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1、2022语文工作计划语文工作安排15篇日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候抽出时间写写安排了。什么样的安排才是有效的呢？以下是我整理的语文工作安排，仅供参考，大家一起来看看吧。语文工作安排1本人本学期负责教学一年级语文，一年级语文教学内容比较少也比较简洁，但对于刚入学的聋生来说也是特别难驾驭的，本人针对本册的学问点和学生的实际状况制定以下教学安排。学目标要求：1、学习习惯。（1）驾驭正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。（2）驾驭正确的运用学习用品的方法，养成疼惜学习用品的良好习惯。2、汉语拼音。（1）读准声母
2、、韵母。（2）能精确地拼读音节。（3）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。（4）相识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。（5）相识大写字母，熟记汉语拼音字母表。3、识字写字。（1）精确认读21个生字。（2）说出基本笔画的名称。（3）能按笔顺在田字格里书写、默写21个生字。养成正确的写字姿态和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿态端正，卷面整齐。4、口语交际。（1）能用一般话进行口语交际，声音清晰，看法大方。（2）能依据肯定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。学生状况分析：全班学生有的已经接受过两年学前班的语训，故部分能明确学习目的，按时上学，遵守纪律，用心听讲。但也有部分
3、学生自我限制实力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培育引导。教学重难点：（1）老师要留意对学生的发音器官进行训练。（2）学生驾驭发音之后，要进行四声练习。（3）指导学生在四线格中正确的书写。（4）教学复韵母时，要把每个韵母当作一个整体来教。教材简要分析：1、关于“培育良好的学习习惯”共两部分，第一部分是说明正确的读写姿态和爱护视力的关系。其次部分介绍疼惜学习用品的有关学问与要求。在教学时要指导学生看懂图意，知道为什么要有正确的读写姿态，以及正确的读写姿态是怎样的，还要结合实际，进行反复的严格的训练。2、关于“汉语拼音”共20课，分6个单元。每课一般包括：（1）字母和协作字母教学的情景图；（2）汉语
4、拼音书写教材；（3）拼音词和与之相配的插图；3、关于单元练习。本册在每组课文后面个支配1个单元练习，共6个。练习以综合性为主，主要由学用字词句，写好铅笔字，说说写写，做做读读，读读背背，口语交际等板块组成。教学落实措施：1、树立正确的教化观，仔细学习新课程标准，把学问性和思想性结合起来。2、仔细耐性做好学生的思想工作，激发学习主动性，使学生乐学。3、采纳敏捷多样的教学方法，提高学生学习主动性，使他们留意力集中，学得好玩。4、对差生耐性辅导，激发他们的学生爱好。5、注意对学生基础学问的教学，针对重点、难点，进行有针对性的教学设计，细心设计练习题，不搞题海战术。语文工作安排2一、“抓阅读”。孩童时
5、期是记忆的黄金时期，学习实力最强，最擅长背诵。多读多背多写，语文不会差。班里写作水平不高、阅读短文不会做、常常写稀里糊涂病句的确定不爱看书。腹有诗书气自华。所以我激励孩子每天在家中有阅读时间。选择好的课外书，做完作业后看半小时左右。学校举荐的阅读书目有昆虫记、爱的教化、森林报等。以省级课题“加强课外阅读实践，引领小学生亲近母语”为依托，扎实开展语文大阅读活动，让“读书”成为孩子们一生的习惯。1.储备书源库（书源：校图书室、来自家庭-生自带共享，实现带一享百、借十享千的效果）。2.培育读书人：努力让老师、学生、家长都成为读书人。书香老师、书香少年、书香家庭的评比就是最好的引领。3.立读书制度没有
6、制度，执行就没有准绳和保障。读书制度的制定一切遵循“可操作”的原则，读书方案详实，制度齐全，包括读书时间的支配、地点的落实、各年级读书量的规定以及读书反馈的要求等。建立“ 读书卡”师生个人读书记录袋。（以班级为单位，将学生个人读书安排、阅读的书目、读书笔记等以卡的形式记录，做到读过留痕，体验成长的乐趣。）阅读时间规定。本学期，学校重新调整了作息时间，确保学生在校时间不超过6小时的前提下，挤出时间让孩子集中读书，努力营造大阅读氛围。时间为每天下午16：1016：50，为全校统一的阅读课，内容包含主题阅读，校本阅读，诗词背诵等所得。读书汇报的要求。(学生，每天上午语文课的前3分钟为“读书沟通站”时
