺术。如深圳中学特级老师王木森老师上的逍遥游。从一个新角度引导学生学习逍遥游，清楚明白，也适合中学生理解，值得学习!又如， 师大附中朱澄能老师上的氓)，原生态地呈现。古来教学无定招，传统现代自成妙。只要众生皆有益，不枉课堂走一遭。又如，
4、赴豫章中学两节课。第一节：赤壁赋(张老师) 赤避岸边清风来，子瞻情怀悲释然。激情演绎读为主，心灵突围天地宽。其次节：缘事析理，学习写得深刻(徐老师)老师娓娓道来，生动形象，联系生活思索，一步步引导。缘事析理比较难，以小见大对比开。 因果推究感悟深，娓娓而谈步步来。从实践中来，到实践中去。教学观摩的最高校习点是做中学，而不是坐而论道。不仅对提升学员的课堂教学艺术有帮助，而且对学问的奇妙解读有启示，收益匪浅。四、学习了教学备考技巧。教学的一大干脆目的是高考。高考成果的凹凸是衡量教学效果最干脆的手段之一，也是目前常用的手段。所以，教化教学一方面不能离开育人的本质，也不能脱离高考的要求。不同的教学时段，要合理的处理两者的关系。此次培训，江西省语文高考专家特级老师王道信老师特殊讲了教学与高考的问题。王老师首先谈了中学语文教学的现状。三个字：“乱”、“邪”、“差”。再重点简述江西高考语文的四个回来。1、回来教材：让考学统一到素养教化上来。2、回来基础:以反技巧命题强化素养教化。3、回来实力：全面检测语文素养。4、回来写作本源：考查学生真实写作实力。再重点讲了高考自主命题背景下的语文教学。对阅读教学如何联系高考谈了自己的看法，很有启发性。五、明确了老师成长轨迹。