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社会交通标志作用大评析与修改在薛青老师上的一研课中，整个课堂教学死板，没有穿插太多的游戏活动，可在活动开始开展开汽车的形式让幼儿初步认识各类交通标记，通过初步认识交通标志让幼儿对看到的交通标志进行口头讲述，从而加深了对交通标志的印象。对于红、黄、蓝各类颜色的标记没有让孩子理清其意思，以至于有的孩子对标记的意思不太能表达出来。在最后一个环节的找标记中可把它取消掉，交通标志作用大要把标志作用大在哪里，进行归类总结，在二研课中，虽然在活动开始加入了游戏活动，在游戏的语言活动时出现了口误现象，对于标志的摆放的位置还是需要调整，幼儿能热衷与游戏活动，能在老师的带领下开汽车，可汽车开到一半时变换一些动作效果会更好。在老师的PPT中有一些与交通无关的标志，出现了偏题的现象，在老师重点介绍交通标记时，和幼儿互动不多，以至于整个活动时间短，没有达到中班教学课的时间。 姚美悦 2015.4