复式统计表教学设计.docx

《复式统计表教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《复式统计表教学设计.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案复式统计表教学设计教学内容： 义务训练课程标准试验教科书（苏教版）五年级数学上册第105-106 页例 1、练一练、练习二十第1、2 题。教学目标：1 使同学在详细的统计活动中熟悉复式统计表，能依据收集、整理的数据填写统计表，并能依据统计表中的数据进行简洁的分析。2使同学在熟悉、填写、分析复式统计表的过程中，进一步懂得统计方法，进展统计观念。3 使同学通过学习进一步体会统计与现实生活的亲密联系，感受学习数学的乐趣，数理学好数学的信心。教学重点： 熟悉复式统计表的结构， 会填写复式统计表，

2、并能依据统计表中的数据进行简洁的分析。教学难点： 依据统计表中的数据进行分析问题。教学预备： 多媒体、实物投影仪、运算器教学课时： 1 课时教学过程：一、导入同学们，我们学校开设了好几个爱好小组，我们班有许多同学都 参与了自己喜爱的爱好班， 使自己的学习生活变得更加多姿多彩。今日老师带你们去参观一下青云学校，看看青云学校五年级同学参与爱好小组的情形，好不好？（课件显示教科书第105 页例 1 的场景图）提问：这是青云学校五年级四个爱好小组的活动情形，从图中你能知道哪些信息？（让同学分别说出是什么爱好小组， 各有几名男生，几名女生。）老师边出示 4 张统计表， 边提出要求： 你能把四个爱好小组的

3、人数填在统计表里吗？同学在教科书上各自填写，提示同学留意核对数据。请同学们比一比：这四张表格有什么相同和不同之处。相同点：结构中都有性别和人数两栏。不同点：每张统计表都只反映了某一个爱好小组的男女人数情形。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结题你能回答吗？从这 4 张表上，我们知道

4、了那么多的信息，现在老师有几个问可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结提问： 4 个爱好小组一共有（）人，男生有（）人，女生有（）人。（）组的男生最多，（）组的女生最少。同学回答后，师：可是刚才这位同学在回答中，有关五年级爱好小组活动人数情形，要查几张表？便利吗？师指出：这里的每张统计表都只是反应一个爱好小组的男女生人数，假如要对不同小组的男女生人数进行比较，就显得不太便利。问：那谁能出个好想法，让我们比较起来便利些？假如把这4张统计表合并在一起观看，分析、解决问题也就简洁多了。二、熟悉复式统计表1. 在合并过程中初步感受。师：那怎么合并了？ （同学可能回答， 把四张表竖着接在一起，

5、 老师出示表，课件演示，四张单式统计表竖着接拼在一起）组织同学争论：对合并后的统计表你有什么修改建议？课件出示表 2（把性别、合计一栏重复的部分删去）提问：你觉得这张统计说明确吗？哪里不明确？出示表3（把性别、组别、人数放在表头里）提问：同学们怎样从表中反映出四个爱好小组一共多少人，其中男生一共有多少人，女生一共有多少人？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结栏的统计表）师：再添总计一栏，添在最下面。出示表5（屏幕显示有总计一可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师强调：为了醒目给人一眼看出合计数和总计数，一般总计这一栏放在最上方。（同时课件显示）2. 叙述“表头”的含义。

6、老师指着第一行第一列这一格叙述：这是统计表的表头。提问：表头被分成几个部分？从统计表中你能看出表头中的三部 分分别与统计表中的哪部分有关系了？（“性别”表示横栏内容， “组别”表示纵栏内容，“人数”表示表中的数据）结合同学的回答，课件演示统计表中相应的区域掩盖颜色。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案3. 叙述统计表“合计数”与

7、“总计数”的区分提问：合计与总计有什么不同？（合计是指各个爱好小组男女生人数之和，而总计是指全部爱好小组人数之和以及男女生人数之和）4. 同学填写统计表提出要求：现在请同学们把刚才几张单式统计表中数据填写在这张统计表中，会不会？试试看。汇报沟通：填写统计表时，你先填写了哪些数据？那几格的数据是通过运算后填写的？5. 分析表格（1）启示：从现在的这张统计表中，你又能便利的知道什么？ 老师再次提出课始的问题：四个爱好小组一共有多少人？男生有多少人？女生有多少人？哪个组的男生最多？哪个组的女生最少？同学观看后口答。假如下个学期青云学校只开设两个爱好小组，你觉得会开设哪两个爱好小组吗？说说你的理由（航