7、间，低年级以讲故事为主要形式，高年级沟通读书所感所想；老师，周前会集体沟通，安排支配和随机抽点)4.建品位阵地何谓“品位阵地”?一能读到经典的地方，二让人想读书的地方学校一方面将各班小书柜,引入经典名著，增加藏书量，确保有书可读；另一方面，外环境的设计上，将开发读书长廊、书香广场等读书环境，让书香文化充盈书香校内。5开展主题校本阅读。以每年一度的“读书节”为抓手，开展校本阅读、主题阅读、课本阅读等课题探讨和实践。我校开发了校本教材诵读金典，营造出了一个“乐学精思”的书香校内学风，增加了学生“与经典为友，与博览同行”的高尚意识，促进“书香校内”特色建设向纵深发展。二、抓积累我们针对校本教材诵读金
8、典支配学生积累古诗、三字经，百家姓，千字文，经典儿歌，成语。积累是一个深化的过程，我们还讲为孩子搭建展示平台，让孩子在活动中将自己积累的学问外化，其实是为了更好的深化。将来我们将策划开展“我爱儿歌”、“我会对对子”、 “熟读绕口令”、“古诗擂台赛”等语文活动。中年级开展“成语大观园”、“歇后语大比拼”、“约会歌词”、“走进儿童诗”等语文综合性学习，高年级则进行“共享短信”、“感受对联”、“漫话店名”、“话说广告”、“生活中的提示语”等内容的语文活动。每次活动需历时1-2个月，学生经验搜集阅读、整理摘录、鉴赏品尝、仿写创作、实践应用等环节。这样的一个历程，学生的听说读写得以熬炼，语文综合实力得以
9、提升，更为重要的是通过这些学生喜闻乐见的活动，真正喜爱语文，充分感受语文之美，真正走进活动乐园，华蜜地开启语文学习之旅。其次“抓作文”。写作是语文的灵魂，但许多学生不喜爱写作，主要缘由：一是无话可写（其根本缘由就是阅读量少），二是不知道怎么写。久而久之，学生便怕写，不情愿写。三是懒散的孩子只愿讲不情愿写。面对这三大难题，作为家长，首先要消退“速战速决”，“一劳永逸”的念头。作文非一日之功，须要我们耐性地陪伴孩子一步一步积累。对于三年级的孩子来说，让孩子写周记是个很好的起步方法，刚起先写时不要苛求质量与篇幅，重要的是培育孩子的爱好，敢说心理话，尤其是假如成文速度比较快，说明思维很活跃。我信任随着
10、训练的按部就班，孩子的作文实力肯定会越来越高。保质保量完成练笔作业为了提高写作实力，让孩子在双休日多写作文，可能负担比较重，而且效果也不肯定很好，关键还是针对平常布置的练笔作业和日记加强指导。现在我们课内每单元有一篇大作文，指导比较细致，写得也比较好，要求每位学生必需完成。课外呢，一般每周布置一篇日记。中间还协作所教课文进行一些小练笔，如小摄影师续写，这些周记和练笔，和学生的校内生活紧密结合，假如家长能抽出时间加强指导，写出质量，就受益较大。课外阅读留意积累多看课外书其实对写作很有帮助。我们不定期的摘录课外书中的好词好句，每天读成语、古诗、三字经等，不断丰富词汇和语言。就像俗话说的“熟读唐诗三
11、百首，不会作诗也会吟”。作文不同于其它习题，它不行能在一天或一周内一蹴而就，不能明天要测验了，我们今日来练练作文，起不到效果。只能靠平常日积月累，逐步提高。我要说的是，我让孩子去背国学，是受宣瑞妈妈的启发，而让我坚持下来是女儿的初中语文学习内容，初中的语文，更多的是古文的学习，是名家名篇的学习。孩子从小接触这样精辟的语言，到了初中，会受益无穷的；孩子机械背诵的好词名句，会让他受用终生的，在他以后的人生历程中，这些句子，他们会渐渐明白，会时常跳出他的脑袋，给他以有用的指引。接触生活，加强语言表达。作文是什么，就是把你看到的、听到的、想到的写下来，把你要对别人说的写下来，让人看明白。所以生活素材是
12、否丰富、口头表达实力强不强很重要。平常可以带孩子多出去走走，让他开开眼界，见见世面，写作文时有话可说，有吸引人的东西可写。生活中和孩子多进行一些语言沟通，看到遇到什么事让他说一说，听听他的看法，口头表达实力强了，写作文也会有进步，这就是“口头作文”，又不加重负担，又有效。小学三年级，作文教学正式起先起步，这是小学生从口头语言转而发展书面语言的一个关键环节，也是确定学生走稳习作之路的关键一步。尤其是三年级，作为作文时代的开端，三年级作文教学的好坏干脆影响到学生以后的作文和语文水平发展。要写出好文章，并不是一朝一夕的事情，它须要我们从平常做起，在生活中留心视察，擅长积累等等。提高习作水平除阅读之外
