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1、读懂孩子心得体会优选范例读懂孩子心得体会优选范例【一】孩子不仅承载着家庭的希望，也承载着国家和民族的将来。关于如何教化孩子，每个人都有自己的观点。如何培育和教化孩子是每个家庭和每个家长都特别关切的话题。中国是一个人口多、教化程度高的国家。几十年的应试教化使很多家长把留意力集中在考试中取得好成果上，如何进入一所好学校等等，往往忽视了他们孩子的真正爱好和健康成长的基础。一方面，孩子的天性受到约束，另一方面，父母不断地给孩子添麻烦，不仅孩子很累，父母也经常很累。父母也会对叛逆的孩子生气。那么，如何培育和教化孩子呢?曾经读过一句话，觉得很有道理:自己不喜爱做的，强迫孩子做。事实上，我们怎么能要求孩子去
2、做成年人不能或不情愿做的事情呢?我们常说父母是最好的老师。的确，父母对孩子的影响是不行估量的。只有当一个好父母，我才能更好地教化我的孩子。教化大师周鼎文用自己多年的教化探讨成果心得，为孩子们健康成长所著的读懂孩子一书，简洁的分析，孩子们健康成长的客观规律，用大量的实例指出了很多在中国比较普遍存在的教化误区，用细腻的笔墨引导读者洞察儿童的成长过程，应关注的问题，启发我们透过表面现象进一步了解儿童的内在，更关注儿童自身的成长。读懂孩子一书指出，儿童健康成长的关键是爱和归属感。本书围绕这一主题，指出了儿童在健康成长中所面临的困难和问题。作者认为，假如你不知道爱和归属感，你就不会真正了解自己和孩子。这
3、本书以一种简洁的方式告知你什么是爱和归属感，以及它们如何影响孩子。本书通过大量的实例和协助，从儿童的行为、情感、人际关系和疾病四个方面来说明儿童。作者不仅对儿童健康成长的学问进行了深化的阐述，作者进一步指出，假如你有一个爱人，你最好和你的爱人一起读这本书，这样你们可以一起成长，探讨如何教化你的孩子。每次读一段，和你的孩子一起练习。大一点的孩子也可以自己读。老师可以带学生去阅读和做练习，支配时辰表，让学生用创建性的方法，如表演，阅读和探讨，以一种相对直观的方式呈现书中的学问，让学生能理解更多。在书的最终，作者还探讨了将来教化的新重点，如道德教化、情感教化、家庭制度教化和生命教化。本书内容全面，内
4、容丰富，不仅适合家长、孩子和老师，也适合教化探讨人员。 读懂孩子心得体会优选范例【二】假期拜读了钟启泉老师的读懂孩子，感想颇多，收获颇丰。读懂孩子是老师成长的标记。钟老师在引言中提纲挈领地提出了这个中心思想，包含着对中国教化和老师向上发展的无限期望。在这里，我想围绕读懂孩子进而读懂孩子谈一点粗浅体会。书中提到要倾听儿童的声音，要承认每一个儿童都是拥有内在独特性的存在；要站在儿童的立场上去理解儿童的心情；要信任儿童拥有自己思索问题，自己解决问题的实力；要真诚地接纳儿童的种种心情表达；要保守儿童的个人隐私；儿童的问题须要老师做出细致的分析。这为我们全部的教化工作者提出了一个新的课题学会倾听。我第一
5、次知道，老师的教化生涯就是不断倾听教化呼喊的生涯。呼喊，是一种内在的灵性的声音。老师倾听三种声音的呼喊，承受来自三方的诉求：来自学生的呼喊、来自教化内容的呼喊和来自制度的呼喊。那么老师的工作也应作出三种回应：回应学生呼喊的教化生涯导向爱；回应教化内容呼喊的教化生涯导向真理；回应制度呼喊的教化生涯导向正义。课堂，是师生互动、学问习得的主阵地，是实施新课程的主战场。课堂，是一个平常、一般而又神奇的地方，是一个给予没有生命的学问以生命活力、赐予不太成熟的孩子以成熟魅力、让孩子动起来，让学问活起来、让生命放光彩的场所。课堂是学问学习的主阵地，是教书育人的主战场，是一个给予没有生命的学问以生命活力、让孩