8、模、美术比较受喜爱）。（ 2）比较：你觉得这张统计表与刚才的四张统计表比较，有哪些特点？对我们分析数据有哪些帮忙？同桌争论。结合同学发言指出：刚才的每张统计表都只反映了一个爱好小组 的男女生人数， 不便于比较， 这张统计表能反映出各小组的男女生人数，便于我们总体分析。老师随机揭示：像这样的统计表叫复式统计表。板书课题：复式统计表。追问：复式统计表一共有哪几个大部分组成？依据同学回答板书：标题日期表格（表头、横栏、纵栏、数据）三、巩固应用1. 完成“练一练”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - -

9、 - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案师：20XX年的北京奥运会，它令世界瞩目。作为一个体育爱好者和一个有心人， 小明收集了几届奥运会奖牌的数目。（课件出示“练一练”的题目。）让我们一起来看看几届奥运会我国体育健儿的表现吧。同学在书上填写数据后， 指一名同学在实物投影上展现，沟通核对，提示同学别忘了填写日期。准时反馈填写正确率。提问：你是如何运算金、 银、铜牌合计数的？又是怎样运算每一届的奖牌总计数的？ 226 枚是怎样算的？（两种方法）谈话：从这张统计表中你明白了什

10、么？同桌说说，指名沟通（这4 届共获得 226 枚奖牌。这 4 届金牌数最多，铜牌数最少。第26 届获得的奖牌总数最少， 第 28 届奖牌总数最多。 等等） 再让我们来看看第29 届北京奥运会奥运健儿所取得的辉煌战绩吧！（一起填写第29 届奥运会我国的奖牌数，震动每位同学）你想对奥运健儿说些什么？你不想对自己提点期望吗？让我们一起为奥运健儿加油喝彩，让我们也积极投身到全民健身活动中去。2. 完成练习二十第2 题。在奥运会期间， 许多人都特别关注出行问题。 现在你们就一起随老师去参观一下我国几个民用机场的情形吧。（课件出示题目）先让同学说说题中你知道了哪些信息？同学在书上填表 （提示同学可用运算

11、器运算）后，指一名把填写的展现在实物投影上， 集体沟通核对。提示同学别忘了填写日期， 准时反馈正确率。提问：为什么表中没有“合计”、“总计”？师指出：统计表需不需要“合计”或“总计”，这要依据实际情形。3. 完成练习二十第 1 题。（课前调查同学家中的电话数量。）实物投影调查统计表，揭示“固定电话”、“移动电话”词语的意思。（ 1）课前分小组调查同学家中的电话数量情形。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结记录。（2）各小组长汇报本组家中的电话数量情形，其余同学各悠闲书上可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 3）各自完成统计表。填完后同桌沟通，实物投影展现同学的表格，核

12、对数据是否正确一样。四、总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案今日这节课你有哪些详细的收成了？（先和同桌相互说一说，再指名回答）仍有什么想说的吗？其实今日我们学的只是最为简洁的复式统计表，在生活中，人们 要作出分析、 比较的时候， 总会用上各种复式统计表。 如学校各年级男女人数统计表、奥运会各国奖牌统计表、天气情形统计表、银行

13、利率调整表、校运会各班 分数表等等，做一个数学的有心人吧！教学反思本课是有关复式统计表的新授课， 主要学习复式统计表的设计与数据分析 教学时， 新课开头， 让同学分男女生统计我们班同学最喜爱的爱好小组活动人数，让同学在实践活动中获得真实的数据。 一方面培育同学的统计才能， 另一方面凸现统计数据源于实际，必需真实牢靠。教学复式统计表时，先让同学摸索合并后的统计表要统计哪些内 容，是什么样子，让同学有摸索的机会，在初步摸索的基础上，让同学体会复式 统计表的结构， 让同学学会看表， 特殊是学会看懂表头的内容。然后让同学试着填写复式统计表，让同学在填表时体会，表里的每一格都有相应的组别、性别。 每个数据填入表格，都要依据它的组别、性别，找到相应的位置。同学独立填写 后，再组织沟通。 再与前面的单式统计表作比较，让同学说说从统计表里知道些什么，让同学体会到复式统计表的特点， 它容纳的数据信息比单式统计表多得多。最终又通过渗透人文性的学问，让同学在课下搞一个小小的实践调查活动，来巩固和深化学问，不断增强同学综合应用学问的才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载