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1、2022语文工作计划3篇语文工作安排 篇1一 、实施目标：为了拓宽学生的学问面，激发起学生阅读的爱好，增加学生的语文积累，提高学生的阅读实力和理解实力，使得课内与课外学问能更好地相结合。所要达到要求如下：1.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述依次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。2.在老师的指导下，进行阅读做出笔记。3.通过开故事会、美丽文章诵读等形式沟通读书心得，引发学生的爱好，培育学生的语言表达实力和口头表达实力。4 .培育学生的课外阅读爱好，课外阅读不少于30万字。背诵、积累优秀诗文：
2、本学期最少背诵古诗10首，优秀文章片段10篇，名言名句10首。二、 举荐书目：1. 必读书目：1、假如给我三天光明2、西游记3、伊索寓言4、青铜葵花5、窗边的小豆豆6、小兵张嘎7、三国演义（白话美绘版）选读书目：1、变更你一生的小寓言大哲理2、水浒传3、海底两万里4、屋顶上的小孩5、中国兔子德国草6、中国美德故事7、克雷洛夫寓言全集8、绿野仙踪9、杏林子作品集10、一百个中国孩子的梦11、普希金童话12、十万个为什么13、天方夜谭三、 阅读支配：1.阅读时间：早自习时间，课后自由读。语文老师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，激励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。2.活动要求：
3、阅读笔记：以摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记，读书卡：每次要把所读过的书在卡中有所记录。手抄报：办有关读书方面的内容，一月一次。四、活动评价：1. 选出一些仔细的笔记向大家进行展览。2. 每月最终一周的阅读课进行学生摘抄沟通。3. 班级可开展讲故事、朗诵竞赛、诵读古诗竞赛等活动。4. 学期结束评出一些阅读之星进行表彰。语文工作安排 篇2新学期起先，xx镇中心小学语文教研工作即贯彻执行xx市“两看法两要求”，在xx县教化局教研室指导下，在学校行政特殊是教育处领导下，结合实际开展语文教研工作，体现了以研促教的思想。1、在xx市“两看法两要求”以及县教化局、中心小学相关要求和措施引领下，全镇小
4、学老师主动性得到极大提高，融集体教研与个人探究为一体，深化探讨学习，实力不断提高。2、全镇小学各学校开展了一月两次的教研工作。教研活动中，以新理念、新方法为引领，以课堂教学为中心，扎实搞好探讨工作和教学工作。3、中心小学有效组织了一系列的全镇性的教研活动，为推动全镇小学的语文教研工作，提高教研、教学质量引领先导。（1）组织了全镇小学一至六年级语文学科的集体备课活动，完成了个人备课以及详细研讨、定案工作。（2）xx月初，组织了全镇六年级学生寒假自学状况检测工作，促使师生学期初就绷紧了质量这根弦。（3）组织了六年级教学、复习研讨活动。活动过程中，进行了语文“导学案”以及模拟试卷的详细研讨、审议、定
5、案，使老师在学期初就明确了目标、任务、方法。（4）组织参加了县教化局教研室组织的全县六年级语文学科复习教学研讨活。我镇六年级语文学科的全体任课老师参加了活动。（5）组织六年级语文学科全体任课老师xx小学进行学习。过程中，老师怀抱着激情、期望，进行了实地考察学习，听取了者东中心小学、古城中心小学的阅历介绍，受益匪浅。鞭策、激发了老师们的主动性。（6）组织了3次全镇性的六年级复习教学教研活动。各学校不论次数、不失时机的组织复习教学研讨活动。不失时机的调适复习方向，改进教学方法，查缺补漏，努力提高复习教学质量。（7）组织了六年级语文学科的教研活动。全镇六年级语文任课老师、中心小学行政全体人员及语文教
6、研员参与。语文教研员作了上学年六年级统测学科教学、复习利弊分析及xx市语文教研组长、xx市小学语文课堂教学竞赛汇报；周爱萍老师作了上学年语文学科教学、复习阅历沟通；中心小学行政人员分别作本学年教学工作按排。通过努力工作，20xx年始终五年级语文成果同比略有上升。六年级期末统测成果比上学年有了明显提高，在市统测学科语文平均分86.87分，同比上升9.97分，及格率94.44%，同比上升7.44%，优秀率57.29%，同比上升29.19%。但尽管如此，语文学科在全县排名依旧落到末尾。4、组织参与了xx县国学经典诵读竞赛。（1）20xx年xx月xx日组织实行了全镇小学生国学经典诵读竞赛。参与竞赛学生
