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1、苏教版六年级数学教学工作总结第一学期（精选8篇）_六上数学教学工作总结第1篇：苏教版六级上册级数学教学工作总结 六年级上册级数学教学工作总结 今年我接手六年级的数学教学，这个班学生基础差，学习习惯和思索习惯都比较差，课堂气氛沉闷。我面对这种状况时，也曾有过失落，有过气馁，更多的是英勇面对，努力变更现状使每一个孩子们有收获。通过一期的努力，孩子们课堂举手的多了，有了自己思索的习惯；大部分孩子学习看法仔细，能主动参与学习，并乐意参与数学学习；作业格式和书写美观。收集孩子们的进步，也思索自己教学的点滴。 细心备课，让每一个孩子都能学： 开学之初，我按以往的教学备课，发觉只有几个孩子能跟上我的思维。我
2、意识到自己的梯子设高了，过高要求了孩子。这些孩子根本没有自主探究的习惯，也不知怎样自主学习，加上孩子基础较差，课堂得探究是老师一个人的独角戏，最终还不得不自己草草收场。这样下去，课堂将会是四不像，孩子们将一无所获.再次备课时，我仔细的探讨教材，读懂教材目标要求，再思索教学设计。为了让孩子感到只是易学，我一般先复习新知相关的学问点；新知阶段，我在分散难点的同时，也变更教学方法，以引导思索为主，逐步放手尝试；巩固阶段，我注意基础的驾驭，适当设思维训练。这种设计虽然有过多的引导，但适合学生的方法就是最好的教学，学生在逐步引导下，有了学习的基础和思索的习惯，才能进行有效的自主学习。 仔细上课，让每一个
3、孩子都愿学: 每一节上课前，我都会细心打算教具，精致的写好小黑板，我会在上课前几分钟进教室侯课；课中我会精神饱满，亲切的与孩子沟通；课后，我刚好思索得失，主动写好反思；课余，我热忱与学生沟通。我用仔细的看法感染学生，以身作则的做好每一件事情。课堂中，我仔细倾听孩子们的想法，站在孩子的角度思索问题，尽量激励孩子，爱护孩子的主动性；我细心视察孩子们的进步，刚好表扬，激起孩子学习的动力；我关注孩子的学习表情，刚好给以指导；我关注每一个孩子，让每一个孩子都有表现机会。我用自己的言行影响学生，用适合学生学习的方法引导学生主动参加学习，孩子们有了了学习的爱好，自然愿学会学。在学问的传授中同时，我注意培育孩
4、子们的学习习惯，教给学生有效的学习方法，渗透做人的道理。 课余辅导，让每一个孩子都会学： 为了孩子们有不同的发展，关注不同层次的孩子。课后，我成立了爱好小组，我带领学有余力的孩子探讨综合题，学习解题方法和技巧，让他们感受学习胜利的乐趣；我耐性组织学习上感困难的孩子，给他们分析缘由，帮他们找准学习方法，补习基础，让他们有学习的爱好。数感受着孩子们的可喜进步，我累并欢乐着。 主动学习，让每一个孩子都有学： 现代社会学问日新月异，不学习就会跟不上时代步伐。给学生一杯水，自己光有一桶水是不够的，还必需有源源不断地泉涌。为了让学问源源不断，我时刻提示自己不忘学习:每天坚持阅读教研书籍，更新教学理验；坚持
5、做数学题，激活思维；上网学习，学习名师的阅历，与同行沟通阅历，相互学习；阅读各种书刊，丰富视野。学问丰富了我的人生，充溢了我的课堂，也丰富了孩子们的视野，学问的魅力使孩子们感到学习不枯燥，学无止境。 新的挑战给我带来思索的机会，增长了教学阅历。在工作中，我努力向优秀老师靠拢，力争成为一名探讨性的老师，但我与他们还有很大的差距，我的教学中有了学习，思索，但还缺乏探讨。在今后的教学中，我要养成主动反思的习惯，结合学生实际，着手开展课题探讨。 思索是欢乐的，边走边想，我将步伐更矫捷的走在我的数学教学道路上。 第2篇：学第一学期苏教版小学六级数学教学工作总结 20192019学年度第一学期苏教版小学六
6、年级数学教学工作总结 本学期，我担当六年级三班数学教学工作，在本学期的教学中，我根据新课程标准的要求，结合本班学生的实际状况，全面实施素养教化，圆满完成了教学任务。为了克服不足，总结阅历，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下： 一、努力抓好常规教学，仔细细致备好每一节课，仔细批改作业。备课不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计教学方案，选定教学方法。每堂课都在课前做好充分的打算。在教学中，主动应用现代信息技术教学手段，努力提高课堂教学效率。布置作业有针对性，对学生的作业批改刚好，基本做到了全部面批，刚好当面指出学生作业中的错误，仔细分析并记录学生的作业状
7、况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评。对于学生作业的布置?我本着因人而异?适中适量的原则进行合理支配，既要使作业有基础性、针对性、综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。 二、变更教学观念，提高教学实力和教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，以理解为前提，让学生在理解的过程中学习数学。加强师生沟通，培育学生多动口动手动脑的习惯。为了提高教学质量，体现新的育人理念，把“学问 第 1 页 与技能，过程与方法，情感看法与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注意精讲多练，强化他们探究合作意识。 三、做好课后辅导工作，
8、留意分层教学。新接手这个班后，深感这个班的学生学习基础参差不齐（来自于五个不同的班级），于是进行了一次摸底测试，依据测试卷，对学生进行有的放矢的辅导。同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导。更重要的是学生思想的辅导。常常和部分差一些的学生进行谈话，激励他们仔细对待学习，明确学习目的。同时给以学习方法的指导，刚好复习，坚固驾驭所学的学问。 四、主动推动素养教化。为此，我在教学工作中留意了实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来。在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有较的发展和培育。 第 2 页 第
