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1、113 角的平分线的性质（一）学习目标： 1、应用三角形全等的知识，解释角平分线的原理 2会用尺规作一个已知角的平分线学习过程：一、板书课题同学们，今天我们来学习113 角的平分线的性质（一）（板书课题）二、出示目标（一）过渡语：我们今天要达到什么学习目标呢？请看小黑板小黑板展示：（二）出示学习目标：学习目标 1、应用三角形全等的知识，解释角平分线的原理 2会用尺规作一个已知角的平分线三、自学指导（一）过渡语：怎样才能完成我们今天的学习目标呢？请同学们按指导认真自学。（二）出示自学指导：自学指导认真看课本（P19）1、思考并回答P19探究，会证明其全等。2、会用尺规作一个已知角的平分线3、注意
2、例题的解题格式和步骤。5分钟后，比谁能准确的做出检测题。四、先学（一）学生看书 ，教师巡视，师督促每位学生认真紧张的自学。（二）检测： 过渡语：看完的同学们请举手，看懂的同学请举手；好，下面就比一比，看谁能正确做出检测题。检测题：P19页练习 学生练习，2名同学进行板演，教师巡视。五、后教（一）自由更正请同学们仔细看一看这二位同学的作法，发现错误的同学请举手，请上来更正或补充。（二）讨论，归纳评1：对不对，为什么？教师引导学生用几何语言准确地表达。评2（1）：对不对，为什么？ 引导学生概括画法。作法： （1）以O为圆心，适当长为半径作弧，分别交OA、OB于M、N （2）分别以M、N为圆心，大于MN的长为半径作弧两弧在AOB内部交于点C（3）作射线OC，射线OC即为所求六、当堂训练（一）、讲述：同学们，能运用新的知识做对作业吗？好，要注意解题的格式和书写工整。（二）、出示作业题必作题：P22：1、 2.平角AOB的平分线OC与直线AB垂直将OC反向延长得到直线CD，直线CD与AB也垂直（三）、学生练习，教师巡视。七、教学反思