7、7人，评为一等奖3人，二等奖4人。（2）20xx年xx月xx日组织参与了xx县国学经典诵读竞赛，参与学生1人，获三等奖。5、20xx年xx月份，组织实施了全镇小学一至六年级语文学科的期末考试工作。从试卷成果看，各年级同比态势略有提高或基本持平，总体形式仍不容乐观。6、20xx年xx月份，组织实施了全镇小学一至六年级语文学科的期末考试工作。各年级成果进步不大，甚至同比下降。语文工作安排 篇3一、指导思想依据我校本学期工作要点，本学期我校的语文教研将以追求有效性教学为核心，以课题探讨为抓手，以课堂教学为阵地，以老师队伍建设为根本，以学生习惯养成教化为主线，确立“立足课堂抓质量，加强教学探讨出效率”
8、为本学科的工作目标，促进老师专业成长和学生全面发展，促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。二、工作重点1、加强常规管理，提高教研水平。抓严细微环节，抓实过程，形成办学特色。2、树立深厚教研风气，抓实课题实施过程，丰富教研成果。加强校本研训，推动“四环节”教学模式，力争出阅历、出成果。3、要全面提高学生的语文素养。培育学生酷爱祖国语文的思想感情，正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累、培育语感、发展思维；重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的特性和健全的人格。三、工作措施（一）、抓常规，促发展1、备课。从推动“四环节教学模式”课题探讨动身，每位老师制定详实的教学工作安排，按要求提
9、前一周备好每一节课。要仔细分析教材，确立明确的教学目标，从而按课时拟定合理的自学提纲。教学过程按导课、自学提纲、合作探究、精讲点拨、检测评价等来备，每周要围绕四环节的应用记好至少一篇教学反思。2、上课。课堂教学是实施素养教化的主渠道，是我们探讨课题的主阵地，各老师在充分备课的基础上，着力探究有效预习、有效互动、有效检测的策略。不断总结阅历，力争通过课题探讨为我们的语文教学增光添色。3、作业、批改。全部作业的批改均实行等级评价制。运用统一的批改符号，批改符号和等级的书写要规范，作业本要整齐、齐全、规范。一年级生字课批，写话每周不少于一次；二年级生字课批，写话每周两次，其中一次可以是几个词的造句；
10、三至六年级作文，每单元一篇，每篇批改一次，批改要仔细，细致，眉批、尾批相结合，评语要有针对性，要留意评语的字迹和格式。作文讲评要指出优缺点，提出改进看法，宗旨落在提高学生写作实力上。作文中的积累应少而精，最好是有专题的积累，积累也要批改。正误表用铅笔打表格，标明正误并用正确的字组词。周记检查。4、坚持定期检查和随机检查相结合，对老师案头资料及上课状况进行检查调研，加大课堂教学的检查指导力度。本学期定期检查三次，随机抽查两次。并做到检查有记载,有反馈，发觉优点刚好表扬，发觉问题仔细刚好解决。（二）定课题，深探讨。1、教研组接着结合学校课题开展教研工作，人人担当子课题并围绕课题每月有专题地开展活动
11、，刚好记录、沟通，组织老师围绕课题进行教学业务论坛使课题探讨真正为教学服务，从而提高老师的业务水平。2、接着加强对课堂问题的沟通与探讨，刚好提炼成个人学期探讨方向（问题就是课题），有意识地进行总结，反思，写成有价值的教学论文（每人一篇）。主动参与市、县组织的论文评比，提高自己的教科研水平。（三）、常沟通，提水平通过人人上公开课（分专题），集体备课，沟通看课感受活动共享阅历，相互学习，彼此支持，共同成长，共同研磨有效预习、有效互动、有效精讲点拨、有效检测的策略。通过老师集体参加探讨，形成一种探讨的氛围，一种探讨的文化，一种共同的生活方式，促进老师的整体素养的提高。（四）、多活动，强素养。进一步贯
12、彻大语文观念，通过丰富多彩的语文课外活动，培育学生的实践实力。策划、组织、引导学生通过参加活动，在活动中丰富学问，增长才能，从而全面提高学生的素养。组织好学生黑板报，手抄报、红色经典诵读竞赛，现场作文竞赛，阅读技能赛、低年级写规范字等活动。给学生一片蓝天，让他们自由地去翱翔。主动向县内外有关刊物投稿，以丰富学生的课余生活，增加学生的爱好，全面提高学生素养。四、中心工作支配：八月份：1、制定教研安排、各科工作安排2、批阅各类安排九月份：1、如何设计有效的自学提纲(刘小美)2、公开课3、雏鹰报征稿4、阅读课文集体备课十月份：1、2、收集手抄报3、中华红色经典诵读4、作文教学集体备课十一月份：1、双主互动有效性的策略探讨袁琴2、常规检查3、校示范课4、阅读技能、现场作文竞赛十二月份：1、精讲点拨的内容与技巧探讨王宇2、教学成果收集3、低年级规范字书写活动一月份1、课堂检测训练的形式及课堂问题的不就策略郝慧2、常规检查三