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1、Lesson 10 Brush and Wash教学设计1.教学目标：知识目标：学生能听懂会说认读和书写下列词汇：wash, face学生能听懂会说运用下列词汇：brush, teeth, put on , clothes及其短语wash my face, brush my teeth, brush my hair, put on my clothes能力目标：（1）学生能听懂理解和运用句型What do you do in the _?及其回答 (2)培养学生运用英语的能力; (3) 树立学生合作的意识;情感目标: 通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。
2、并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。2.教学的重点与难点教学重点：学生能听懂会说认读和书写下列词汇：wash, face;学生能听懂会说运用下列词汇：brush, teeth, put on , clothes 及其短语wash my face, brush my teeth, brush my hair, put on my clothes教学难点：灵活运用句型What do you do in the _? I_.表述自己所做的事情。设计思路： 本课以游戏贯穿始终，让学生体验语言、实践语言、运用语言。本节课主要设计了两方面的 活动：1、让学生在游戏中快乐有趣地掌握单词co
3、mb、brush、soap、 toothbrush.2、实物运用，动作辅助，歌谣配合，根据所得的信息学习理解短语brush hair、brush、teeth、comb hair、wash hands、wash face、take a shower、 wear clothes.3、看插图边动作边歌唱歌曲 This is the way we brush our hair.再配上背景音乐，使学生陶醉在成功的喜悦之中。教学过程：step1 歌曲热身：This is the way we wash the clothes.让学生参看第26课为这首歌所配的图画。播放录音，与学生一起做表演唱。在唱歌时，可
4、以手指着写有星期名称的大张贴画，这样节奏欢快，再配上简易动作，让课堂气氛活跃起来，学生能迅速进入英语学习状态。step2 单词学习 comb、brush、soap、 toothbrush. 用视频展示台把图片打出来，与学生一起讨论图片内容。Where is the girl ? 这个女孩儿在哪儿？ Bathroom 盥洗室。How is the bathroom in the photograph the same and different from the students bathrooms at home?图片中的盥洗室与你们家里的有什么不同又有什么相同呢？引出单词 comb、brus
5、h、soap、 toothbrush. 进行学习。边板书边依次学习 comb、brush、soap、 toothbrush. 教师要进行领读，可以夸张表情。听录音跟读，先听，再跟读（出现手偶）游戏：A传声（分几组，从第一个人到最后一个人，看最后一个人读的单词是否正确）。B挑毛病（教师故意读错，请学生挑毛病）C指指指，点点点，指出单词并读出来（看板书）。D挑兵点将挑挑挑，指出单词并读出来（出示单词卡片）。E 1234567，7654321 指出单词并读出来（出示实物）。F学生当小老师（随意提出四个单词汉译英、英译汉）。G模仿秀（一名学生不出声，只用口型读单词，让另一个学生猜）K短时记忆（卡片贴在
6、黑板上，分组竞赛，迅速拿下一个，猜拿下的是哪个单词）。L分组涂色（每组一套卡片，把单词涂出，最快的接着读，依次类推）。M演双簧（前面一名学生拿实物表口型，后面学生用英语译）N唱对台戏（学生和教师用不同语调读相同的单词，如教师用升调读，学生就用降调读）。(在游戏中表现好的学生教师应给予表扬，奖励一个小笑脸)step3歌谣的学习（拍手读，示范读、一块读，加上自己的动作读）早上起床先去哪儿？bathroom ， bathroom 盥洗室，你用brush梳头发， brush,brush 是刷子。我用comb梳头发，comb,comb是梳子。拿起toothbrush刷刷,toothbrush, toot
7、hbrush是牙刷。牙刷 toothbrush刷 teeth,soap然后洗脸用 ，soap,soap是香皂，每天早晨都要用，它们妙处真不少，真不少。(全班口头表扬，掌声鼓励：Good! very nice , Much better！ Keep it up!)教师拿实物做动作，让学生猜意思，引出brush hair、brush teeth、 comb hair、washhands 、 wash face、take a shower、wear clothes.（一对全，一对一，分组练习，在学习中表现好的学生教师应给予表扬，奖励一个小星星）step4对话练习用刷子、梳子、肥皂和牙刷配合动作来表现
8、刷、梳和洗的动作，让学生同教师一起做动作，带领学生做对话练习，例如：教师：（做刷牙的动作）Brush . Im brushing my teeth. Im brushing myteeth. Say it, please, class.全班：Im brushing my teeth.教师：（对单个学生）What are you doing?学生：Im brushing my teeth.教师：Very good!(指着这位学生，面对全班学生)He/she is brushing his /herteeth. say it ,please , class.全班：He/she is brushing his /her teeth.教师：Yes!very good!(在对话中表现好的学生教师把相应的图片奖励给他们。)step4歌曲This is the way we brush our hair 讨论Danny的图画。手指着图画提问题，例如：whats this? whats Danny doing ? 告诉学生这首歌的曲调同This is the way we wash the clothes 的曲调一样。播放3遍这首歌的录音，第一遍听，接下来跟着唱，最后一遍做表演唱。在歌表演中结束课程。