9、3篇：苏教版六级下册数学教学工作总结 本学期面临学生的毕业，这是小学阶段的关键时期，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，我能仔细执行学校教化教学，把新课程标准的新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到较好的教学效果。现对本学期教学工作做出如下总结： 一、仔细备课。备课时，不但备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录，既突出了本节课的难点，又突出了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后趁记忆犹新，刚好反思，写下学生学习中的闪光点或困惑。
10、 二、注意课堂教学的师生之间学生之间交往互动， 共同发展， 增加上课技能，提高教学质量，向40分钟要成果。在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，觉得开心，培育学生多动口动手动脑的实力。使学生成为学习的主子，学习成为他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。 三、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考查学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改
11、变和发展。既抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合。定性采纳评语的形式，表现在数学作业和数学学习周记，以及小学生素养评价手册中。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。 四、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于学生学
12、问性的辅导， 更重要的是学生思想的辅导，提高学困生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。 关于学困生，我除了在课堂上多照看他们外，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信念；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐性为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步刚好赐予激励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。 总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有存在的困 惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上。本人今后
13、将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争再创佳绩。 第4篇：2020苏教版六级数学教学安排 苏教版六年级数学教学安排原有状况分析（双基驾驭程度、智力水平和学习看法、习惯等）本年级共有学生42人，从上学期考试成果分析，学生的基础的学问、概念、定义驾驭比较坚固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用实力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感爱好，接受实力较强，学习看法较端正；也有部分学生自觉性不够，不能刚好完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的实力，以提高成果。本班有几名学困生。这些
14、同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要接着提高要求，只有让学生在仔细书写的基础上才有可能仔细思索。其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培育他们的计算实力是关键。另外百分数应用题是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析，学会审题，提高解题实力。最终在激发学生学习爱好方面多找寻方法，使他们乐学，愿学。努力提高他们的学习成果。本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以
15、及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上根据完成小学数学的全部教学任务支配的，着重使学生相识一些常见的立体图形，驾驭它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；进一步形成统计的观念，驾驭用扇形统计图表示数据整理结果的方法， 提高依据统计数据的分析、预料、推断实力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深相识一些常见的数量关系，会用比例学问解答比较简单的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习， 巩固所学的数学学问，使学生能够综合运用所学的数学学问解决比较简洁的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，维实力，培育思维品质，进行思想品德教化。教学重点：本册
16、教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首先，相识圆柱和圆锥的特征，驾驭圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础， 进 进一步发展思一步发展空间观念，也可以增加解决问题的策略和方法，逐步增加学生收集、处理信息的意识和实力。最终学习好比例的学问，不仅可以增加学生用数学方法处理数学问题的实力， 而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关学问作初步的打算。因此，让学生相识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均