6、子从无趣走向成熟的神圣殿堂。我们的课堂正逐步完成从老师主体向学生主体的转变，从独角戏向师生互动的转变，从填压、灌输的教化方式向学生自主探究方式的转变，在这样的一个转变过程中，如何保障每一个孩子的学习权益，实现每一个孩子的成长与进步，作为课堂的实施者，就必需思索怎样倾听，倾听什么内容的问题了。至于如何倾听则就要详细问题详细分析了，我想重点谈一下如何倾听孩子的问题。首先要以孩子为友，突出同等性。其次，要以孩子为师，突出主体性。这样孩子独立自主的愿望就能得到释放，让孩子教自己，既能检验孩子对已有学问驾驭的39;状况，对已有事情的相识程度，又能帮助孩子进行复习、巩固、深化。最终要讲究教化方法，突出科学
7、性。好的教化方法对胜利实施教学会起到事半功倍的效果。好的教化方法应当是能体现出三变，变要我学为我要学，变学会为会学，变苦学为乐学。只有学会倾听，教者才能知道孩子须要什么，课堂的实施才有针对性；只有学会倾听教化内容，我们的教化才具有系统性和科学性，才能培育出有用的复合型人才；只有学会倾听制度的声音，我们的教化才能跟上时代的步伐，走在时代的前列。原委什么样的课堂才是符合新课程标准的一堂好课，怎样才能算是读懂孩子呢?用关爱回应学生的声音；用科学回应教化内容的声音；用公允回应制度的声音。想必，这才是读懂孩子的应有之义。 读懂孩子心得体会优选范例【三】本学期学校向我们举荐了一本书，名字叫读懂孩子。看完之
8、后，其中的许多故事让我感受很深，发觉值得学习的东西也许多！我觉得这些故事都是从老师的身边动身，由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手，独具观点，总能道出问题的症结所在，并提出了切实可行的解决方法，对我的教学起到了很好的指导和借鉴作用。从中，我感受到了拥有自己的精神空间对老师来说是多么重要；相识到了赞美的奇妙作用；体会到了思索的欢乐；知道了宽容也是一种精，书中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。学会去调整自己的心态，享受生活，适当地放松自己对每一个老师来说都是非常重要的。遇到困难，假如我们退缩，我们将不仅放弃了人生难得的体验，更是放弃了自己的生存权力。假如我们正视困难，每位老师都可以
9、在解决困难中获得自己意想不到的机会，你越是往前，你的机会就越多。的确，只有将困难视为机会，才能从解决困难的过程中获得事业的胜利感。书中说到：老师要站在孩子的立场上充溢爱心的去思索问题。作为一名幼儿老师，面对的是各种各样的孩子，但不管面对的是什么样的孩子?他们当中的每一个孩子都同样须要得到敬重，得到关爱！面对任何一个孩子的忽视都有可能对孩子造成不行弥补的，甚至是终身的损伤！老师接着学习不仅能提高自身的修养，还能给自己的教化教学工作带来极大的好处，接着学习，将会终身受益。以前总感觉思索着是苦痛的、孤独的，甚至是茫然的，但读了这本书后，我的这种感觉变了，当你冥思苦想，而眼前豁然开朗时，心中是何等的喜
10、悦、欢乐呀，才突然发觉思索着让人充溢、欢乐、自信。同时我也最终明白了领导们要老师写读后感的良苦专心。其实要求老师写读后感并不是为了强迫老师们读书，而是要让每一位老师仔细思索，因为读而不思是写不出感想来的，更不行能从中获得提高。只有经过仔细思索才能有所感悟，让我想说话、有话可说，也希望我能不负重望真正变得会说话只要我们抱着一切为了学生的信念，切实地更新观念，努力提高自己，有效地进行角色转换，那么我们肯定会迈着扎实、坚决的步伐走进新课程，达到华蜜教化的志向效果。 读懂孩子心得体会优选范例【四】最近，阅读了边玉芳的读懂孩子一书，受益匪浅，书中大多是从心理学和生理学两个方面分析孩子在各个时期的特点，科