13、，最重要的还要写好“两记”：读书笔记和日记。写读书笔记就是摘录书中的美丽词语，妙语妙句，精彩片段它可以提高我们的思维实力和写作实力，养成良好的读书习惯，不失为一种很好的读书方法。所以要让孩子们大量阅读课外读物，作好课外读物的读书笔记，并反复吟诵，只有经过长期积累，语言才会丰富，写作时大量生动的语句就会涌向笔端。写日记也是一项有效的训练措施。日记形式敏捷，内容自由，训练多，容量大，是提高自由写作水平的捷径之一。每天动笔就会开阔学生的思路，积累大量词汇、语言素材，越写越熟。而且日记也是一种积累材料的过程，平常积累，作文时选择运用，“活期储蓄”，随用随取，只有专心把事登记来，写成日记，哪怕只是一两句
14、话，日积月累，时间长了，就会使自己所写的日记由点到浅，由线到面形成精彩文章的“雏形”。另外，我始终坚信：好文章不是写出来的，而是改出来的。在孩子们作文刚刚起先起步阶段就应培育他们自主修改习作的习惯。第三“抓写字”。中年级是孩子最能练出字阶段，在这个阶段，孩子们将从铅笔字向钢笔过渡，能让孩子写出一手好字，信任是每个家长的乐事。想提示各位家长挚友的是：别老是特地让孩子在某一个时间练字，而应当让孩子养成“提笔即练字”的习惯，每一次作业，甚至留个便条，都应当认仔细真写好它。本学期开学初各个$2老师就已经布置学生打算了钢笔，这就是本学期培育良好学习习惯的第一项写好钢笔字。学生由写铅笔字过渡到写钢笔字，最
15、简单出现的问题有：执笔方法不对、写字姿态不正确、笔顺写错、出现错误很难修改和无法保持作业本整齐等。钢笔的正确执笔方法应当是食指与拇指执住笔杆，用中指抵住笔杆。但是，有相当一部分的学生却是将食指弯曲，让食指的指甲背压住笔杆，再用大拇指紧紧包住，握紧了拳头写字。用这种执笔方法写字，不仅样子难看，而且费劲，速度慢，还阻挡视线，写字累且慢了。此外，少数学生执笔时，手腕向外翻出，手心向内，其状犹如画素描中的线条一样，力不在指上、掌上、而在向外翻出的腕上。这样写出来的字，特殊难看。这种状况必需刚好订正。另外，写错了字，该怎样去修改订正呢？通常状况下，我们举荐学生选择的是用橡皮擦或是用透亮胶带粘这两种方法，
16、而不举荐运用修正液和涂改液。不管运用哪一种方法，都会在作业上留下痕迹，影响作业本的美观，因此在我们要叫他们先动脑筋想好了再下笔，不能再像以前一样写一个字看不合适了再擦掉重写。人们常说：“文如其人，字如其人。”作为一名任教三年级的语$2老师，我认为指导学生写一手美丽的钢笔字，应当这样做：一、培育学生正确坐姿及握笔的好习惯学生正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿态书写，不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。我的做法是：1、 编写儿歌。为了让学生熟记成诵，使学生养成良好的写字习惯。所以我把正确的写字姿态编成“十个要”：头要正，肩要平，胸要张，背要直，头要稍后前探，左手要放在桌面上，
17、凳子要坐满，腿要成直角，脚掌要放平，肯定要记牢！2、 做写字操。在课堂教学中，必需做到每次写字前先做“写字操”，真正做到“姿态不对不读书，姿态不对不动笔”。3、榜样示范。请做的好的同学做示范给大家看，让身边榜样的力气来影响学生4、家长协作。把正确的写字握笔姿态告知家长，让家长在家中时刻监督自己的孩子。这样老师、家长、齐抓共管，会收到良好的效果。二、培育学生养成“提笔即是练字时”的好习惯我发觉，学生练钢笔字都很仔细的，字帖上练的字也逐步走向规范、美丽。然而其它作业本上，仍是原来的样，我写我的自由体。这样为练字而练字，效果很差。学生就是这样在练字本上能写好字，但是在实际应用中，又复原了原样，只有让
18、学生养成“提笔即是练字时”的习惯，书写水平才能稳步提高。三、指导学生驾驭书写规律练好钢笔字。1、午练时，引导学生学习读练字本：首先看这个字是什么结构，是上下结构还是左右结构等，然后依着这个字的结构依次，看各部分搭配穿插是否和谐。学钢笔字要讲究“读字在先”，然后再动笔练习。读懂字的结构、读懂这个字的重心，读懂这个字的笔画粗细，该怎么起笔、运笔，收笔，这样写出这个字的神韵。2、引导学生驾驭基本练习要领：练字的过程，也是一个磨练人的过程，首先要能坐得住，要心平气和，留意力集中。其次，无论哪种字的结构，都要紧凑，不能写得七零八散，笔画要轻重有致，结构匀整，重心稳当。3、引导学生留意写后观赏，与练字本比
