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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载分数除法（三）教学设计学情分析本课的教学内容是数的运算，是比较枯燥的内容， 加上同学年龄段的特点，在课堂中很难让同学保持40 分钟的热忱为了抓住同学的爱好，激发同学的学习热忱，课堂中我运用情形教学法，采纳多媒体帮助教学，并让同学通过小组合作、动手实践、嬉戏教学等多种方式主动参与的学习中，实现师生互动，生生互动的良好的学习氛围。以达到课堂教学的最优化。教学内容分析 :分数除法是北师大版学校数学五年级下册第三单元的内容，是在同学学习了分数乘法与倒数的基础上学习的内容，也是为后面的分数的混合运
2、算， 分数除法的应用及中学的代数打下基础。本节课的主要内容是同学能够把握分数除以整数的两种不同形式的运算。教学目标 :1、使同学懂得分数除法的意义与整数除法的意义相同。2、把握分数除以整数的运算方法，并能正确的进行运算。3、运用分数除以整数的意义，解应用题。教学难点分析 :懂得并把握同学分数除以整数的运算方法教学时间 :1 课时。教学过程：一、复习巩固，为新知作铺垫课件出示：1、写出以下各题的数量关系式，判定谁是单位“1”。（ 1） 故事书的 3/5 是 150 本。（ 2）书的价钱是钢笔价钱的2/5。（ 3）汽车速度是火车速度的1/2。 2、复习题：写出数量关系式，找出已知量和未知量。可编辑
3、资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载操场上有 27人参与活动，跳绳的是操场上参与活动总人数的2/9， 跳绳的有多少人？（ 1）谁是单位“ 1”。单位“ 1”是已知仍是未知？（ 2）写出等量关系式。（ 3）找出题中的已知条件和未知条件（ 4）依据题意列式。同学独立完成，汇报反馈。二、导入新课看来同学们都能正确分析和解答分数乘法的实际问
4、题，分数除法的实际问题怎么解答了？这节课我们就来争论。（一）学习新知1、出示情形图：从情形图中你能获得哪些信息？ 生简要回答2、出示例题：跳绳的有 6 人，是操场上参与活动总人数的2/9，操场上有多少人参与活动？3、争论：（ 1）谁为单位“ 1”？是已知仍是未知？（ 2）依据那句话得到的信息？（ 3）你能列出等量关系是吗？板书：参与活动总人数*2/9=跳绳的人数（未知）（已知）4、你们有什么方法利用以前的学问解答这道题？ 同桌相互说说，在练习本上做一做。生反馈，师板书。 同学口头检验对错。5、对比复习题和例1，这两道题有什么相同点，不同点？（二）巩固新知：看情形图，你仍能提出问题吗？可编辑资料
5、 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（ 1）生提问题，全班解答。（ 2）同桌相互提问题，写出等量关系式，列式解答。（三）练习、巩固打开书， 29 页，试一试 1，自己独立完成。集体订正三、拓展延长回过头来看例题，你仍能用其他的方法解答吗？（用除法运算）四、总结：这节课你有什么收成？课堂练习：1、完成“做一做”。2、练一练。2/3 4/5
6、7/8 7/123/5 8/153/12 4/15作业支配：练习八第 5 题第 2 行的小题，第 6 题的第 3、4 栏小题附录：教学课件 自我问答：分数应用题的教学是学校数学教学中的一个重点，也是一个难点。如何激发同学主动积极的参与学习的全过程了？教学时，我没有采纳书上的情境， 而是从同学的生活实际引入。 国家数学课程标准指出：“数学教学要从同学的生活体会和已有的学问背景动身，向他 们供应充分的从事数学活动和沟通的机会。”教学一开头我就结合同学的生活实际提出相关的数学问题，例如： 我们班有多少女生？有多少男生？女生占全班人数的几分之几？现在知道“全班人数”和“女 生占全班人数的几分之几” 求
7、女生有多少人， 怎样求？同学很快就知道列出乘法算式解决。反过来，知道“女生人数”和“女生占全班人 数的几分之几” 求全班人数了？这样引发同学参与的积极性，使同学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载感到数学就在自已的身边， 在生活中学数学， 让同学学习有价值的数学。分数除法三说课稿各位老师，下午好！现在我对前个星期所上的分数除法
8、三这节课进行一下说明，说得不对的的方请各位老师多多包涵。分数除法三 是北师大版五年级下册第三单元的内容，是在学习了分数乘除法的基础上进行的， 本节课的教学目标是要让同学能用方程解决简洁的有关分数的实际问题，初步体会方程是解决实际问题的重要模型。在解方程中，巩固分数除法的运算方法。分数除法应用题历来是教学中的重点，特别是在解决分数乘除法混合问题时， 同学难以判定是用乘法仍是用除法进行解答，为了突破这个难点，教材勉励同学用方程解决简洁的分数除法应用题。为了完成教学目标， 解决教学重点和突破教学难点，课堂教学中我从以下几个环节绽开。环节一：旧知铺垫，本环节中我设计了两个题目，一个是找出题中的数量关系
9、， 另一个是解方程， 这两个内容直接为列方程解应用题服务。环节二：探究新知，结合教材借助操场上的活动这一主题情境图， 为同学创设问题情境。提出一系列问题后，直接出现题目：跳绳的小伴侣有6 人，是操场上参与活动总人数的，操场上有多少人参与活动？同学读题后， 引导同学找出题中的数量关系：参与活动的总人数=跳绳的人数，接着引出参与活动的总人数不知道，可以用X 来进行表示，把X 代入等量关系式中就可以列出方程。但在实际的教学中，同学对于此题的数量关系仍没有真正的理解，不懂得老师引导同学探究等量关系的真正目的。以致很多同学都可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - -
10、- - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载显现了错误，找不出等量关系，找不准列方程突破口。环节三、巩固训练，在这部分内容中，我主要列出了分数乘法和 除法的实际应用的简洁问题，主要目的是让同学有一个明确的对比， 那些应当用乘法，那些应当用方程解答，在同学练习中看，大部分学 生仍分不清，一味的只是用方程来解，斗致显现了很多错误，即分不 清已知一个数， 求这个数的几分之几是多少用乘法解答，已知一个数的几分之几是多少，求这个数用方程或除法解答”。总之， 我认为自己这节课没有突破难点，同学仍难以判定是用乘法或方程来解决简洁实际问题。没完成预定的教学目标， 期望各位老师批判指正，给我提出珍贵的改进看法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载