11、学的揭示了青少年成长规律，为作为家长和老师的我们供应了一个教育孩子的路标。孩子教化是当前我国最大的难题，古典的中国式教化已经渐渐被社会所淘汰。本学期有幸阅读了边玉芳老师读懂孩子一书，我深深感受到拥有无私与忘我的精神对老师来说是多么重要；领悟到了不断的探究、创新、思索是一种欢乐；知晓了敬重、信任、宽容也是一种精神文中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。孩子们是一本恒久读不完的书。是呀，就在身边，仅在咫尺，有许很多多的孩子等着我们去爱，去发觉，去激励，去赞美。他们都是一本书，是一朵须要耐性浇灌的花，是一支须要点燃的火把。他们的心灵纯净、稚嫩，心理脆弱，所以，更须要正确的引导和激励，以培植起对生活
12、对学习的自信。于是，一个决心在心底萌生：在日常的教学工作中，我须要更注意学生为本，细心视察，捕获他们身上的每一个闪光点，不吝啬赞美，刚好把爱的赞美与期望送给每一位学生，使之发扬光大。使每个孩子都感到我能行。作为一名老师，面对的是各种各样的孩子，但不管面对的是什么样的孩子，在他们的内心深处，都是渴望得到老师的关注、认可和爱抚的。他们当中的每一个孩子都同样须要得到敬重，得到关爱，而对任何一个孩子的忽视，都有可能对孩子造成不行弥补的甚至是终身的损伤。要读懂孩子这本书可不简单，因为每个孩子都是不同的，不行能用同一个方法去教化他们。老师必需站到孩子的位置上，全面地去视察孩子，只有钻到孩子的肺腑中去，深化
13、了解孩子的特性差异，才能有针对性地工作，取得良好的效果。我学习后产生的随想如长河中舀起的几瓢水，其实书中的思想都带给我不同的感受，我想我现在最应当做的是将这些教化才智赋注于教化实践中。从这本书中，我读出人生哲理，教化才智；而读出的更多是心灵的共鸣与震撼。作为一名平凡的老师，她让我感动，更让我深思。但愿在其思想的指引下，我能学会做一名会思索的华蜜老师。wWw.Zmiw.cN转载请注明 读懂孩子心得体会优选范例【五】在学校未发此书之前，我手边就有一本读懂孩子（06岁），看完之后，作为有两个这个阶段孩子的母亲，给了我很很好的指导和借鉴作用，我认为本书供应了全面系统、具有很强操作性的育儿方法，许多案例
14、和处理方法都是值得我们家长学习的。后来，依据学段，教化局又配发了读懂孩子（1218岁），让我倍感爱好，作为此阶段的教化工作者，阅读此书更有助于驾驭学生的身体和心理的改变，从而更好的把孩子培育成会学习、爱学习、心理健康、品行良好的中学生。于是空闲时会常常阅读。据了解，许多知名人士对此书作了高度评价，读懂孩子犹如人的运用说明书，是家长的人生必修课；阅读本书，犹如倾听众多心理学家将心理学的探讨成果娓娓道来，让家长挚友们更了解自己的孩子、读懂自己的孩子。该书有别于以往众多的家庭教化书籍，它不是某一个专家的育儿阅历。单一的阅历往往具有偶然性，教化一个孩子的个别胜利阅历经常难以被千千万万个家长所复制，只有
15、遵循儿童成长普遍规律的教化才有真正的生命力和可迁移性；宏大的教化源于点滴的生话，成长的苦恼须要科学对待。本书以常难得地采纳了通俗易懂、图文并茂的表达方式，指导家长解决孩子不同阶段的成长问题。实事证明白，边教授撰写的此书受到了众多不同社会层次的青睐，也因阅读此书而受益，其中也包括我。读懂孩子这本书，从老师和家长的身边动身，由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手，独具观点，总能道出问题的关键和症结所在，对如何调整亲子关系提出了切实可行的解决方法，对老师的教学工作如何调剂师生关系起到了很好的指导和借鉴作用。只要我们老师肯有效地进行角色转换，抱着一切为了学生、为了学生的一切、为了一切的学生的