19、较，评价自己的字好在哪里，还有哪个地方须要改进。再重写几个试试。四、开展各种钢笔字竞赛。为了提高学生练字的主动性，我们可以组织各种竞赛：1、水平差不多同学之间的对抗赛。2、自己跟自己前后一周改变比较赛。3、全班全体之间的竞赛。4为了提高学生主动性，还可以选几个优秀的同学作评委，实行读字竞赛，书写竞赛，写后评价性竞赛等等。通过竞赛，激发学生练习的爱好，形成人人仔细练字的深厚气氛，努力练就一手美丽的钢笔字。经过种种尝试，我班的孩子已慢慢度过了适应期，能写出一手工整美观的钢笔字。每当翻看一页页飘着墨香的文字之余，我体验到了一种付出后的欣慰，胜利后的喜悦！第四抓老师。抓老师就是抓我们自己。我们把每一节
20、课都上成一节扎实、充溢、丰实、平实、真实的课。我们激励自己酷爱教化、打造灵性课堂，要把一节好课作为一个创建过程的全部快乐和才智的体验，作为献给孩子们的礼物。“为一堂好课而华蜜”是我们工作的状态，“为一堂好课而华蜜”是一种追求，更是一种品牌，质量的品牌。我们的老师，以执着的信念，独立的精神，领悟教化，经验教化，反思教化。我们立志做一个有思想的老师为师一生，最苦痛的莫过于没有自己的教化思想。道不远人，培育学生特性人格，就要坚持“教化是一种慢的艺术”，以执着书写信念，收获思想，感召他人。做一个有深度的老师我们要求自己要具有承载古今，吞吐中西的魄力，要以文化的视角来谛视和塑造学生的特性。要在孩子们心目
21、中栽下一棵文化的大树。旁征博引，举一反三，不唯书，不唯上。带头读书。做一个有涵$2老师我们一线老师，属于草根阶层，要扎根于课堂，同时对这个时代有所担当。站在孩子面前，你走多远，你的学生就能走多远。（我们要求老师首先要站稳自己的课堂，其次是上好公开课，然后写好论文。）做一个有信$2老师教化是永恒的宗教，我们要永怀宗教情结，在教化的田地上辛勤劳作，胸藏幻想，心存感恩。做一名有信x老师。孩子的教化工作是琐碎的，我们在工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，恳请家长们指责指出，假如我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们沟通。假如我们在教化您的孩子时，有令您不满足之处，请您刚好与我们沟通，并
22、赐予理解，您的理解是对我们工作的最大支持！感谢大家！最终几句话与大家共勉： 1、以高远的目标激励孩子2、以严格的要求约束孩子3、以实际的行动支持孩子 4、以平常的心态关爱孩子语文工作安排3一、语言课的教学思想以学生为主体，老师为主导,在轻松的情境之中，开心地学习儿歌,相识汉字,提高语言的表达实力，为今后的学习打下坚实的基础。二、学生状况分析语言课本内容有儿歌、故事、散文，故事内容较长，这对于学龄前幼儿来说，学习会有肯定的困难。在学习过程中小挚友简单疲惫，留意力分散，坐担心定，爱做小动作，假如不留意方法,很可能会导致他们对学习语言不感爱好，所以在语言教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。三、语言教
23、材分析课本内容有儿歌、散文、故事，儿歌简短、韵律强读起来朗朗上口。故事内容长且教化性强能使孩子们通过读故事来相识事物，懂得做人的道理。教材还编排情境图和精致的插图，创设两境的目的是让学生依据自己的生活阅历和丰富的想象，创建性的运用语言，大胆而清晰地表达自己的想法，可以使幼儿的想象力和思维实力得到很好的发展。总之，课本支配的内容形式多样，都会为孩子的学习做好了铺垫。四、教学目标1、引导学生乐意与人交谈，讲话有礼貌。2、留意倾听对方讲话，并理解日常用语。3、大胆、清晰地表达自己的想法。4、能依据故事内容进行角色表演。5、增加幼儿合作学习的意识。五、教学的重难点重点：理解故事内容，认读生子词语难点：
24、依据内容进行表演六、教学打算打算工作要考虑教学须要，考虑实际状况，多做一些卡片。七、教学措施1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。2、关注教学评价，擅长激励学生，多表扬。3、关注教学形式，课堂要活跃，可唱、可跳、可表演、可做嬉戏，让学生感受到学习的欢乐。4、激励孩子多阅读书籍5、在教学中开展猜谜嬉戏，演一演，画一画等多种形式活动。6、读书小能手。每周实行讲故事竞赛，这有利于激发幼儿读书的爱好也有利于提高幼儿口头表达实力。为了使幼儿语言领域得到更好的发展，我将严格根据安排实施。语文工作安排4本学期我接着担当六年级（2）班的语文教学，为了更好地完成本学期的教学工作，大面积提高教学质量，特制定如下教
