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1、Lesson 12JohnandJack教学设计 教学目标 ：1.学生能够听懂和理解这个简单的故事。2.学生能够就故事进行提问和回答。3.学生能够分角色，并根据课文内容表演故事。4.观看导盲犬小Q的故事让学生体会友情，懂得动物也是人类的好朋友，要爱护动物。学情分析： 四年级的同学经过一年的学习，对英语学习的主动性都比较高，课堂参与度高，喜欢英语活动、游戏和表演。英语课堂应该从学生的生活习惯出发，让学生在玩中学，在教知识的同时又关注了学生的情感态度。整节课以学生为主体，从学生们的生活实际着手，让学生自己解决问题。教师从听说读写各方面锻炼了学生的综合语言运用能力。教学重点 ：学生能够听懂和理解这个
2、简单的故事，能够就故事进行提问和回答。教学难点：学生分角色表演课文，理解导盲犬小Q的故事。教学过程： StepI. Pre-reading1. Greeting:T:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?S:Imfine,thanks.Andyou?T:Imverywell.Thankyou. （设计意图：熟练掌握问候语，活跃课堂气氛，创造学习英语的氛围，拉近师生的距离。）2. Review（1）.Play a game: Simon says T:Its time for warming up . First ,lets play a game . S:Yes.
3、T:Simon says : Wash your face . Students say “wash , wash , wash ” , and do this action . (设计意图：通过肢体动作轻松地回忆并表达所学过的短语，也让学生易于理解本课内容。）T: What do you do in the morning ?S:.T:Do you know : What does she do in the morning ? What does he do in the afternoon ? Lets look and say . (设计意图：出示学生们在生活中的一些照片复习动词短语及
4、动词的单三形式，在复习前面所学的内容的同事时，引出新的话题。What do you do on Saturday ）Step II .Presentation :1. 引入新课T: What do you do on Saturday ? What does he do ? (出示学生和狗狗玩球的照片)S: Play with a ball T: Today well learn Lesson 12 John and Jack . This is Jack , This is John . They play with a ball together .But now wheres Jack
5、? Can you guess ? Maybe he plays with a cat ? Maybe he plays catch with birds ? What happened ? Lets watch the story together . (设计意图：通过学生和狗玩球自然过渡到John 和Jack 玩球，但Jack 却找不到了，老师带领学生共同猜测 Jack 去了哪里)2. 教师播放本课动画视频3. Wheres Jack ?： T: Where s Jack ? S: He find a bird and they help the bird . （设计意图：学生一起回答老师
6、播放故事前的问题，理解故事的梗概）4. 教学单词： catch , throw T: Do you know “catch” ? Lets look (出示幻灯片) Before catch ,First throw . Lets do it .(学生跟随老师边读单词边做扔球的动作) Throw .Can you catch my ball ? S: Yes , I can (学生跟老师一起说catch )5 .Number the picture . T: Open your English book , Read the story by yourself .Then, number th
7、e story （设计意图：通过给图片排序检测学生是否理解了这个故事。）Step III. Consolidation and extension ：1. Lets act T: Lets act out the story . All the boys are John . All the girls are Jack (教师播放幻灯片，学生分角色朗读) 2. Look and match . T: Pair work . Match the picture and the sentences . (设计意图： 学生分角色读完课文后， 进行练习将图片选出正确的句子，让学生进一步理解这个故事)
8、3. Main idea: mainidea.T: Let write some words for the story . Johnandhisdog, Jack,aregoodfriends. Inthe_,Johnbrusheshisteethandwasheshis_.Theyhave_together.Inthe_,JohngoeshomewithJack. On_,theyplaycatchwitha_.Jackrunstocatchtheball.Hefinds（发现）a_inthegrass!Johnputsthebirdupinthetree.Theygohomehappil
9、y.WordList:face afternoon Saturday morning breakfast ball bird (设计意图： 将本课故事连成一篇小短文，空出本单元的重点单词让学生填写来锻炼学生的书写,使学生更透彻的理解故事。)4. Guide dog : Small Q T: Now there is anther dog coming , his name is Small Q . He is a guide dog . Let watch the story . (教师播放导盲犬小Q的视频，边播放边用英语解释)T: How lovely ! Do you like Small
10、 Q ? I like him ,too . Now Lets read the story again . (教师播放导盲犬小Q的音频，学生边看听边看英文，锻炼学生听读的能力)5. Love animals : T: I also have many pictures of dogs . They are sniffer dog , police dog s . And many other animals . I think : Animals are our friends . We help each other .We should love them . Do you think
11、so ? (设计意图：教师出示其他不同工作的狗狗图片和动物图片，使学生懂得动物也是人类的好朋友，要爱护动物)Small QThis is a baby dog. His name is Small Q . Look , He is three months (月) . He likes to play with his toys . Now he is one year old . He wants to be a guide (导盲犬) dog . He goes to the school . The teacher throws the ball . The dogs catch the
12、 ball . He learns (学习) go , stop , go left , go right Now , he can help the people . They go home together .They go to work together . They are a happy family . Step IV . Homework : T: Read the story Small Q or John and Jack to your family . 板书设计： 教学反思： 本节课我从学生的生活中寻找切入点，让英语教学在生活中使用。通过课前复习本单元应会的短语，及句子为新课的讲授做好铺垫。 在引入新课环节我引导学生进行合理猜想Jack到底去了哪里？ 带着问题学生观看动画视频后马上抓住本节课的故事重点。在接下来的巩固练习中学生能很顺畅的进行听说读写练习，在练习中一点一点理解课文，掌握重点，解决难点。 最后，通过观看导盲犬小Q的故事，将本课主题升华，呼吁大家要爱护动物，因为它们是我们的朋友。 在教学中，我要根据学生的反应及时调整课堂氛围，在调动学生积极方面多思考，在鼓励学生时要发自内心为他们喝彩，这样的课堂是我要继续奋斗的目标。