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1、幼儿园对家长半日活动方案时间：（星期一） 晨间活动：1、卫生劳动：整理图书 2、室内活动：拉力气、拍皮球、踢毽子等 3、室外活动：跳圈、袋鼠跳、三人两足等 4、晨间谈话：针对晨间活动中安全问题进行总结与评价。 活动名称：顽皮的风娃娃（阅读活动） 活动目标：1、能仔细观察并描述风娃娃的表情、动作。 2、初步了解自然界的风与人们的关系。 活动准备：1、连环画顽皮的风娃娃 2、幼儿每人一本图书 活动过程：1、引疑激趣： 出示图片“风娃娃”“看看谁来了？”（风娃娃）“这个风娃娃会变魔术，让我们来看看图画，它是怎么变的？”幼儿看图画想象。 2、幼儿自主阅读： （1）出示连环画顽皮的风娃娃，让幼儿自由看图
2、画阅读。 （2） 教师观察，聆听幼儿的阅读情况，随机解答个别幼儿的疑问。 3、分析理解： （1） 教师设疑，引导讨论： “你选择哪一幅图画，说说风娃娃是怎么变魔术的？”（提醒幼儿把话说完整） （2） 教师指到幼儿选择的相应的图画请幼儿讲解。 教师提醒幼儿“风娃娃可能是什么样的表情，什么样的动作呢？” （3） 重点观察讨论：“我们从头开始一起来阅读一次吧： 二：风娃娃轻轻一挥，草地上的花、树怎么样？ 三：风娃娃吹向人们，人们怎么样啦？ 四：风娃娃用了点劲吹，大地又怎么了？（飞沙走石） 五：发生了什么事？大树怎么会倒地，房子怎么会倒塌？ 六：风娃娃使劲地吹向大海，又发生了什么事？（海啸） （4）
3、阅读完后，表达感受：A “风娃娃与人们开的玩笑是越来越怎样啊？”（越来越大）“从什么样慢慢的变成什么样了？”（开始是轻轻地一挥，然后是吹了一口气，后来又加了点力吹，然后使出了全身的力气，最后又用力吹向大海） B “你喜欢什么样的风娃娃？不喜欢什么样的风娃娃？” 4、完整阅读： （1） 幼儿看连环画，欣赏老师有表情地讲述故事。 （2） 教师讲述故事，幼儿用动作表演。 5、结束活动： 幼儿与家长共同看图书讲故事。 活动名称：火车快跑（音乐游戏） 活动目标：1、感知音乐节奏的变化，按音乐的节拍小跑步。 2、学习在与同伴游戏中遵守规则。 活动准备：1、音乐录音火车快跑、录音机。 2、玩具小火车。 活动
4、过程：1、熟悉旋律，感受节拍： （1） 欣赏乐曲录音，熟悉旋律：“喜欢这首乐曲吗？它带给你什么感觉？”“听着这首乐曲你想干什么？” （2） 出示玩具火车，听音乐旋律：“这段音乐像火车在跑动吗？你从哪句乐句中听出来？” （3） 幼儿谈自己的感受，教师将幼儿提到的乐句重复哼唱：“你会按音乐的节奏拍打吗？” （4） 幼儿听音乐用自己的不同方式打节拍（拍手、拍肩、跺脚等） （5） 教师鼓励幼儿尝试按音乐节拍联系小跑步。 （6） 引导幼儿变换方式表现火车跑，如：两人结伴跑、小组跑。 2、参与游戏，体验快乐： （1）教师介绍“做火车”的方法，幼儿随音乐练习： “全体幼儿排成纵队，第一名幼儿做火车头，两臂屈肘，两手握拳放子身体两侧，后面的幼儿用双手搭在前面幼儿的肩上，做车厢。在音乐（15）（16）小节时，原来做火车头和第一节车厢的幼儿迅速举起双臂搭成山洞，给其他火车通过。” （2） 教师与三名幼儿做音乐游戏，其他幼儿观摩了解玩法。 （3） 教师带领幼儿跟随音乐做游戏。 （4） 幼儿自由结伴，分成几辆火车分别跟随音乐做游戏。 区域活动：停车厂 区域活动：迷宫 餐前活动：听故事（红灯笼） 活动目标：感受故事的风趣与愉悦。 生活活动：洗手 活动目标：要求幼儿用流水洗手并保持30秒以上