25、学安排。一、指导思想以九年义务教化小学语文课程标准为依据，以提高全民族的思想道德和科学文化素养、培育社会主义建设者和接班人为指导，着眼于培育学生适应现代社会的基本素养，全面提高学生的语文素养，通过学习，受到“五爱”教化，为培育有志向、有道德、有文化、有纪律的新人打下坚实的基础。二、本班学生状况简析本学期六（2）班共有学生43人。从整体上看，全班学生的道德素养良好，纪律性也强。大多数学生的学习习惯良好，虚心进取。多数学生朗读实力较强。语文成果拔尖，书写工整的多半属女生，男生要少些。学生们课堂表现主动，能主动举手，大胆发言。在课余时间，学生较喜爱阅读课外书籍，并能做一些摘抄。但也有一部分学生还缺乏
26、良好的学习习惯和正确的学习看法，对学习没有良好的相识，缺乏主动的学习看法，不能按时完成作业，学习存在着惰性，喜爱依靠老师和家长，不是主动的去获得学问，靠的还是死记硬背。三、本册教学的主要任务和要求（一）思想教化方面：培育学生良好的学习习惯，进一步树立“心中有祖国”的志向，激发学生酷爱宏大祖国的思想感情；感受我国的风俗人情和文化的绚丽；使学生了解一些名人的感人事迹，激励学生向名人学习；对学生进行感谢师恩情怀的启迪教化，感悟人生哲理；激学生的阅读爱好、扩大他们的阅读视野；使学生了解社会、相识自然，受到多方面的教化，真正使大语文教化观得以有效渗透。（二）学问教学方面：1、学习习惯。（1）培育读写姿态
27、，并养成习惯。（2）培育朗读方法，朗读的爱好，养成的朗读、背诵的习惯。（3）培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。（4）培育用心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮、大方；养成爱惜学习用品的习惯。（5）学习写钢笔字的姿态和方法，并养成习惯；培育预习课文的习惯。（6）学习写毛笔字的姿态和方法，并养成习惯。（7）培育留心视察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯。（8）培育写日记的习惯；能够爱惜图书，并养成习惯。（9）培育作业的习惯；学会运用工具书，并养成习惯。（10）培育修改作文和多种渠道学习语文的习惯。（11）培育勤于搜集资料和不懂就问的习惯。（12）培育行万里路、读万卷
28、书和在实践中运用所学语文的习惯。2、汉语拼音。汉语拼音，汉语拼音帮助识字、阅读学习、一般话。3、识字写字。（1）认读147个生字。（2）能够按笔画依次默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀整。（3）学习用钢笔书写，写得、端正、整齐。（4）练习写毛笔字，知道类型汉字的间架结构及笔画特点。4、口语交际。（1）能听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述内容。能讲解并描述课文所写的故事。（2）能在看图或视察事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，语句通顺，有礼貌。（5）乐于参与问题，敢于发言，说
29、清晰的意思。5、阅读（1）学习、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。（2）学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并留意默读的速度。（3）能语言环境和生活，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（5）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，疑难问题，养成预习习惯。（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，主要内容。（7）学习阅读，学问面，须要搜集信息。6、习作（1）能用学过的词语造句。能理顺次序错乱的句子。（2）学习有依次地细致地视察图画和事物，写出文从字顺的短文。（3）能修改有错误的句子。（
30、4）学习运用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，相识破折号。（5）学习从内容、词句、标点等修改的作文。学习运用常用的修改符号。四、本学期的教化教学目标在德育智育方面达到上述任务外，确保在毕业考试检测中平均分70分左右，及格率达70%左右，优秀率30%左右。五、主要的教学措施1、仔细钻研教材，仔细备课，精确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面
