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1、2022年小学绿色学校申报材料材料一：小学绿色学校申报材料武宁路小学创建于1957年，至今已有51年办学历史。学校占地面积13亩，建筑面积6326平方米，绿地、垂直绿化面积3348平方米，绿化率达38.6%。校内内活动场地宽敞，绿树成荫，鸟语花香，校内空气清爽，无污染源。先后被评为上海市无烟学校，上海市健康促进学校，上海市红十字达标学校，上海市行为规范示范学校，上海市素养教化试验校、中国少年先锋队全国红旗大队等。学校以快乐、开放、开创为校风，坚持把创普陀区绿色学校为建设学校育人环境的有力抓手，逐步形成了一个中心（以管理为中心）、四个基本点（课程建设、活动建设、科研课题、社区共建）的绿色学校建设
2、模式。一、以精细化管理为中心，构筑保障体系1、健全组织网络学校健全了组织网络，成立了由校长任组长，教育主任、德育教育、大队辅导员、科技总辅导员、老师、学生代表为组员的创建绿色学校领导小组，把环境教化纳入三年发展规划、学校教化教学工作安排之中，制订了一系列的管理规章制度，切实做到工作有检查、有督促、有总结。2、加强育人观念学校领导和老师通过多种渠道，主动参与各类环保培训。添置了很多有关环保宣扬教化的书刊，并通过报刊杂志和网络广泛搜集相关资料，自觉进行绿色教化的再学习、再提高。各科教研组通过备课活动、教研活动，就课堂教学如何渗透环境教化进行深化探讨，深厚的教研氛围有力地推动了学校环境教化。3、优化
3、育人环境爱护环境，从小事做起，改善环境，从身边做起。我们不断提高校内文化建设的绿色品位，强化校内环境的潜在育人功能，努力形成人与自然和谐发展的人文环境。三年来，学校关于绿化项目共计投入资金16.5万元，不仅用于绿化改造，还在校内里开拓了红领巾认植天地、毕业纪念林等环境教化基地。4、落实后勤保障为了提倡生态校内、绿色生活的理念，学校着力落实后勤保障工作。先后投入近35万元，按卫生检疫部门的要求，高标准建成师生食堂，同时加强对食品的进出管理。学校行政部门协作卫生部门对食堂工作形成特地的监督与指导，保证了学生的食品卫生和平安。卫生室有专职的卫生老师，主动参与市、区的各类培训，每学期制定健康教化工作的
4、安排，并通过每周四的健康教化专题课，向学生宣扬各类健康、卫生保健学问，以及协作学校德育处定期对校内环境卫生、节能节水状况作检查与反馈。二、以课程建设为阵地，渗透绿色教化1、在基础性课程中渗透我们每学期都会制定环境教化在学科中渗透一栏表，各科老师自觉主动地将安排落实于自己的课堂教学活动中。如：语文课桂林山水甲天下，老师利用投影把漂亮的桂林山水呈现在学生面前，使学生在领会祖国风光漂亮多娇的同时，接受酷爱祖国，酷爱大自然的教化；美术课上，让学生写生，画祖国河山自然风光，画校内漂亮的秋景；作文课上，引导学生描写校内四季一草一木的改变；品社课上，能源问题、环境与灾难问题、水资源问题都是极好的环保教材2、
5、在拓展型课程中深化学校以拓展型课程为资源保障，以少先队菜单式活动为组织形式、以红领巾社团为落实载体，打造了566（我乐乐）活动课程。课程特地开拓了科技与环保科目，以及植物高校堂、新奇探长、人与自然、变废为宝、节能先锋等活动项目，让学生在主动的、自主的、带有探究性的实践活动中学习感悟，并逐步内化。3、在探究型课程中发展在大力推动拓展型课程建设的同时，学校还梳理了上海市小学探究型课程学习包，将绿色教化纳入探究型课程，依据不同年级确定相关的探究主题及探究要求。一次性筷子与生态平衡探究活动，让孩子们发觉用一次性筷子的同时也在吃森林，知道了关切环保要从身边做起；一张自来水账单让孩子们关切起了学校的节能问
