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1、心理课I走进心理走进心里 课前设想面对着大部分以往没有上过系统心理课的学生，希望通过第一课让同学们对心理课形 成一个的初步印象，感受心理课的课堂特性、了解心理学及心理健康的简单内容，形成对心 理课最基本的认知。同时希望第一节课能通过有趣的设计激发学生的兴趣，让心理课和心理老师在同学们 心中留下一个好的印象，为日后的心理教学做好铺垫。课程结构：课程设计(一)导入1 .课堂模拟洛钦斯关于首因效应的实验阅读第一张上的材料，请学生判断文中的丁一是一个怎样的人？(实践证明，在这个环节大多数班级都能给出偏向友好的回答，设计时还会担心)再给学生展示第二张颠倒顺序的材料，并介绍这个实验，两组人看到两段相似的材
2、料给出了 对主角性格的不同判断。提问：这是为什么呢？2 .引出首因效应的概念引出首因效应的概念，并请同学思考在生活中的应用介绍第一印象，并扩展其他方面的应用：早读的作用、文章的记忆等总结：心理学并非大家想象中充满玄奥，虚无缥缈的，其实它就在我们的身边，在我们的日 常生活中，并总是为我们真实的生活提供一些建议和指导。(-)自我介绍衔接：正因为第一印象如此重要，所以老师也希望给同学们留下一个更深刻的印象。进入自我介绍环节，这部分主要是通过一些特别的方式给学生留下较深的印象。我的自我介 绍是围绕我从家乡到大学到工作的经历展开的，剪辑了两段展示家乡风景和大学风貌的视 频。总结：希望我能逐渐走入大家的心
3、里，也希望同学们给我留下好印象，走进我的心理(三)心理介绍1 .心理学介绍提问：提到心理学你能想到什么？收集学生的分享并介绍我会什么：催眠、读心、算命、解梦在学生的好奇和质疑中主动承认一项也不会，并且这就是大众对心理学人对常见的误解，下 面跟我看几个问题一起了解一下心理学。(1)学心理学的，你知道我在想什么嘛？(2)心理学就是心理咨询？(3)心理学家只研究变态的人(4)心理学家都会催眠总结：心理学是研究心理与行为的科学有时间可以放一段科普视频：2 .心理课介绍简要介绍心理课程涵盖的内容，用问句会更贴近学生提问：为什么心理课要面向所有人开设？总结：我认为心理课是在帮助我们学会更积极地面对生活，指
4、导我们接近幸福的方法。（四）心理咨询这部分主要去澄清心理咨询的一些事情在学生们的疑问中提出可以预约我，给出预约的时间、地点及方式放几张心理教室的图片吸引一下（五）预告L下次上课，会选出心理委员，有意向的同学提前做准备2,下次上课前，每位同学交一页纸写上你对心理课的期待：想知道和了解哪些内容，或者你有什么想对我说的话，畅所欲言。 下课。课后思考这节课是成为心理老师后备出的第一节课，参考了很多的课件，因此在最开始的版本中 内容量很大，此版本虽然有所删减，但是大多时候仍然没有时间放其中的科普视频。考虑到高中生的心理课重点还是在于心理健康和生涯教育，因此未来的课程可以适当 减少心理学概念性的知识，将心理学介绍的重点放在帮助大家看到有这么一个专业上来。上了很多节课，发现总体目标还是达到了，学生大多对心理课怀有很高的期待，这也 逼迫自己认真准备每一节课。其他在实际上课时的建议：1 .可以再多一些更贴切学生生活例子，让学生感觉心理学更加切实。2 .对学生提到的心理知识进行适当的展开，让学生觉得老师真厉害的同时激发学生兴趣。3 .如果时间允许可以当堂选出课代表，趁热打铁，似乎效果会更好