31、，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。3、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生驾驭本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均运用力气，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，依据课文的特点，适
32、时地指导学生驾驭学习方法。5、加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记，使读写的内容更加丰富，形式敏捷多加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记。6、加强日记的引导，定期评比出优秀的作品在班内展出，以此来调动学生的主动性，不定时的评讲一些典型的作品，引导学生在内容上不断创新，激励有实力的同学踊跃投稿。7、改进习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反馈、修改。8、注意家校联系，努力提高学生的学习成果和养成良好的学习习惯。9、重视提优补差，努力提高整个年级的优秀率和合格率。语文工作安排5一、学生状况分析经过六个学期的学习，进入四年级的学生基本上都能较娴熟地驾驭汉语拼音，能正确拼读音节，
33、能借助拼音识字、阅读。初步学会结合词语理解词义，驾驭常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。能在老师的引导下，主动参加学习，驾驭了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了肯定的阅读实力。大部分学生对短文能静下心来仔细细读，对文中的词句能有意识地深化的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。但因为学生年龄差异较大，受智力因素和非智力因素的影
34、响，学习状况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培育，书写马虎，学习懒散，怕吃苦，依靠思想严峻，学习方法不够科学。特殊是部分学生的习作实力有待提高。从整体来说，这些学生动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不详细、不生动，没有特性的张扬，公式化较严峻，个别文章空洞无味。而后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。因此在这学期，我们应当主动找寻有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。二、教学要求(一)思想教化。1、在学问传授和实力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教化，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学学问。2
35、、在激发儿童学习爱好的同时，激发他们酷爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信念和良好习惯。3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、相识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成主动的人生看法和正确的价值观，工作安排四年级语文教学工作安排。(二)语文教学。1、学习习惯。能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心视察事物的习惯。2、汉语拼音。接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。3、识字写字。(1)能精确认读338个生字。(2)能按笔顺正确书写、默写生字214个，能按字的结构特点把字写端正、写匀整。4、口语交际。(1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话