17、数、解题策略的敏捷运用。本学期教学目标（包括学问、智能、情意） 1、使学生在经验视察、操作等活动的过程中相识圆柱和圆锥的特征，能正确地推断圆柱和圆锥，理解、驾驭圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。 2、.让学生联系对百分数的理解，相识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能依据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简洁的问题；结合实例，初步相识众数与中位数的意义，会求一组简洁数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。 3、让学生经验应用百分数的学问解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区分，
18、加深对方程思想方法的相识，提高解决相关问题的实力；在详细情境中理解比例的意义和基本性质，会解比例；相识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例学问解答比较简单的应用题。 4、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学学问，更好地培育比较合理的、敏捷的计算实力，进一步提高综合应用数学学问和方法说明日常生活现象、说明简洁实际问题的水平，进一步用不同方式、从不同角度探究解决问题方法的实力，意识、实践实力，思维实力和空间观念。教学措施 1、仔细做好教学“六仔细”工作 发展创新走进新课程
19、，决胜新课程。仔细搞好课堂教学探讨工作，找课堂要质量。充分利用学生熟识、感爱好的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参加到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习爱好，增加学习信念。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。仔细研读教材，明确本册课本的编写意图，留意老师之间的沟通与切磋，按部就班地实行有效、易懂教学策略，让每个学生有所发展。切实运用好与课本配套的教学协助用书、教具、学具；尽可能制作好课件。加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探究并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时留意教材之间的连接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题
20、的实力。加强基础学问的教学，使学生切实驾驭好这些基础学问。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展供应丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满意特性化学习需求， 从而达到驾驭基础学问基本技能，培育学生此文转于创新意识和实践实力的目的。介绍课外数学学问与方法，开拓学生的视野，增加学生学习爱好。 2、仔细做好培优补差工作。开展帮教结对活动，与后进生家长常常联系，刚好反映学校里的学习状况，促使其提高成果，帮助他们树立学习的信念与决心。对基础较好学生要激发学生学习数学的爱好
21、，大力开展数学课外爱好小组活动，适时开展小型多样的数学竞赛，仔细落实义务教化“下要保底，上不封顶”的要求。留意讲练结合，使学生理解学问间的内在联系，课后多关切学困生，他们的作业尽量面批。每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培育他们的思维实力。利用小组探讨的学习方式，使学生在探讨中人人参加，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。 第5篇：苏教版六级上册数学教学安排 苏教版六年级上册数学教学安排 一、指导思想 仔细实行“关注课堂教学，提高课堂教学质量”的工作重点，本着求真、务实、创新、进取的看法开展教学工作；
22、以课题探讨为手段改进教学方法，使学生爱学、乐学，从而提高教学质量。 二、学情分析 六年级3班、4班共有学生116 人。从上学期的期末质量检测来看，学生对双基学问驾驭得还不够，在计算方面，学生的差别比较大，对于一些计算式题，部分学生的计算速度急待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题驾驭得还不够，只有部分学生能仔细分析题意，正确列式，不能很好地依据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构驾驭的还不够。同时解决实际问题实力有待于提高。这对本学期的教学带来了肯定的困难。从学习习惯、爱好、方法看，在这些学生当中，少数学生对数学课学习爱好深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用
23、心投入，仔细完成作业，对不懂问题能刚好大胆提问。有半数以上的学生平常学习习惯学习看法不好，课堂上不能用心致志，上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律，有些学生在课堂上不止自己不能用心发影响四周的同学。而有些学生在课堂上却不愿开口，发言不 第 1 页 主动。这个学期有效开展课堂探讨和提高学习效果是本学期要努力的方向。 三、教材分析 在数与代数方面，这一册教材支配了分数乘、除法；分数的四则混合运算以及百分数。分数乘除法部分使学生体会分数乘除法的意义并驾驭分数乘除法计算方法、能正确计算。 在此基础上能娴熟的进行分数四则混合运算。在空间与图形方面，这一册教材支配了长方体