6、题，在走访与实地调查后，队员们搞起了节能妙招的课题探讨，为学校每月节约了不少的水电费；学校获得无烟学校称号可有禁烟课题组的一份功劳。队员们查资料、搞调查，做宣扬材料，不懈的努力感动了吸烟的男老师，烟民们自觉加入戒烟行列。此外，油烟对绿色植物的危害、外包装的学问、各类清洁剂的污染比较等课题，不仅让队员们了解了校内绿化环境的重要性，更获得了亲身参加科学探讨的体验。三、以校内活动为抓手，促进环保意识的养成校内活动是学生进行环保实践的重要形式，近年来，我们开展了一系列深受孩子们宠爱的主题教化活动。1、红领巾认绿护绿行动校内内生长着很多植物，刚起先大部分同学都叫不出它们的名字，自然老师就与学校的养花工人
7、，对校内植物进行了分类介绍。按植物的名称、习性、科目制作名称牌，并实行了隆重的挂牌仪式及亲亲小树认养行动。发动各中队集体认养，并轮值晨扫，确保花木的成长环境洁、绿、美。2、红领巾废品回收站在少先队阵地建设中，最受孩子们热宠的当数红领巾废品回收站。队员们主动地把废纸、易拉罐、雪碧瓶收集起来，送进回收站。他们自己称重量、数瓶子、计算数目，还设计了小管家记帐簿在经营红领巾废品回收站的过程中，队员们慢慢养成了节约资源的好习惯。由节约资源延长而来的怀旧行动也深受队员欢迎。老师，我的铅笔盒是旧的、老师，我的圆珠笔是上学期用过的、老师，我没有买新书包开学第一天，这动人的一幕常常在各班教室上演。3、童心说话墙
8、学校面朝东新路有一排透绿的栅栏，在孩子们的集思广益下，它被布置成了一堵可以说话的墙；一堵传递学校信息、参加社区共建、携手社会共进的多功能墙。说话墙的主题及内容我们定期更换，其中奇思妙想话节能专版最受关注。我们通过变废为宝创意秀、不行思议的节能设备、节能妙招齐共享、节能情报传递、争做热心节能的好少年等主题，号召队员大胆提出自己的节能方案，节能途径、节能创意。空调最好开在2628度；尽量别在中午浇花，这时候的水简单挥发学生不仅深知1度电，1度煤，1粒米，1滴水；小溪汇聚成大海，积土也能堆大山的道理，更通过说话墙向社会发出了节约能源的倡议。4、精彩世博，绿色校内当人们都在为创建绿色世博主动行动时，我
9、们意识到，创建绿色校内也是为创建绿色世博做贡献。有的中队主动组织环保宣扬活动，对不良习惯、不良行为进行劝导；有的中队特地指定了关灯、关扇、关多媒体的节能十大岗；有的班级参与了社区的矿泉水瓶换小苗的行动，用收集到的废旧矿泉水瓶换来一棵棵小苗种植在校内里，即让资源再生利用，更营造了良好的校内氛围；还有的中队发起了收集废弃塑料瓶，制作环保迷宫、环保玩偶、环保家具的活动6、变废为宝时装秀学校环保社团的队员们利用六一任我行之际，每年儿童节都会赴东方绿舟地球村开展变废为宝时装秀活动。队员们利用废弃的易拉罐、鸡毛、垃圾袋、废纸、一次性碗筷为原材料，不仅亲自制作服装、面具、头饰，还为他们取了贴切的名字，并以电
10、脑小报的形式说明这些服装所具备的环保功能，分发给游客。这项活动在环保社团与指导老师的努力下，成为了学校的特色活动，并起到了肯定的社会影响。四、以社区共建为平台，激活教化资源几年来，我们与周边居委资源共享，将居民楼、新村绿化地带作为我校环保实践的基地，三至五年级假日小队的队员们定时、定点、定人开展活动，用实际行动清洁环境、美化社区。每年的三月五日、世界地球日、世界环境日、12月的全国野生动物爱护宣扬月，我们都组织师生进社区，开展护绿爱绿宣扬、环保学问宣扬，共签倡议书等活动，得到有关领导、社区干部、居民们的好评。过去的几年里，我们通过三类课程的有效渗透、主题活动的蓬勃开展，将环保意识扎根在全体师生