36、或一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。(2)能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。(3)能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。(4)能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方，有礼貌。(5)探讨问题能主动发言，说清晰自己的意思。5、阅读。(1)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。(2)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。(3)学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。(4)能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。6、习作。(1)留心四周的事物，起先
37、学习习作，乐于书面表达(2)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。(3)学写书信。(4)能够运用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习运用冒号、引号、顿号。三、教材简析及教学重难点(一)、教材简析：苏教版义务教化课程标准试验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培育良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。1、培育良好的学习习惯共3课，指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留心视察事物。2、课文共支配24课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，供应了充裕的材料。通过虎门销烟等课文的学习，了解祖国的有关重大历史事务；通过九寨沟、雾凇等
38、课文的学习，了解祖国美丽的自然景观；通过徐悲鸿励志学画、说勤奋等课文的学习，体悟人生哲理；通过读书做记号的学问的学习驾驭相关的学习方法等。本册生字均支配在课文里。接着采纳识写分流的方法。课文后的练习设计简约、好用。一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学生用钢笔描红；三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字；四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五是依据课文特点相机支配的小练笔，让学生仿照其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达实力。3、习作共支配了7课，以贴近学生生活，注意实践、体验为宗旨，在内容支配
39、上富有儿童情趣，在呈现形式上力求敏捷多样，在操作练习上供应多各选择，以利学生能够轻松开心地习作，并在习作的过程中不断增加自信念和创新意识。4、单元练习共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教化的内涵，提高学生的语言实践实力。四、教学策略及措施(一)习惯培育良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素养的提高，因此，要重视学生良好学习习惯的培育。在教学过程中，要在抓好新支配的关于留心视察事物、读书有选择、读书做记号等习惯培育的同时，接着坚持指导学生保持正确的读写姿态，疼惜学习用品，培育学生良好的朗读、背诵和课外阅读的习惯，激发儿童背诵
40、的爱好和酷爱祖国语言文字的情感，培育边背诵边想象，边背诵边思索的实力。抓好学生默读、查字典主动识字、用心听讲、主动发言和的培育。要严格要求，严格训练，把良好习惯的培育落实到教学过程的每个环节，落实到学生学习活动的各个方面。(二)识字教学充分发挥学生的主体性，尽量利用汉字造字的规律引导学生主动识记生字，完成识字任务。平常留意采纳多种手段，随时巩固已有成果。在识字教学中，还要利用学生已经驾驭的汉语拼音、笔画、笔顺、基本字、偏旁等学问和初步分析汉字结构的实力，主动引导，坚持训练，不断激发学生主动识字的主动性，使他们逐步形成自学生字的实力和习惯。肯定要在课堂上支配适量时间指导学生完成课本上的描红及临写