24、和正方体。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经验，相识图形并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，驾驭长方体、正方体的体积及表面积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念 的进一步发展。在解决问题方面，教材一方面结合分数的乘除法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。 四、教学目标
25、 1.理解分数乘除法的意义，驾驭分数乘除法的计算方法， 第 2 页 比较娴熟地计算简洁的分数乘除法，会解决有关分数乘除法的简洁实际问题。 2.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 3.结合详细情境，探究并驾驭长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 4.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 5.体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力
26、。 6.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信 心。 7.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 五、教学重难点 1、驾驭长方体和立方体的特征，会正确地计算它们的表面积和体积，并能运用学学问解决一些实际问题。 2、理解体积的意义、长方体和正方体表面积和体积 （容积）的计算方法的推导过程及计算公式。 3、正确计算分数乘除法式题，并能解决实际问题。理解 第 3 页 并驾驭分数四则混合运算的运算依次以及运用分数混合运算解决稍困难的实际问题。 六、教学详细措施 1、加强学习目的性教化，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用，端正个别学生的学习看法。 2、制定一个符合实际的培优辅差安排，做
27、到因材施教，使班级中形成一种竞争的学习气氛。 第 4 页 第6篇：苏教版六级语文教学工作总结 苏教版六年级语文教学工作总结苏教版六年级语文教学工作总结时间转瞬即逝，一学期的工作即将结束。本学期我接着担当六年级(2)班语文教学。接受本班学生感觉劳神费心，学生基础太差，学习习惯差。面对这样现状。本人坚持仔细备课、上课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后学困生辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，在教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，创设轻松的学习氛围。极力打造高效课堂。使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。本班的同学学习比较被动，上课不会
28、用心听讲，回答问题也不主动，上课气氛不活跃。，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，在讲课时讲课内容讲的不是太深尽量用通俗的语言，明确的表达刚好照看到整体，我备课时也是细心钻研教材，设计教法，设计的过程尽量符合学生的实际，尤其创设明确教学目标，抓住教学重点，想法设法突破难点，简明扼要的教学过程，在课堂上不罗哩罗嗦耽搁学生的学习时间。力争在 有效的时间获得最佳的教学效果。我做以下工作 一、教给学生读懂不同类型文章的方法从体裁上看，课本中写人、叙事、写景状物的文章数量较多。每一类文章我都先下功夫，花时间“扶”着学生学习一、两篇，让学生在理解学问的同时，驾驭学习方法，然后 引导学生运用已驾驭
29、的学习方法自学其它篇。如：以写人为主的文章，一般都是通过人物的语言、动作、神态、心理活动等的描写来表现其思想品质。教学中我就引导学生抓住这些描写来学习。在理解课文内容的基础上，再让学生回忆学习过程，体会、总结学习方法。如教哈尔威船长一课时，我先让学生找出人物的语言、动作，然后让学生画句、读句，从中体会哈尔威舍己为人、履行职责的名贵品质。在此基础上，启发学生说说人物的品质是从什么 是用什么方法体会到的。再教类似的课文，首先引导学生回忆学习前面抓住人物动作及动作状态的词语体会人物品质的学习方法，再让学生用这种方法自学，既提高了阅读效率，又巩固了以写人为主 的文章的学习方法。以写景、状物为主的文章，
30、大部分有总起句和总结句。教学中，我就帮助学生驾驭抓总起句、总结句读懂课文的方法。使学生意识到可以用抓总起句、总结句的学习方法，并 运用这种方法去自学。 二、教给学生读懂文章的详细方法要培育学生的自学实力，仅仅教给他们读懂各类文章的基本方法是不够的。只有教给他们读懂文章的详细方法，才 能达到“用不着教”的目的。 (一)教给学生哪些方法? 从识字、解词、释句，到给文章划分段落，归纳段意，中心思想;从理解文章题目，理解、思索老师提出的问题到自己能围绕课题、围绕课文的某一词句提出问题，思索问题，从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品尝作者遣词造句、 布局谋篇的方法都须要教。 (二)怎样教给学生学习方法
31、? 1、示范引导，举一反三有的课文结构显明，写法类似，我就以某一段为例，在详细的教学活动中，引导学生“悟”出学习方法，然后让学 生“反三”用同样的方法自学其它段落。 2借机渗透，适时点拨学生在学习的过程中，有时会不自觉地运用一些较好的，甚至是科学的学习方法。若老师能抓住这些时机借机渗透，适时点拨，帮助学生驾驭这些学习方法，久而久之，自学能 力必定得到提高。3总结积累，激励运用我们都知道，学习有法，但学无定法。学习方法有一般的规律性，也有其特别性。由于学生的气质、智力、基础存在差异，在学法的适应性上也有差异性，所以在总结课文时，我总要引导学生回顾学习过程，说说自己采纳了哪些学习方法，其中什么方法
32、效果好，并把这些方法分类积累起来，以便运用时信手拈来。以理解句子的方法为例，经过一个阶段的训练，大部分学生就能比较娴熟地运用“一抓、二联、三 问、四想、五体会”的方法。“一抓”，指抓重点词语、关联词、表达方法等;“二联”，指联系课题，联系上下文，联系实际，联系总起句、总结句、中心句，联系段、篇主要内容，联系作者的写作意图等;三问”，指理解每个句子时都可以问写的什么，怎么写的以及为什么要这样写;“四想”，主要指绽开想象;“五体会”主要指体会句子所表达的思想感情。当学生驾驭了一些学习方法之后，我一方面在语文课上启发引导他们运用，另一方面在课外活动中激励他们运用。每学期我都选择一部分小学生优秀习作，