11、的行动之中，在接下来的推动过程中，学校将依托绿色小使者特色章，有机整合奖章行动与环境教化，实现绿色校内的可持续发展。材料二：小学绿色学校申报材料一、学校简介：常村矿小学位于常村矿社区的东南面，空气清爽，环境优雅。始建于1988年，校内占地面积13000平方米，教学楼、试验楼建筑面积4800平方米，现设24个教学班，在校学生1095人，教职工63人。配备有试验室、图书室、阅览室、微机室、德育室、红领巾广播站、多功能教室、舞蹈排练室、美术活动室、卫生保健室等17个专用教室。学校建有篮球场、乒乓球场、羽毛球场、体育器材活动场地、300米环形跑道。绿色面积达7800平方米，尤其是学校因地制宜地开拓了绿
12、色生命带、树荫栖息长廊等，教学楼前的两块植物园，成长着孩子们亲自种下的花草，是大家辛勤劳动的结晶，教学楼前的七棵梧桐树是师生在建校初期共同种植的，从前的小树苗如今已长成参天大树，上面挂着孩子们自己动手给小鸟做的家。校内绿色覆盖率达60%以上。校内环境整齐幽雅，教学设施配套齐全，常规管理规范有序。绿色教化、养成教化、书香教化已成为学校办学特色，常村矿小学是一所充溢活力、充溢和谐、充溢绿色的学校。二、健全组织，完善制度,统一相识，加强领导。1、健全组织，完善制度我校自八八年建校以来，始终把创建绿色式学校，实现环境育人作为一项重要的工作来抓，为了做好创建绿色学校工作，进一步统一思想，提高相识，学校首
13、先成立了创建绿色学校领导小组，校长为组长，书记为副组长，政教处、大队部、教育处、教研室和教研组长为成员的常村矿小学创建绿色学校工作领导小组，形成了网络工作图，各个部门明确创建任务，分工到人，制定学校环境规章制度和文明环保公约，各负责人制定年度绿色学校工作安排和实施方案，把学科教化、课堂渗透、主题教化、社会实践活动、环境改造、活动宣扬等工作按安排、有步骤地支配与开展。2、组织学习，提高相识。以校本培训为基本途径，组织全员学习，致力打造一支酷爱环境教化事业，观念领先的老师队伍，通过学习关于2022年度开展创建绿色学校工作的通知等有关文件，增加教职工意识，通过观看专家讲座和环保宣扬片，让教职工了解环
14、境学问，通过举办各种环保活动让教职工重视环境教化。学校也充分利用红领巾广播站、宣扬栏、黑板报等多种形式，在全校学生中开展环保宣扬和教化，号召学生争做环保小明星。三、有机结合，多方渗透，扎实做好环境爱护教化1、在课堂教学中渗透环保教化学校要求各学科要结合各学科特点，以教材为本，充分挖掘教材中的环境教化因素，选准切入点和结合点，对学生进行渗透式教化，并与最新科技发展、社会经济可持续发展、环保生态资源等内容联系起来。比如科学课讲绿色食品，思品课讲节约资源和变废为宝，语文课教孩子写爱护环境的文章，美术课交给学生用纯真的绘画语言表达爱我家园的情感，这样把环保教化作为素养教化的重要内容来抓。通过学科的渗透
15、，让学生知道要节约能源，不奢侈水电、粮食，爱护环境；要爱惜动植物；要会变废为宝，重复运用，节约资源，削减污染；还要知道吃东西要选择绿色食品等。2、在德育教化中渗透环保教化学校始终很重视素养教化，并将环保教化作为实施素养教化的重要组成部分，将培育少年儿童酷爱大自然、爱护地球家园以及人与自然和谐相处的环保理念，作为培育学生酷爱祖国、酷爱家乡、酷爱学校的德育教化的重要内容。我们每年都在春季主动组织学生开展学雷锋我是环保小卫士的活动，学生走出校内，走到社区，捡烟头、捡塑料袋、擦墙，擦门等，学校不失时机地教化学生不践踏草坪、不随地乱扔垃圾，明白我是社区一份子，社区环境靠我们来维护，做环保小卫士。3、在丰
