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1、黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计教学目标：1、读懂诗句，2、理解诗意。3、有感情地诵读古诗，4、并背诵。5、体会诗人表达的思想感情。6、培养学生搜集信息的能力、语言表达的能力、自主学习的能力、想象思维的能力。教学重点：体会诗境，训练语言。课前准备：学生：搜集有关李白和孟浩然生平的材料。读熟课文。教师：制作多媒体课件。课时安排：一课时教学程序:一、揭题、解题（2分钟）1、揭题，2、读题，3、注意“孟（mng）”的读音及写法。4、解题。注意黄鹤楼与广陵的位置，5、“之”的意思。2、交流搜集的有关资料（3分钟）（1）、李白和孟浩然是什么人？ （2）、李白和孟浩然是什么关系？ （3）、这首诗是在什么情况下
2、写的？二、理解诗意（15分钟）1、学生自学古诗（5分钟）自学要求：以学习小组为单位，熟读古诗，借助文后注解和字词典，理解字词，翻译诗句，做好讲解古诗的准备。2、检查交流自学情况（10分钟） （1）学生自愿或学习小组推荐同学讲解古诗 （2）教师注意指点，并点出这首诗中的几个关键的不易掌握的字词。“西辞”“尽”。三、体会诗境（6分钟）1、你认为这首诗表达了诗人什么样的感情？ 2、有感情地朗读这首诗。(2)、想象描述“烟花三月”是一个什么样的图景。李白这时有心情赏春吗？为什么？(3)、这时长江里是不是只有孟浩然的一只船？李白为什么只见“孤帆”？(4)、李白站在岸边看好友孟浩然的船只由近而远，心里会想些什么？3、借助插图，体会诗的意境。4、有感情地朗读、体会诗的意境。 四、拓展练习借助诗境，训练说写（14分钟）五、布置作业（1分钟）根据自己的能力和爱好，选择完成下面的作业：1、有感情朗读，2、并背诵这首诗。3、古诗三首都写到了春天，4、说说三首诗表达的思想感情有什么不同？5、搜集并阅读有关友人送别的诗歌，6、体会诗人的感情。