16、信念，站在学生的角度去拉近师生关系，切实地更新育人观念，努力提高自己育人的水平，那么我们培育出来的中学生肯定是品行高尚，人格健全，有思想、有实力的复合性人才，这样我们不妄社会给我们的誉称。 读懂孩子心得体会优选范例【六】假期拜读了钟启泉老师的读懂孩子，感想颇多，收获颇丰。读懂孩子是老师成长的标记。钟老师在引言中提纲挈领地提出了这个中心思想，包含着对中国教化和老师向上发展的无限期望。在这里，我想围绕读懂孩子进而读懂孩子谈一点粗浅体会。书中提到要倾听儿童的声音，要承认每一个儿童都是拥有内在独特性的存在；要站在儿童的立场上去理解儿童的心情；要信任儿童拥有自己思索问题，自己解决问题的实力；要真诚地接纳
17、儿童的种种心情表达；要保守儿童的个人隐私；儿童的问题须要老师做出细致的分析。这为我们全部的教化工作者提出了一个新的课题学会倾听。我第一次知道，老师的教化生涯就是不断倾听教化呼喊的生涯。呼喊，是一种内在的灵性的声音。老师倾听三种声音的呼喊，承受来自三方的诉求：来自学生的呼喊、来自教化内容的呼喊和来自制度的呼喊。那么老师的工作也应作出三种回应：回应学生呼喊的教化生涯导向爱；回应教化内容呼喊的教化生涯导向真理；回应制度呼喊的教化生涯导向正义。课堂，是师生互动、学问习得的主阵地，是实施新课程的主战场。课堂，是一个平常、一般而又神奇的地方，是一个给予没有生命的学问以生命活力、赐予不太成熟的孩子以成熟魅力
18、、让孩子动起来，让学问活起来、让生命放光彩的场所。课堂是学问学习的主阵地，是教书育人的主战场，是一个给予没有生命的学问以生命活力、让孩子从无趣走向成熟的神圣殿堂。我们的课堂正逐步完成从老师主体向学生主体的转变，从独角戏向师生互动的转变，从填压、灌输的教化方式向学生自主探究方式的转变，在这样的一个转变过程中，如何保障每一个孩子的学习权益，实现每一个孩子的成长与进步，作为课堂的实施者，就必需思索怎样倾听，倾听什么内容的问题了。至于如何倾听则就要详细问题详细分析了，我想重点谈一下如何倾听孩子的问题。首先要以孩子为友，突出同等性。其次，要以孩子为师，突出主体性。这样孩子独立自主的愿望就能得到释放，让孩
19、子教自己，既能检验孩子对已有学问驾驭的状况，对已有事情的相识程度，又能帮助孩子进行复习、巩固、深化。最终要讲究教化方法，突出科学性。好的教化方法对胜利实施教学会起到事半功倍的效果。好的教化方法应当是能体现出三变，变要我学为我要学，变学会为会学，变苦学为乐学。只有学会倾听，教者才能知道孩子须要什么，课堂的实施才有针对性；只有学会倾听教化内容，我们的教化才具有系统性和科学性，才能培育出有用的复合型人才；只有学会倾听制度的声音，我们的教化才能跟上时代的步伐，走在时代的前列。原委什么样的课堂才是符合新课程标准的一堂好课，怎样才能算是读懂孩子呢?用关爱回应学生的声音；用科学回应教化内容的声音；用公允回应
20、制度的声音。想必，这才是读懂孩子的应有之义。 读懂孩子心得体会优选范例【七】本学期学校向我们举荐了一本书，名字叫读懂孩子。看完之后，其中的许多故事让我感受很深，发觉值得学习的东西也许多！我觉得这些故事都是从老师的身边动身，由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手，独具观点，总能道出问题的症结所在，并提出了切实可行的解决方法，对我的教学起到了很好的指导和借鉴作用。从中，我感受到了拥有自己的精神空间对老师来说是多么重要；相识到了赞美的奇妙作用；体会到了思索的欢乐；知道了宽容也是一种精，书中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。学会去调整自己的心态，享受生活，适当地放松自己对每一个老师来说都