16、富多彩的活动中进行环保教化活动首先充分利用周一的升旗仪式，对学生进行环保为主题的演讲如如何养成良好的卫生习惯水，无可替代的资源善待地球妈妈等专题演讲，其次学校在植树节、地球日、世界环境日爱眼日等节日，少先队开展丰富的队会活动，如学雷锋，争做做环保小卫士低碳生活，从我做起善待地球，爱护环境等，号召学生走进生活、走进社区，共创绿色校内，共创绿色家园，四、我们的收获1、学校整体绿化效果突出学校绿化绿色面积现在达到了7800平方米，绿化率达到60%，人均绿化面积超过了14平方米，形成了四季有鲜花，终年可见绿的绿色校内。2、师生的环境意识明显增加，爱惜环境已成为师生的自觉行为。师生消费观念科学合理，学校
17、实行严格的门岗制度，严禁师生将严峻污染环境和能耗高的商品带入学校。学校师生环保参加意识强，通过参与社会公益活动、环保宣扬活动等形式对社会、家庭改善环境质量产生了主动的影响，产生了良好的社会声誉。一份耕耘，一份收获，在实施环境教化，创建绿色学校的活动中，广阔师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，培育了爱绿、护绿、育绿的意识，让校内更绿、更美了。实施环境教化，创建绿色学校的活动不仅培育了孩子们的环境意识，提高了学生的思想道德素养和科学文化素养，也使学校找到了素养教化的突破口。今后，我们将一如既往，而且不断开拓创新，把环保教化渗透在学生的学习、生活的点点滴滴中，进一步提高师生的环保意识和环保行为的
18、自觉性，把我校环保教化工作再次推上一个新的台阶。材料三：小学绿色学校申报材料窑西生态小学坐落在风景秀丽的佛教圣地九华山脚下，学校现有6个班级，130名学生，8名老师。几年来，在教化、环保部门的领导和支持下，绿色学校创建工作取得了长足进步。2000年4月，首批被评为省级绿色学校；2022年4月，获得了第六届地球奖；2022年3月，又被授予全国绿色学校称号；2022年12月，获得了池州市花园式单位称号。学校环保绿化工作得到了各级领导和本地群众的赞扬，安徽日报、新安晚报、安徽电视台、安徽人民广播电台、池州日报等媒体都曾做了大量的宣扬报道。主动进取、奋力拼搏、求实创新是我校一贯的指导思想，以让学生的心
19、灵与山水同美作为我校的培育目标。校内环境整齐幽雅，常规管理规范有序。绿色教化、信息技术教化已成为学校办学特色，是一所充溢活力、充溢和谐、充溢绿色的学校。多年来，我校仔细贯彻全国环境宣扬教化行动纲要的精神，依据安徽省绿色学校创建工作的要求，根据思想到位，学科渗透、活动体验的思路扎实有效地开展环境教化，促进学校可持续发展。在创建绿色学校过程中，我校坚持总体规划、强化管理、全面渗透、活动体验、逐步提升的策略，做到创绿工作与常规教化相结合、与学科渗透相结合、与教化科研相结合、与实践活动相结合，把争创绿色学校作为近年来的学校主要工作目标，仔细主动地开展创建工作，取得了良好的效果。一、创建绿色学校的主要做
20、法：（一）、健全领导机制，加强教化宣扬1、加强创绿工作组织领导。师生对创建绿色学校的正确相识，是学校真正落实以可持续发展为核心的环境教化的基础，而学校领导班子对该项工作的重视与组织管理，确定了创建工作过程的务实与成效。我校成立了校长任组长的创建绿色学校领导小组，明确了各部门创建绿色学校的工作职责。领导小组领先学习有关理论，不断强化绿色学校环境教化的理念；制定环境教化实施方案，制定开展环境教化、创建绿色学校的安排，做到了环境教化工作有安排，有支配，有总结，有检查。学校建设也同时考虑校内环境和文化，从而把环境教化纳入了学校整体工作之中。由于目标明确，内容清楚，相识到位，责任落实，各部门之间相互协作