41、，以确保写字教学的效率。(三)阅读教学在阅读教学中，以读为本，重感悟、重积累、重迁移。依据课文特点，合理选择阅读教学方法，教学设计生动、好玩、多样化，师生互动，让竞赛、表演走进中段孩子的课堂，让学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣。在课堂中，细心设计提问，使之突出重点，抓住难点，解决难点，富于启发性。语文工作安排6一、状况分析：二年级语文组有老师8人，其中男老师一人，女老师七人。其中一人是校领导，一人是中层干部并都是教学能手和名师。本组全部是中青年老师，是一支实力强进，工作热忱高，教学效果好的老师队伍。我们年级有8个教学班，每班近60人，全年级有学生近470人。有几个班有个别智障后进生。二年级识字教学
42、是重点，也是难点。每天还有每日一句和每周一诗要背诵，还有课外读物每两月一书要加强督促。因此搞好本年级的教学探讨意义重大。二、指导思想：以构建和谐校内理念为指导，创新与高效为内涵发展的核心要素，服务学生成长为基本宗旨。接着深化学习、贯彻新课程标准的教学理念，努力构建符合新课程标准的低年级语文课堂教学模式。努力实施学校试验课题特性化教化活动体系与学生自主发展探讨的子课题。使我们的教化人道化、人性化、特性化。面对全体，注意全体学生的全面发展，为学生的终身发展打下坚实的基础。将课标理念落实于课堂教学实践中，扎实深化地进行以集体备课、上好每一节课为主题的教研活动。切切实实提高课堂教学质量，培育学生良好习
43、惯而努力。三、教研工作重点：1、仔细研读教材，开学初利用教研时间组织大家研读教材，使大家明确本组教材的教学重点及难点。仔细学习课程标准，探讨教材的编写意图和内涵。2、深化实践新课程标准，优化课堂教学。提倡自主合作探究的学习方式，使学生能够想学乐学会学。同时，把教研的重点放在如何发挥40分钟课堂教学的效率上，优化课堂教学结构，追求学生在40分钟里的收获最大化，真正树立老师的服务意识。3、抓好教学常规。老师的备课要符合新的备课标准，老师的批改要用双A表示，即作业的正确与书写是否工整两项批示。改还要做到刚好和其次次批改。抓常规以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的实力培育和抓良好的性格
44、形成为重点。4、仔细上课，集体备课落到实处。制定集体备课安排，使集体备课真正做到有安排、有支配、定时间、定内容、定中心发言人，努力使每一位老师上好每一节课。5、仔细写好教学反思。针对识字、阅读、练习、口语交际进行教学反思。并组织反思沟通。对于教学上胜利的阅历沟通与大家共享，对于教学中遇到的困惑不足失败通过教研的力气进行解决。6、组织好本年级的公开教研课的上课、说课、评课。这是每学期学校要求每个年级必上的一节公开教研课。组织全组老师同心同德，打造一节精致公开课。7、组织本组老师互帮互学。每位老师本学期要互听本组老师课7节。取长补短，共同进步。8、重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习习惯的培育
45、。努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成。9、加强古诗词、每日一句的背诵、加强课外阅读，注意学生的积累。要求每个老师把每个星期一周要背的古诗和每日一句写到黑板指定的地方，讲解大意，让学生理解记忆。10、仔细抓好写字教学。将写字制度化、规范化、科学化。11、主动做好培优补差工作，让后进生齐头并进。越是成果差的学生、智障学生，越要组织他们多看课外书，扩大阅读量，开发智力。12、搞好本期期初、初中、期末常规检查。四、实施的措施：1、仔细抓常规工作：(1)组织老师仔细学习石首市中小学教学常规实施细则。备课要备教材、备学生、备教法、备作业、备
46、器材。上课要突出重点、分散难点、精讲精练、启发思维等。(2)要求全组老师抓好本班作业本的整齐，字迹的工整，错处的刚好更正和老师刚好复改。(3)组织老师全心全程全面的关爱辅导后进生。2、扎扎实实抓教研活动：(1)每周四下午为教研活动日。每次支配老师主讲教化教学方面的心得体会反思。组织老师学习新课程，学习新的教化教学理念和思想。(2)仔细落实每人一课的教学美餐活动，相互听课15节，共同探讨，共同提高。(3)落实好公开教研课的人选，组织好沙龙活动和老师论坛30分。人人参加。(4)督促老师建立博客，主动写好子课题，争取立项探讨。3、切实抓好特色课程的落实，督促老师把所背诵的古诗和每日一句写到黑板指定的位置。4、督促老师抓好课外阅读，午间阅读30分老师要来领读指导。5、督促本组老师抓好学生