21、是非常重要的。遇到困难，假如我们退缩，我们将不仅放弃了人生难得的39;体验，更是放弃了自己的生存权力。假如我们正视困难，每位老师都可以在解决困难中获得自己意想不到的机会，你越是往前，你的机会就越多。的确，只有将困难视为机会，才能从解决困难的过程中获得事业的胜利感。书中说到：老师要站在孩子的立场上充溢爱心的去思索问题。作为一名幼儿老师，面对的是各种各样的孩子，但不管面对的是什么样的孩子?他们当中的每一个孩子都同样须要得到敬重，得到关爱！面对任何一个孩子的忽视都有可能对孩子造成不行弥补的，甚至是终身的损伤！老师接着学习不仅能提高自身的修养，还能给自己的教化教学工作带来极大的好处，接着学习，将会终身
22、受益。以前总感觉思索着是苦痛的、孤独的，甚至是茫然的，但读了这本书后，我的这种感觉变了，当你冥思苦想，而眼前豁然开朗时，心中是何等的喜悦、欢乐呀，才突然发觉思索着让人充溢、欢乐、自信。同时我也最终明白了领导们要老师写读后感的良苦专心。其实要求老师写读后感并不是为了强迫老师们读书，而是要让每一位老师仔细思索，因为读而不思是写不出感想来的，更不行能从中获得提高。只有经过仔细思索才能有所感悟，让我想说话、有话可说，也希望我能不负重望真正变得会说话只要我们抱着一切为了学生的信念，切实地更新观念，努力提高自己，有效地进行角色转换，那么我们肯定会迈着扎实、坚决的步伐走进新课程，达到华蜜教化的志向效果。 读
23、懂孩子心得体会优选范例【八】在读懂孩子中的自我同一性里面，我了解道了学生青春期的迷茫，他们经常在想自己同别人有什么不一样，他们不想成天的只知道学习，他们觉得爸妈的观点太狭隘，老师的说法太大众化，书本里面的观点千差万别，所以他们不知道自己的出路在哪里，他们不知道自己的前方将是什么样?在读懂孩子中说，这一时期的孩子拥有一个自我同一性，这是青少年时期最重要的任务，即自我的确认和自我发展的一些重大问题，他们起先思索自己是谁，自己的将来将是怎么样?所以在这一时期，我们要好好的引导他们，不要让他们误入歧途。这一时期的孩子经常变现为：弥散、早闭、延缓、同一性达成等。弥散是刚起先的一种状态，他们还没有去努力，
24、还没有去探究，所以不知道自己的前方原委是什么，所以他们感到迷茫，他们喜爱躲避自己在现实生活中所遇见的各种问题，他们起先找不到一种平安感，所在在这时我们千万要防止他们叛逆、自私和享乐，要多和他们进行沟通，多让他们看一些关于成长的书籍，让他们自己去探究将来的出路。书中所说早闭也是这一时期孩子的一个特征，所以在这时我们不能够让他们把自己封闭起来，而应当让他们走出去，多了解一下外面的世界，便利他们探究自己的出路，让他们拥有自己的主见，这一时期他们因为不知道自己将来的出路在哪里，所以往往喜爱听从别人的看法，这是我们应当要训练他们的自我独立性，让他们得到真正的成长，不要胆怯他们多走弯路而给他们做任何的确定
25、，不管是老师还是父母，只要从中引导即可。孩子们在面对自己人生的一种选择时，他们的行动往往表现为迟缓，他们不知道自己所走的下一步原委是对还是错，因此此时，我们不要督促他们，而应当激励他们，让他们大胆的接受自己的选择和挑战，让他们知道自己选择的路，不管前方怎样，我们都要完成，不行以半途而废，或许在这中间他们会遇见许多困难，他们可能会选择放弃，所以我们要对他们对关切，多激励，多说一些胜利人的示例，这一阶段过后，孩子们都会有自己的一个选择，这时候统一性达成，他们就会对生活和学习充溢热忱，他们也知道了自己将来的路该怎么走，该怎么努力。所以，不管在孩子的那一个阶段，我们都要培育孩子的自我独立性，不要胆怯他们受到任何的困难和打击，我们只须要静默的支持和激励，在必要的时候对他们进行必要的引导，让他们自己一步一步的走向胜利。