21、，相互协调，为学校胜利开展创建绿色学校供应了必要的组织保证。2、重视创绿工作制度建设。具体健全的创绿制度是有效开展创建绿色学校工作的切实保障。为此学校以清洁卫生为突破口，强化卫生管理制度，卫生区包干到班。培育学生良好的卫生习惯和意识，做到校内内无果皮纸屑、无烟蒂、无卫生死角，环境干净亮美。其次，学校为提高师生对社会资源的忧患意识和节约意识，形成绿色生活观念，制定了节水节电制度，在醒目位置贴有节约用水标语，采纳登记制度严格限制纸张的运用。再次，学校主动实行有效限制学校自身产生的污染，使校内净化，课堂整齐。如在校内内实行垃圾分类处理，实施垃圾回收。这些制度使师生投入创建绿色学校工作有了方向与依据，
22、规范了的创建绿色学校工作行为，使创建绿色学校工作起先呈现制度化、规范化的格局。3、注意创绿工作师资培训。近年来，学校主动激励骨干老师参与培训，校长、教育主任和大队辅导员带头参与，每学期通过讲座、网络资源组织全体老师参与环境教化的专业培训，提高老师的专业水平。现在各老师都有较强的环境教化意识，而且能够制作生动形象的多媒体课件。（二）、加强常规管理，提高教化实效在这几年的创建过程中，我校紧紧围绕环境教化这一主题，把创建绿色学校与创建文明校内结合起来、与创建平安校内结合起来、与创建节约型校内结合起来，把创建绿色学校融入常规管理之中，使它们起到了相互促进、相互协调的作用。1、把创建绿色学校与创建平安校
23、内结合起来学校每个学期都依据青阳县教化局、卫生局等部门的要求，加强预防疾病宣扬，提高思想相识，开展爱国卫生运动，严控疾病进入校内；平常，坚持平安工作例会制度，定期对学校的平安隐患进行排查，加强人防、物防和技防建设，配备灭火器等必要的防火设备；加强学生放学途中路队的护送，每学期组织学生开展逃命演练；学校还严格师生饮食管理，对食堂工作人员在操作等方面提高要求，防止发生食物中毒及传染病感染等事务。2、把创建绿色学校与创建文明校内结合起来为了创建一个文明优雅的育人氛围，注意校内环境的育人功能，力求学校的每一个地方、每一个角落、每一块墙壁、每一个走道、每一个楼梯口都会说话，都有温馨提示，都有教化意义。近
24、年来，学校设置了电教室、图书室和环保活动成果展示室等专用教室，先后建成了红领巾广播站，宣扬橱窗，不锈钢宣扬标语牌，在教室外的墙面上贴上了学生的绘画作品，走廊墙壁的醒目地方，布置了培育目标等口号。使师生在文明优雅的校内里，情操得到陶冶，行为也自觉地与良好的生态环境相和谐，从而促进学生、学校的持续发展全面发展。为了整治环境，提高师生素养，树立文明新风，我校还坚持开展了绿色班级评比活动。学校把校内划分成若干区域，由各班特地负责净化并进行检查评比，每周一小结，每月一总结，每学期一次总评比，被评为先进班级的赐予适当嘉奖，并把环境教化和爱惜校内列入评比先进班集体的重要条件。3、把创建绿色学校与创建节约型校
