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1、火灾预防及逃生常识教学目标：知识与技能：1、在日常生活中要具备防火意识，杜绝引起火灾的行为，能够消除火灾隐患。2、知道报火警的方法，认识常见的防火安全标志，制作防火安全标志。3、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。4、掌握一些消防安全常识及逃生自救的方法，提高学生的自救意识，培养学生的团结合作精神和应变能力。过程与方法：1、通过收集资料和讨论，学会防火知识，感悟火灾的危害之大，学会正确的报火警方法。2、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。情感态度与价值观：1、认识火灾的危害，能
2、够意识到预防火灾的发生是每个人的责任，提高安全防范和自我保护意识。2、培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。教学重难点1、 认识火灾的危害，在日常生活中具有防火意识。2、 学会在发生火情时报火警以及学会逃生的方法教学方法：讨论法，演示法，讲授法及分组讨论法教具准备学生准备：收集身边的火灾案例及火灾报道，收集防火标志，彩笔，笔。教师准备：关于火灾的资料，表格，媒体录像资料，防火标志。课时安排：一课时教学流程【导入语】“星星之火，可以燎原”。作为我们生活中不可或缺的一部分，火既有情也无情，如果我们用心使用，它就是我们的朋友，为我们的学习、生活服务；但是，一着不慎，也就成为我们的
3、敌人，会给我们带来无尽的悲伤和惨痛。作为小学生，应该明确消防安全的重要性。最靓丽的是生命之爱，最悲惨的是失火成灾。生命无价，火灾无情。一、读读谈谈悟危害现在就让我们一起来看看下面组图片和两段视频教师展示搜集到的资料，学生谈感受。小结：提起火灾这可怕的恶魔，它在瞬间把几十年几代人苦心经营的财富化为灰烬，它让一个个如花的生命就此定格；提起火灾，我们的眼前仿佛出现了火灾过后的残垣断壁，我们的耳边仿佛又想起了遇难者亲人那撕心裂肺的呼喊。二、读读议议谈防范其实，火灾过后，当人们查找原因的时候，往往更加痛心疾首，一个又一个的悲剧往往是由我们不经意的一些小动作造成的，真是一失足成千古恨。现在，我们把目光投向
4、我们身边，投向我们的学校，投向内的小家庭学生宿舍。学生宿舍防火刻不容缓，我们该如何防火？现在请同学们来观看一段视频，之后请同学们以组为单位来填写下面表格。1、小组交流，填表2、全班汇报,明确宿舍该如何防火。1、不躺在床上吸烟，不乱扔烟头2、不在宿舍内用电炉等大功率电器3、不将台灯靠近枕头、被褥和蚊帐4、不在室内点蜡烛看书5、不在室内燃烧杂物6、不存放易燃易爆物品7、人走熄灯、关闭电源8、不乱接电源三、读读演演学逃生我设计了这样一个情境：在教室一角布置“家”的场景，提供桌子，电话，水桶，水，毛巾，棉被等一些日常生活用品，学生以6人一组来参与游戏，尝试用所提供的物品来保护自己，尽快逃离现场，不被火
5、烧伤。在学生亲自体验了之后，我请个别做得对的学生来说说自己的方法，并让他来做小老师，之后我将播放一段逃生方法的视频给学生看，最后结合书本知识以及图片作个小结，告诉学生正确的逃生知识。附：火灾逃生注意事项：1. 争取时间尽快脱离现场。2. 选择通道，果断逃离3.争取时间，等待救援。4.在逃生时可以选择毛巾保护法、隔离火场法、绳索滑离法以及低层跳离法四、读读学学悟报警当灾难不可避免的发生时，不要怕，不要慌，各级政府通力合作打造了一组通向安全的生命密码，学生交流以下注意事项：现场表演，模拟拨打119五、读读认认记标记其实，为了保障我们的生命财产安全，各级政府还做了很多的工作。他们在公共场所张贴了大量
6、的防火标志，安放了许多防火设施。识记书上的防火设施。五、读读认认记标记：让学生在课前收集防火标志、逃生的通道及标志。并且指导学生如何使用灭火器？教师出示图片，学生识记。1、学生展示标志并介绍。2、教师出示图片，学生认知【设计意图：充分调动学生的主动性，引导学生查找并展示防火标志，使学生关注自己周围的防火设施，防患于未然，为学生的生命安全保驾护航。】六、作业布置：办一期关于火灾危害及预防、如何逃生的手抄报。七、 板书设计：预防火灾珍爱生命教学总结：在本次教学活动中，首先通过一组火灾图片，让学生感受到火灾就在我们的身边，我们要做到时时有防火意识，明确火灾的种类、怎样灭火、怎样逃生、怎样预防等相关知识。这节课中这些环节的设计使孩子们学到了不少知识，寓教于乐，一举多得。相信通过这堂课的学习，学生们一定能够学会逃生的方法和技能，提高自我保护能力，增强安全防范意识。我坚信，通过我们师生的共同努力，让安全教育走进生活，让安全与孩子同行，幸福与孩子相伴的美好心愿一定能实现！