33、让每一个学生都选择最佳的学习方法自学，然后汇报自己的学习方法和收获，再组织全班学生讲评谁的学习方法最佳，谁的收获最大。这种竞赛，不仅扩大了学 生的学问面，而且提高了学生的自学实力。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。经过一个学期的努力，实现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向 同事学习，争取更大的进步。苏教版六年级语文教学工作总结时
34、间飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。这一学年我担当六年级语文教学。我对教学工作肃穆仔细，勤奋学习，深化探讨教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、基本状况概述教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学 ，生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。所以在刚接手这个班的时候，我就尽量去了解他们。我发觉班上同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生、差生占了大多数，我备 课时就要留意到这点，做有针对性的打算。 二、努力做好教学常规工作我一向努力做好教学常规工作，常常向有阅
35、历的老老师请教。课前能仔细备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，细心设计好每一节课，教案具体。上课遵循科学的教学程序，坚持运用一般话教学，板书工整，条理清楚。依据六年级的心理特点，激发学生学习的热忱，创设学生学习的情境，分散学问的难点、突出学问重点，达到了优化语文课堂教学的目的;同时在课堂教学中，面对全体学生，突出语文课的特点，注意读中感悟，激励学生大胆质疑，擅长教给学生学习的方法;还留意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素养教化，向40分钟要质量。当然留意在传授学问的同时加强学生的思想政治品德教化。课后能仔细细致地批改作业。同时主动参与科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均
36、能对教学工作进行仔细的总结，吸取阅历教 训。 三，想法设法提高学生课堂参加学习的爱好。从小到大，我就厌烦老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课确定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是留意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢?遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生-多半关系到听讲不用心的孩子留意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果确定要好狠多。对于学生回答中的好词好句，或是能体现其平常大量
37、阅读的结果，我都是赞叹不已，让学生感受学习的胜利。让他们知道，只要进行大量的，健康的阅读，必定会获得更多的课外学问，从而养成好的阅读习惯。所以，学生都喜爱上我的课。 四、注意提高自己的业务水平。一踏上老师这个职业就使我深深地相识到：要想给学生一杯水，我们先得有一桶水。因此我不断更新教化思想和学问结构，不断提高业务素养，我还自觉加强教学基本功训练。此外，还充分利用业余时间不断钻研教化学、心理学、新课程标准等教化教学理论和书籍，为适应现代化教学的需 要，为学生素养的提高打下坚实的基础。(一)注意在利用多种手段协助语文教学。它的无穷魅力丰富了语文课堂，让语文从味同嚼蜡的语言文字中解脱出来，让学生寓学
38、于乐，培育了学生的想象力、创建力以及解决问 题的实力。(二)以提高学生学习语文的爱好为突破口，常常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让主动探究、争论，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参加到课堂教学的全过程，从而优化课堂教 学，提高教学质量。(三)狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前，我都比较注意学生课堂常规的培育和检查，假如没有按我的要求做好课前打算工作，我一般都不急着起先上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提 高。通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成果，在考试中
39、取得了比较满足的成果，教学质量也达到了要求。今后，还要坚持不懈地搞好教化教学工作，精益求精，大胆创 新，积累丰富的阅历。五、不足及今后努力的方向经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力， 多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 次一有只命生度态在键关】标目学教【。略策应时到遇握掌；果结来带度态的同不折挫对面道知、待善性重命使习学过通，因原理心要主的生轻年少青解了、】授讲课新【：课新入导、一已而丝做合适证是只我错答回”！起不真你“：道叹
40、赞对人有。次八败失料材种多百六千七了验实后先曾，时灯电明发生迪爱？么什了明说料材段这：一想。果结致导会又度态有人的同不，折挫待对究探课新、二度态在键关）？待确正样怎（果结么什来带会态心的同不，折挫对面、。倒压所被终最协妥者或避回缩退是总遇面一暗灰和望失、观悲到看能只，折挫待对度态的极消用们我当。者强活生为成境困出走终最法办决解找寻因原析分考思静冷能面一上向步进、观乐到看会就，折挫待对态心的极积用们我当）点几哪到做要需向胜战极积为认你（？功成的业事得取，折挫出走何如、）提前（。态心端，折挫视正）证保本根（。气勇强增，心信立树）础基（。因原的生产折挫析分观客，待对静冷）力动（。标目和想理的当恰定确