25、内结合起来在创建绿色学校的过程中，学校充分相识到勤俭节约的重要性，要求全体师生从现在做起，从自身做起，从身边事做起，勤俭办事，厉行节约，养成自觉节约一度电、一杯水、一张纸、一滴油、一分钱的良好习惯，在全校形成以节约为荣、以奢侈为耻的良好风尚。学校健全办公用品购买、领用制度，节约运用稿纸和复印纸，提倡双面用纸，对运用过的复印纸尽量进行再利用。现在走进校内，地上基本看不到一张废纸、一个塑料袋、一个饮料瓶，节约利己利社会已成为全体师生的共识。（三）、注意学科渗透，拓宽教化渠道课堂教化是学校教化的主渠道，课堂教学渗透环境教化是环境教化的有效形式，各学科仔细进行渗透教化，把环保教化寓于教学之中。学校要求
26、老师必需着力挖掘教材中的环保素材，结合实际生活，做好环境教化工作，运用互动式的教学方法，把环境教化真正落实到日常的教化教学工作，并力求做到紧扣教材，自然贴近，有意渗透，持之以恒。为了进一步普及环境学问，我校每学期都购置或自制有关环境教化的光盘，每年订购绿色视野等环境教化杂志供老师阅读，购置图书，让学生共享。学校规定每周在各年级开设一节生态课，使每位学生都相识到环保的重要性，自觉爱护生态环境。（四）、开展实践活动，丰富教化内涵课堂教学中渗透环境教化，主要侧重于认知，增加学生的环保意识，但光靠课堂教学还是远远不够的，还必需把创绿工作与实践活动相结合。近年来，我校坚持开展多种形式的系列环保教化活动，
27、营造深厚的环保气氛，增加学生的环保意识，为创建绿色学校打下了坚实的基础。1、结合重要节日开展环保实践活动。加强有关环保的节日开展活动，能起到事半功倍的效果。如：3月12日植树节开展植树护绿美化校内活动，3月22日世界水日开展节约水资源活动，4月22日的世界地球日开展只有一个地球主题队会活动，6月5日世界环境日开展环保主题（当年主题）宣扬活动及环保小制作活动。2、利用主题活动开展环保实践活动。几年来，我们主动开展以环保教化四个一为主题的实践活动，即组织一次环保考察活动、开展一次环保金点子征集活动、实行一次环保学问手抄报竞赛、刊出一期环保专刊等活动。为了增加学生的社会实践实力，学校还组织学生走进大
28、自然，开展与绿色牵手活动，熟识各种植物以及它们的生存条件，采集标本；深化农村农户进行参观考察宣扬活动，让学生实地体验到爱护环境的重要性，启迪他们环保意识，更自觉地做一名环保小卫士。（五）、整合家庭资源，形成教化合力学校非常重视学校、家庭、社会三结合教化网络，成立环保小分队，主动向家庭和社会宣扬环保，师生员工家庭自觉地运用环保产品，促进群众规范环保行为，社会反响较好。现在，很多家长在学生的影响下在家中种花种草绿化家园，水的重复利用节约水资源，回收废纸，多运用再生纸，拒用一次性餐具，用无磷洗衣粉等等。通过这些校外活动，学生们在自身环保意识提高的前提下，主动参加社会环保教化宣扬活动中，使学校的环境教
29、化的影响向社会辐射，取得了良好的社会效益。二、我们的收获几年来，我校坚持不懈地开展了各类环境教化、管理与实践活动，环境教化随着学校发展品位的提高目标更加明确，思路更加清楚，取得了显著的成效。1、校内环境不断美化。科学合理的校内规划布局，良好的基础设施建设，整齐美丽的校内环境，是绿色学校最基本的标记和必要的条件。人建环境，环境育人。在创建绿色学校过程中，学校硬件设施不断完善，师生员工的精神面貌随之发生改变，学校对外形象得到了提升，从而形成团结、奋进、和谐、互助的氛围。2、环保意识明显增加。随着环保工作、环境宣扬教化及绿色学校创建活动的不断深化，广阔学生对环境爱护的关注度、参加度越来越高，环境意识
