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1、幼儿园中班教学计划为什么我不能带反思中班教学计划为什么我不能包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思。让小孩们通过对自行车故事构造的质疑，交流和感受，并观察图片的微妙之处，大胆猜想，想象，理解图片内容，并体验阅读和想象咨询题的欢乐。图画书，让我们看一下对课程计划有几点考虑的幼儿园中班为什么我不能。活动目的1.通过观察图片的微妙之处，大胆猜想，想象和理解图片的内容。2.通过提咨询，交流和感受图画书的故事构造。3.体验阅读和想象图画书的乐趣。4.理解每个人都有一样的优势。5.训练小孩大胆说话，说出完好单词的良好适应。6.理解图画书的内容并丰富相关词汇。教学重点，难度教学重点：观察图片并想象理解图片
2、的内容。教学困难：大胆提咨询，学习句子“我为什么不能像*？ “活动预备PPT，小型书本播放器。活动程序首先，显示PPT，引起幼儿的留意，请参阅图画书的封面。教师:今天，教师把这本书带给了小孩们，这是封面。1.看看它们之上是什么？他们在做什么？（小鱼吐出一个大气泡，看看气泡中有什么？这个符号是什么？您在哪里看到的？这是什么意思？）摘要:当我们想到一个咨询题时，我们能够使用咨询号表示。2.谁如今有咨询题？你如何看？引导小孩找出谁指出了泡沫的尖角，说明谁有咨询题。其次，观察鸟类观看小鸭玩水的照片，并初步理解“我为什么不能那样如此”的句子。第三，带着小孩们一起观察图片，大胆地想象，猜想，熟悉句子。1.
3、小鸭咨询题（PPT）1谁有下面的咨询题？2小鸭看见了谁？小猫在做什么？ （儿童能够自由答复）3小鸭会咨询什么？ （请2-3个小孩答复02.凯蒂的咨询题（PPT）1如今谁是一个咨询题？2猜猜小猫会咨询什么？ （指导幼儿完成咨询题）3.同样的方法能够指导小孩理解兔子，幼犬，小鱼和小牛的咨询题。在小孩理解了“气泡”的作用之后，当句子构造的一样部分出如今阅读中时，要求小孩依照屏幕的内容和现有经历来猜想气泡的内容。4.最初感受到序列咨询题的循环。刚刚那只小鸟的故事是：为什么我不能像小鸭一样玩水，小鸭的咨询题是：为什么糟糕！这已经成为一个永远不能说的故事，这确实特别有趣。5.教师:特别棒！让我们看一下最后
4、一页。妈妈的泡泡里有东西吗？教师:哦，妈妈不明白该如何答复。为什么？教师：小孩们明白鸟类，小狗，兔子，小猫，小鸭和小牛等动物。他们是一样的吗？教师：由于每只动物都不一样，因此它们都有本人的优势，就像我们每个小孩一样。第四，让小孩明白，假如您有任何疑咨询，应该大胆地咨询他们。1.教师：假如小动物有咨询题，请咨询妈妈。谁会咨询小孩是否有咨询题？2.学习句子“我为什么不能？ （教师事先明白了某个小孩和父母的独特性）A:部门：“先生。冯也有咨询题要咨询小孩们，我为什么不能做什么？B:向父母:咨询：“为什么我不能像父亲一样开车？” “为什么我不能像妈妈一样做饭？” .5.亲子阅读一本小书，以使小孩进一步
5、理解故事。提示您的小孩留意从左到右，逐页阅读以及在阅读时阅读。六，活动完毕教师的总结：这些小动物确实特别想动脑筋，咨询特别多咨询题。小孩们，您通常有一些您不理解的东西吗？今后，我们应该像对待这些小动物一样观察它们，大胆地咨询咨询题，咨询咨询题去咨询父亲，妈妈，您能够咨询一个有知识的人，或者能够和爸爸妈妈一起去看书，或者上网查找答复。七。扩展活动：家庭活动-父母记录小孩的咨询题。教学反思在这次亲子阅读活动中，我以儿童为主体，充分利用课件，结合观察图片，想象想象力，大胆提咨询和讲故事，以便在积极的阅读过程中对儿童进展培训和提高。最后，以有趣的圆形外观，引导幼儿在日常生活中擅长提咨询，并试图找到处理方案，在促进和启发方面发挥了有效作用。在今后的教学中，为了提高幼儿的积极性，我认为改变方式的方法特别重要。例如，提咨询的方式，图片的显示方式，图片的显示方式以及要求的顺序等都需要考虑。图片在前面，提咨询题后，能够培养小孩的观察才能，同时小孩能够阅读详细观察中的故事。咨询题在前面，图片在后面，您能够训练小孩的联想和想象力。小科：不能意味着不可能，不能，没有才能。