41、）法方要主（。解排，导疏我自）法方效有（。诉倾人他向，助帮求请）法方要主（。力竭不的动行为化转愁忧苦痛、折挫将，华升神精华升标目情移泄宣理合、导疏我自：有体具。法方的折挫胜战握掌果结，态心的同不业事就，功成得取：态心极积成无事一，望失观悲：态心极消进改何如？式方理处和度态的折挫待对往以你思反法方的折挫出走极积、。态心端避回不，折挫和实现视正）（。因原的生产折挫剖解和析分真认）（。标目和想理的确正立树）（。气勇强增，心信立树）（次一有只命生美之命生采风绚么那了现展中限己自由间世些这荣枯木草衰繁花鲜同如头尽向走会。赞去法无们我但完不并时有然虽正真，的丽美是命生。丽美的正真拜崇为因，命生惜珍我”决解
42、“谓所题问取换命己自用会往折挫严到遇旦一们他。好美乐快了视忽辛艰程和的标目重看地分过人些有，中活生实现在亡治不救抢院医往送急紧被事。下跳楼四从身转竟去进跟有没后近当讨前面同全在让还但误错认承句几了评批上廊走外室教到叫他把便成完未王现发，时业作生学查检江师老史历的班）九（级年七县某 第7篇：苏教版六年级数学教学总结 六年级数学教学工作总结 本学期，我担当六年级（1）班的数学教学工作,期初,我仔细制定教学安排，并 在以后的教学中，严格执行教学安排。同时，我也从各方面严格要求自己，结合本 班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业。充分利用一切可利用的时间，对学生尽 心尽力的辅导。每次单元测验结束后，都仔
43、细撰写单元测试分析，针对学生的实际 学习状况，指出不足，提出希望，有效地促进了学生的学习，使一大部分学生，爱 学数学，乐学数学，有效地提高了教学质量，圆满地完成了教学任务。另一方面， 本学期开展了“优积分”评比活动以及数学小报等的评优活动，很好地让学生主动 参加学习，提高自身数学素养，收到肯定的成效。现将一学期来的工作总结如下： 1、仔细备课。不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际， 设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体 的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准 备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩的教具
44、，课后刚好对该课做出总结，并 将写好的教学反思放到个人网站、教学网站及教学论坛与全国的老师进行沟通，以 利于更好发觉问题，改进教学。 2、增加上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的数学学习 主动性和主动性，借助“好玩的数学文化”加强师生沟通，赐予学生足够的思索时 间，充分体现学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动 手动脑的实力。 3、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，认 真分析并记录学生的作业状况，尤其是做好学生错题收集整理工作，将他们在作业 过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方 法，做到有
45、的放矢，同时，我还本着保底线的观点，实施“数学记录本”，以让学 生实现基本学问点的记忆与理解。 4、做好课后辅导工作，留意分层教学。本班的学生爱动、好玩，缺乏自控实力， 常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生 的思想教化，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮 助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，耐性分析， 耐性辅导等，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生 交谈时，留意方法，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之 前，先谈谈自己工作的不足。 5、主动推动素养教化。为此，我
46、在教学工作中留意了实力的培育，把传授学问、 技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥 学生的创新意识和创新实力。尝试“ek”课件新教学，让学生的各种素养都得到有 较的发展和培育。主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提 高教学水平。培育多种爱好爱好，主动参加网络教研，多到网上查阅资料，多学习 名师的优点，不断扩宽学问面，扬长避短，为教学内容注入簇新血液。 6、侧重通过“数学笔记”把握学生数学素养。 针对数学教材综合实践活动， 合理设计数学笔记书写内容，并努力尝试将数学的单元复习融于数学小报的制作， 取得比较好的成效。本学期，班级有多名学生在国家级报刊杂志发表数学笔记作品， 应当说，学生在数学笔记的写作中很好的提高了自身的数学素养。 较为突出的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当醒悟地相识到工 作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我 将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 新 的课程改革社对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求 自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 第8篇：苏教版六级数学下册老师教学工作总结 苏教版六年级数学下册老师教学工作总结 本学期依据学校的支配，我担当六（5）班的数