30、不断增加。如今学生随地扔纸屑、踩踏花坪、奢侈纸张、运用一次性用品等行为极少看到。很多学生能把自己种的花草带到学校，以美化教室。环保行为也已起先产生经济效益，学校的水电费支出在逐年降低。3、环保实力日益提高。开展环境教化使学生受益的不仅仅是学问本身，它对学生整体素养的形成，各方面实力的提高都有较大的促进作用。学校采纳多种渠道不断丰富师生的环保学问：专题宣扬，黑板报墙报，书画摄影，手抄报，小制作小独创，读书征文，学问竞赛，专题讲座，开展主题班会活动等。4、家校关系日趋和谐。从学校三满足社会调查状况来看，家长对学校管理、教学、环境等各项工作的满足度均达到95%以上。从而使学校环境教化成果推动到家庭、
31、社会，使学校环境教化向着教化一代人，影响二代人的目标迈进。三、存在的问题和设想我们虽然在环境教化上做了一些工作，但与先进学校相比还有距离，特殊是进一步提高全体老师环境教化的素养，提高全体学生的环保意识和环境道德，还要持续不断的努力；环保实践还需拓展，要挖掘农村资源，配备校外环保辅导员，邀请有关环保专家到校讲座，要走出校内，将环保从校内延长到社会。在下一阶段工作中，我们要进一步挖掘，做到以校为本，大力开展校本探讨、培训和课程开发；多利用一些途径，加强环境教化对家庭、农村发挥辐射作用，让更多的孩子从中受益。总之，环境爱护是一项长远而意义深刻的大事，是学校环境教化永恒的主题。我们将不懈地努力，持之以
32、恒搞好环境教化工作，主动实施绿色校内、绿色文明，为实现社会和环境的可持续发展做出应有的贡献。材料四：小学绿色学校申报材料德惠市松花江镇中心小学位于松花江畔，是一所典型的农村完全小学。近年来，我校在上级党政及教化部门的领导下，以深化教化改革、规范学校管理、推动教化创新、突出办学特色、提高教学质量为目标，坚持站在新起点、瞄准新目标、实现新跨越的办学理念，全面贯彻党的教化方针，全面推动素养教化，切实提高教化质量，赢得了社会各界人士的广泛赞誉。曾被吉林省教化学院命名为主题教研先进单位，被长春市教委命名为校内文化建设先进校、示范校；花园式学校、示范校；教化科研先进学校；艺术教化特色校；我校环境幽雅，空气
33、清爽，常年绿树环绕，四季景色宜人。学校占地31000，建筑面积3000。现有16个教学班，750名学生。65名教职工中，现有小学高级老师20名，长春市优秀老师2名，吉林省级骨干老师1人，长春市级骨干老师1人，德惠市骨干老师8人，中共党员14人。自德惠市松花江镇中心小学以来，明确把环境教化列为学校的重要工作，并以爱护环境系各人，美化校内靠大家为思路，深化有效地开展环境教化和创建绿色学校工作。一、健全组织机构，完善管理制度俗话说得好火车跑得快，全靠车头带。为此，我校经校委会反复探讨确定，成立了以校长为首的创建绿色学校工作领导小组，副校长、各室主任都披挂上阵。创建小组各成员之间亲密协作、相互协作，强
34、化责随意识，以制度来促进工作的开展，以责任来强化忧患意识。学校领导和老师能主动参与市局组织的各类环保培训，并实行查阅资料，上网查询等方式，多渠道地搜集有关资料，不断提高自身的环境学问水平。健全创建工作制度。把创建绿色学校纳入教化工作安排之中，把环境教化纳入学校课程之中，重点注意环保意识的渗透。加强学生的环保意识，培育有可持续发展观念的新世纪中学生，作为学校精神文明建设和推行素养教化的重要组成部分。主动组织指导师生开展形式多样、内容丰富的环境教化活动。学校规定每学期的升旗仪式讲话必需支配环保专题教化，每学期都组织一些环保公益活动，向社会宣扬环保学问。规定各班要组建环保爱好小组，设立特地的环保卫生
