《2022年汉语拼音aieiui 2.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年汉语拼音aieiui 2.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1 / 4 汉语拼音ai ei ui 教案设计【教案目标】 、 学 会ai ei ui ， 读 准 音 ， 认 清 形 ， 能 在 四 线 格 中 正 确 书 写 。、会拼读ai ei ui 与声母组成的双拼音节。 、 通 过 看 图 培 养 学 生 的 口 语 表 达 能 力 ， 认 识 本 课 的 生 字 。、会抄写本课三个音节。、会正确朗读书中的儿歌。【教案重点】、ai ei ui 的读写。、音节的标调方法。【教案难点】同教案重点。【用具准备】字母卡片、生字卡片。【教案设想】教案时，创设情境，让学生形象感知，激发兴趣。本课两课时，第一课时让学生借助卡片和开火车读等方法完成目标、；第二课时
2、通过交给学生标调口诀和观察课本图片等方法完成目标、。【教案过程】第一课时一、激情导入拼音王国里有一个大家庭，它们是由两个单韵母组成的，叫复韵母。今天，我们一起去认识三位复韵母好朋友。二、学习复韵母、学习复韵母ai ：师：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。（生自由发言）师：老师听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。师：先看黑板。（贴上单韵母“a”的卡片，让学生认读，离“a”卡片远一点贴单韵韵母i 的卡片，让学生认读。老师挪动“i”的卡片紧挨在卡片“a”的右边，就组成了复韵母。）师范读ai。教发音
3、方法：先发a 的音，声音响亮，中间不断气，逐渐向i 滑动，一口气读成ai。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页2 / 4 学生练习发音：师：请同学们看书，你从图上发现了什么？（小朋友们比高矮的“矮”的音是复韵母ai 的三声）。在语言环境中学ai 的四声练习。说 话 或 组 词 ， 其 中 要 有ai 的 音 （ 几 声 都 可 以 ） 。学生尝试拼读音节。教师检查纠正。、学习复韵母ei：师：你与你的同桌谁的力气大？咱们扳手腕比一比，好不好？（学生扳手腕比赛）师：（喊加油）刚才我听到小朋友憋足了劲，拉长了声音都发 ei
4、的音。声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。师写：师： 比赛时，嘴里喊着ei ， 是不是能给自己加点油 ，增加一点力气 ？刚才谁赢了？咱们再来一次，这会儿看谁能赢？可别忘了喊ei 给自己加油。看图：谁说说怎么利用图来记住音和形？教发音方法：师 ： 与ai 的 发 音 方 法 相 同 ， 先 发e ， 再 滑 向i。 学 生 练 习 发 音 。在语言环境中进行四声练习。（学 习复韵母ei ）拼 读右面的音节，说说含有这些 音节的词或句子 。、学习复韵母ui：师：小朋友都会打电话吧？接电话时第一句话说什么？（喂，你好！）板 书ui ， 这 就 是 今 天 我 们 要 认 识 的 第 三 个
5、朋 友 ， 自 己 试 读 。教师正音，指导发音方法，再次练读。谁能利用图来记住复韵母ui 的音和形？学 生 交 流 ， 记 忆 字 形 ， 教 师 范 写 ， 学 生 书 空 练 习 。四声练习并说话或组词，其中有ui 的音。出 示 音 节 ， 小 组 内 练 习 拼 读 ， 比 比 哪 个 小 组 拼 得 又 快 又 准 。三、巩固练习我会拼出 示 声 母 和 复 韵 母 卡 片 ， 学 生 自 由 组 合 ， 并 带 领 全 班 一 起 拼 读 。四、指导书写、教师范写，学生跟写。、书写音节kai、gei、hui：学生自己试拼音节。教师讲解书写时的注意事项：音节的几个字母要写的紧凑、匀称
6、；精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页3 / 4 按顺 序 写完 一 个 音节 的 每 个 字 母后 再 标 调号 ；要 看 一 个 音 节 写 一 个 音 节 ， 不 要 看 一 个 字 母 写 一 个 字 母 。板书设计aieiui i ii ii ii ii ii i 教案后记结合日常生活学习汉语拼音，易于学生掌握。拼读音节时，卡片出示蝴蝶，学生积极性高，先让学生自己试拼，发挥其主动性，但部分学生自己试拼拼不出来。第二课时一、复习导入、抽读字母卡片：ai ei ui 。、读ai、ei、ui 的四声。 、 课 件
7、出 示 音 节 ， 练 习 拼 读 ： ki 、 gi 、 hu、 zi 、 p i 、 shu。二、学习音节标调方法单韵母妈妈有六个孩子。老大是 a，老二是 o，老三是 e，老四、老五是一对双胞胎，它们分别是 i 和 u，老六是 。他们经常在一起玩，为了提醒哥哥要照顾好弟弟，单韵母妈妈总是把一顶帽子戴在哥哥的头上，也就是调号。教 说 儿 歌 ： 有a 找a ， 无a 找o 、 e ， i 、 u 并 列 标 在 后 。观察ai、ei、ui，巩固标调方法。三、看图学词、学字、学句、看课本27 页，引导学生观察画面，看看图上画了在什么时间，谁在什么地方干什么？自己练说；同桌互说；指名说一说；同桌
8、再互说。要求：看图要清楚、全面，说话要完整。、三个小朋友一边干活，一边高兴地说着什么。他们在说什么呢？卡片出示句子：你栽树，他培土，我去提水：自己借助拼音试拼句子；同桌互拼，读一读；集体交流。、读读句子：借 助 拼 音 读 句 子 ， 认 识 生 字 “ 你 、 他 、 水 ” 。 卡 片 抽 读 练 习 。、巩固音节：板书“你、他、水”，口头标音节。、想想、看看、说说：这 句 话 是 谁 说 的 ？ 你 能 用 “ 你 、 我 、 他 ” 分 别 说 一 句 话 吗 ？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页4 / 4
9、四、学习儿歌、拼读音节：找出红颜色的音节读一读：自己拼；同桌互拼。用笔标出还认识的音节，并读一读。、学习生字：找 出 自 己 认 识 的 字 ， 读 一 读 。 重 点 读 读 生 字 “ 白 、 皮 、 子 、 在 ” 。、学读儿歌：自己试读；读给同桌听；跟老师学读。、儿歌表演。五、扩展活动、游戏：看谁听得清、找得快：师随即抽出生字的拼音卡片，生在自己的生字卡片中找出相应生字，并大声读出来。、手拉手，交朋友，读一读：车子不M 白衣皮在板书设计nt shu bipzz i你他水白皮子在教案后记结合情境图学习句子时，让学生自己先说图意，然后同桌互相说一说，再指名说，有学生说得比较好，多让学生说一说，锻炼口头表达能力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页