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1、白 银 区 第 十 四 小 学 三 年级 班 数学 学科第 5 册导案主 备许昭慧复备梁润香审核张进存编号4号授课人梁润香课题看一看（一）课型新授课第 1 课时教学准备情境图教学目标1、通过观察活动，体验站在不同的位置观察物体看到的形状不一样，最多能看到物体的三个面。2、知道物体的正面、右面和上面，能辩认从正面、右面和上面观察到得简单物体的形状。3、积极主动地参与观察活动，培养学生小组合作、交流的能力，发展学生的空间想象力。教学重点学会在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。并学会初步的空间想象能力。教学难点需要学生初步接触空间想象的能力，让他们从不同的侧面（左侧面、右
2、侧面）观察物体的不同形状。教学过程环节导 案备 注（教师复备修改）激趣感知1、出示情境图2、引导学生用已有的经验去观察物体，情境导入：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天笑笑和淘气就进行了一个游戏，非常有趣，你们想看吗？ 观察立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后描述正方体的相对位置。小组交流问：为什么三位同学看到都不一样呢？这是怎么回事？（学生讨论，交流。）我们交换位置再来观察有什么发现？（学生讨论，交流。出示情境图，引导学生用已有的经验去观察物体。提问：（1）三位同学看到的物体的形状一样吗？为什么？（2）那你们知道这些图分别是谁看到的吗？（3）小组讨论交流后连一连。（4）交
3、流连线的结果，说说你是怎样判断的。交流观察的经验。展示提升引导学生先进行空间想象和推理，最后到通过直观图辨认这四幅是谁看到的？反馈拓展1、指导学生完成课本练一练第1、2题2、引导学生进一步体会：在不同的位置观察物体，看到的形状是不同的。第一题：先观察课前准备好的正方体实物，再完成题目。第二题：独立完成，集体交流观察经验。达测评价1、指导学生完成课本练一练第3、4题2、进一步体会：在不同的位置观察物体，看到的形状是不同的。第三题独立完成。第四题有难度，可以先作指导，再独立完成，集体订正交流。板书设计看一看（一）位置发生了变化，观察的角度也不同了，所以我们看到的形状会有所不同。站在一个位置上观察，最多能看到三个面课后反思：