35、监督员，开拓绿色宣扬专栏，以上措施纳入班主任考核项目和学生日常行为规范检查评比之中，从而保证创建工作有安排、有检查、有落实。我校还在校内内设置的卫生监督岗，由主管老师亲自带队监督每班包干区的卫生、花草种植状况及垃圾清理状况等，使学生也主动参加到了创建绿色学校这项重要的活动当中来，使人人都成为争创绿色学校的标兵。二、加大投入力度、努力改善办学条件1、在上级政府和教化行政部门的大力支持下，对全镇全部校舍进行改造，截止2022年底，全部村小校舍都完成了地震房改造，且投入运用。2、对中心校校内内原有的绿化美化角落请专业人士进行中心规划。校内内原有的杨树长势不好，且死树、病树、枯树多见，严峻影响校内面貌
36、，经与林业部门沟通后将其全部砍伐，耗资两万余元全部栽植云杉，大大提高了学校的整体美化效果。3、在去年我校进行了地震房改造，原有的花池子全部遭到破坏。在这种状况对我校的花区进行了重新规划，变更了原来的花墙或栅栏内的百花齐放，变为开放式的公共绿地。新增草坪1000余平方米，奇花异草若干、赏心悦目、耳目一新。4、在德惠市文体局的大力支持下，松花江中心校吉林省少儿速滑冰上基地在我校落成。我校3000平方米标准冰场按规定时间建成并投入运用。三、校内文化建设校内文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校特性魅力与办学特色的体现，是学校培育适应时代要求的高素养人才的内在须要。1、争取20余万元完成五栋校
37、舍之间的小操场红砖硬化工程，为了节约承包资金，我校从领导到老师，在不影响正常的教化教学工作的前提下全部到一线进行劳动，待工程队驻进学校之前，现场清理及简洁的平整工作基本完成，这样节约了大量的承包资金。2、为把育人环境与精神文化建设结合起来，我们努力把校内布局与育人功能上做到和谐统一，以人为本，将校内的每一个角落建设成育人堡垒，因地制宜，设立各种文化设施。斥资4万余元新建白钢材质文化长廊，其内容涵盖了我校的三风一训及我们华夏悠久文化历史的内容，集中展示弟子规等丰富内容，广泛地在学生中开展传统美德，进行爱祖国，爱家乡、尊师重孝教化。同时，在农村很少见的假山、凉亭也拔地而起。在十盏景观灯照亮下的校内
38、更是在全市农村学校中为数不多。3、充分发挥绿色学校的育人作用。在学校现有绿化的基础上，细心规划，扩大绿化面积，提高卫生标准，做到校内无卫生死角，操场无杂物，妥当处理污染性垃圾，尽可能削减对环境的损害。带动了全校学生净化、绿化、美化校内的活动。现在，我校的绿化盖率在占全市中小学的前列，校内内空气清爽，百花齐放，景色迷人。三、增加宣扬力度，培育环保意识为了使全校师生能够从最大程度上明确创建绿色学校的目标和重要性，使创建绿色学校的思想深化人心，我们充分利用国旗下讲话、校内广播、学校宣扬栏、班级黑板报宣扬绿色、环保学问，使全体学生从思想上充分相识到了创建绿色学校的重要性和迫切性，在全校大造创建绿色学校
39、的声势，使全体师生对此项活动高度重视起来。在环境教化中，我校注意教化的实效性，学高为师，身正为范，校领导以身作则，以良好的行为在学生中树立了榜样。我们认为，榜样的力气是无穷的，老师要在日常生活中从严要求自己，用自己的行为来感染学生，您弯下腰捡起一张纸屑，学生会看在眼里；您扶起路边一棵被风吹倒的小树，学生会记在心里。学校还重视学校、家庭、社会三结合教化网络，成立环保志愿者，主动向家庭和社会宣扬环保，促进社区居民群众规范环保行为，社会反响较好。四、开展环境育人活动：本年度，我校除了对校内环境进行绿化、美化建设外，还对校舍走廊、教室墙壁、门洞回廊等醒目位置，以校内文化学问为教化背景进行了细心装饰，老师守则、行为规范、禁令、法规、名言警句等宣扬、宣告栏到处彰显育人的魅力。达到了让墙壁说话，让校内文化深化人心，用活的文化载体时时教人、育人的真正目的。