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1、走进孩子心理上篇第一次月诊测结束了，我将卷子改完了并整体看了看，这次考试还是不错的。正在我看卷子的时候，王昱博来了，他看见我在看卷子没有说话，只是从我身边走过去抱数学作业了。我用眼睛的余光看了看他,从他的眼神里看出了他的心思。于是就把他叫到身旁问他：“王昱博，咱班的考试成绩出来了，你想不想看试卷，考试多少分呀。”他的大眼睛低低地向下看，眼睛还不时地看着我手中的卷子，犹豫了一会儿说：“还是不看了吧。”“难道你不想看你得了多少分？看看吧，我改完了。”“还是不看了吧，等发了再看吧。”我同意他的意见，就没有让他看。当时也没有多想，只是觉得挺出乎意外的，看着他走了心里有了点失落:“他怎么不看呢？”坐在对
2、面的李老师看到我的表情，笑着对我说：“娟儿，其实王昱博很想看卷子的你看出来了吗？”“我看出来了，但是他说他不看，我也没有再强求他了。”“他不看是怕这次没考好，你会批评他，不敢看。”我忽然意识到了问题的所在。他估计就是怕没有考好而受批评吧！但是这次他考试的不错我才会有意让他看的。李老师的一句话惊醒梦中人，我恍然大悟。此时仿佛我看到了他失落的表情，我决定找他谈谈。下篇 下午，我专门抽出时间把王昱博找来，他不知所措地站在我旁边。我看着他，拍着他的肩膀问到：“昱博，老师叫你来是想告诉你这次你考试得很不错，你想不想看看卷子。”他看着不好意思地说：“那就看看吧。”我暗暗窃喜，说：“那你上午是不是就想看卷子，但怕考试不好受到老师的批评，所以不敢看呀。”他对我笑了笑。“你这次考试得挺不错的，进步了。只是还有些地方需要注意，下面老师给你具体说说注意的地方，首先字体要工整，这道题。”我拿起他的卷子说了起来。反思通过这件小事，我发现我对学生的心理活动还没有把握住，应该细心观察学生行为举止，走进他们的内心里，探究他们的思想这样才能抓住学生。并且我还知道了要多鼓励学生，让他们对自己有信心，敢于面对困难，面对失败。