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1、为什么我不能中班绘本阅读 活动目标：1. 通过观察画面的细微之处，大胆猜测、想象，理解画面内容。2. 通过提问、交流，感受绘本循环往复的故事结构。3. 体验绘本阅读和想象、提问带来的快乐。活动准备：1. 图书内容PPT2. 和绘本内容相关的小动物卡片各一个；环形图箭头；3. 黑板。活动过程：出示PPT，引起幼儿的关注，请幼儿观看绘本的封面师：今天老师给小朋友带来了本书，这是封面。1、看看这上面有什么？他们在干什么？（小鱼吐了一个大泡泡，看看泡泡里有什么？这是什么符号？你在哪儿看见过？它表示什么意思呢？）小结：当我们心中有问题的时候，就可以用问号来表示。2、 现在谁有问题啊？你怎么看出来的？引导
2、幼儿发现泡泡的尖尖角指向谁，就表示谁有问题。二、观察小鱼看到小牛踩泥巴的画面，初步了解句式“为什么我不能，像那样？”。1. 小鱼有什么问题？出示PPT2。2. 小牛正在泥地里干什么？你们踩过泥巴吗？踩泥巴时心情怎样？3. 小牛在踩泥巴也很开心呢！小鱼看见了，就问妈妈：“为什么我不能踩4. 小鱼问了什么？ （贴教具：小鱼、小牛）5. 小鱼能不能踩泥巴呀？三、带领幼儿一起观察画面,大胆想象、猜测，熟悉句式。1.小牛的疑问（PPT3）下面谁有问题了?小牛看到了谁？小鸟在干什么？（幼儿自由回答）那小牛会问什么呢？（请2-3个幼儿回答）（播放录音）请幼儿学一学后贴教具小鸟卡片。2.小鸟的疑问。（PPT4
3、）现在又是谁有问题？猜猜小鸟会问什么？（引导幼儿把问题表述完整）贴小鸭卡片。四、幼儿自由翻看绘本，猜测、讨论小动物的疑问。1. 幼儿自由看书接下来谁会有问题呢？小鸭又会有什么问题呢？小朋友们到这本书里来看一看、找一找。2.请幼儿介绍你看到谁有疑问了？它有什么问题？3.看完后把书合上看封面，介绍故事的题目。五、师幼共同欣赏动画片。六、总结圆环。看完动画后把剩下的动物一起出示在圆环上。刚才这个故事小鱼的问题是：为什么我不能踩泥巴，像小牛那样，小牛的问题是：问什么哎呀！它变成了一个永远也讲不完的故事了，真有趣。活动结束小结：这些小动物真爱动脑筋，提了这么多问题。小朋友，你们平时有没有看到什么不明白的
4、事呀？以后，我们也要像这些小动物一样仔细观察，大胆提问，有问题可以问爸爸、妈妈，可以向有知识的人请教，也可以和爸爸、妈妈一起到书里或上网查找答案。 活动反思：在幼儿期孩子们都充满了好奇心和求知欲，走到哪儿都爱问为什么。故根据我班年龄特点，着重以幼儿为主体，充分地引用课件、动画，将观察图片、引发想象、大胆提问与讲述各个环节结合起来，使幼儿在一种积极的阅读过程中得到了锻炼和提高。幼儿自主阅读、和同伴交流、集体交流这一环节，体现了幼儿间的相互学习和支持，也为理清故事的发展脉络提供时间和空间。幼儿在此过程中仔细观察到了每一个细节，就连跨页都观察得非常细致，同时他们发挥自己的想象，大胆地说出了动物的提问。最后以有趣的环形出现，引导幼儿在日常生活中要善于提问，并努力想办法解决，起到了一个有效的推动和启迪作用。整改措施：（1）加强和孩子的互动，对不愿意回答问题的小朋友多加关注，在游戏中活动中多表扬他、鼓励他。（2）在游戏中，平时也经常运用一些固定的句型说话。让孩子充分感受固定句型给我们带来的乐趣！