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1、人教版小学语文六年级复习课人教版小学语文六年级复习课执教执教 刘怿刘怿 某医院有大、小两食堂。大的给病人提供饭菜，小的为医生提供饭菜。因为大食堂人多拥挤，许多病人便跑到小食堂打饭，常弄得医生吃不上饭。为此，小食堂门口贴出一则告示：经研究决定，本食堂专卖医生，考虑实际情况，也卖病人。但先要卖医生，卖完医生，再卖病人，卖完为止。 1. 1.学习了学习了匆匆匆匆一课，深受启发。一课，深受启发。 2. 2.本店免费赠送礼品一份。本店免费赠送礼品一份。3. 3.小明兴奋得张牙舞爪，一溜烟跑回家去了小明兴奋得张牙舞爪，一溜烟跑回家去了4. 4.公园新设了由两个英国援建的游乐项目。公园新设了由两个英国援建的
2、游乐项目。 5. 5.春天到了，桃花开了，荷花也开了。春天到了，桃花开了，荷花也开了。6. 6.我们要明确学习态度。我们要明确学习态度。7. 7.我们这组同学的作业都交了，只有小林没我们这组同学的作业都交了，只有小林没有交有交 。8. 8.参加这次劳动的有医生、老师、工人和青参加这次劳动的有医生、老师、工人和青年等。年等。 （1 1）学习了）学习了匆匆匆匆一课，深受启发。一课，深受启发。 （2 2）本店免费赠送礼品一份。）本店免费赠送礼品一份。（3 3）小明兴奋得张牙舞爪，一溜烟跑回家去）小明兴奋得张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。了。（4 4）公园新设了由两个英国援建的游乐项目。）公园新设了由两个
3、英国援建的游乐项目。本店免费赠送礼品一份。本店免费赠送礼品一份。 （5 5）春天到了，桃花开了，荷花也开了。春天到了，桃花开了，荷花也开了。 （6 6）我们要明确学习态度。）我们要明确学习态度。 （7 7）我们这一组同学的作业都交了，只）我们这一组同学的作业都交了，只有小林没有交有小林没有交 。（8 8）参加这次劳动的有医生、老师、工）参加这次劳动的有医生、老师、工人和青年等。人和青年等。 我是小医生，治病医术高；我是小医生，治病医术高； 先把病因找，对症再用药；先把病因找，对症再用药； 增删换与调，治病四法宝；增删换与调，治病四法宝； 成分残缺增，词序颠倒调，成分残缺增，词序颠倒调， 重复啰
4、嗦删，搭配不当换，重复啰嗦删，搭配不当换， 分类若不当，异类另置放，分类若不当，异类另置放， 前后矛盾删或增，不合事理删或换，前后矛盾删或增，不合事理删或换， 无论怎么改，原意务必保，无论怎么改，原意务必保， 改完莫轻心，检查很重要。改完莫轻心，检查很重要。（一）牛刀小试。（一）牛刀小试。（用修改符号在原题上修改病句，时间（用修改符号在原题上修改病句，时间4分钟。）分钟。） 1. 1.春天到了，旌湖两岸的树木。春天到了，旌湖两岸的树木。( )( ) 2. 2.美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。 ( ) ( ) 3. 3.德阳的名胜古迹很多，石刻公园是唯一的
5、一处。德阳的名胜古迹很多，石刻公园是唯一的一处。( )( ) 4. 4.虽然知识的海洋是无边际的，但是学无止境。虽然知识的海洋是无边际的，但是学无止境。 ( ) ( ) 5. 5.我们要运用并理解所学习的知识。我们要运用并理解所学习的知识。 ( ) ( )6. 6.这个深深有趣的想法印在我心里。这个深深有趣的想法印在我心里。 ( ) ( ) （二）解疑答难（二）解疑答难 1. 1.从自己的病句库中挑选难题考考同学；从自己的病句库中挑选难题考考同学； 2. 2.答题者要指出句子病因，阐明所用修改方答题者要指出句子病因，阐明所用修改方法；法； 3. 3.出题者应对同学的回答作出判断，若答案出题者应
6、对同学的回答作出判断，若答案有误，需作出讲解。有误，需作出讲解。用修改符号修改下面一段话，看谁能妙手回春。用修改符号修改下面一段话，看谁能妙手回春。 春天的一个星期日，爸爸妈妈带着我去春游黄浦春天的一个星期日，爸爸妈妈带着我去春游黄浦公园。公园里络绎不绝的游人。各色各样的红花都开公园。公园里络绎不绝的游人。各色各样的红花都开了，有桃花、玉兰花、腊梅花了，有桃花、玉兰花、腊梅花粉的像霞，白的像粉的像霞，白的像雪。蜜蜂、蝴蝶在花丛中飞舞。看到这生机勃勃的景雪。蜜蜂、蝴蝶在花丛中飞舞。看到这生机勃勃的景象，情不自禁地说：象，情不自禁地说：“多么诱人的春色呀！多么诱人的春色呀！”登上二登上二层楼的亭子
7、，我举目四望，只见浩浩荡荡的黄浦江水层楼的亭子，我举目四望，只见浩浩荡荡的黄浦江水向东奔走，浦江上面烟囱林立，外白渡桥上车来人往，向东奔走，浦江上面烟囱林立，外白渡桥上车来人往，车水马龙车水马龙这一切，真叫人心慌意乱。这一切，真叫人心慌意乱。用修改符号修改下面一段话，看谁能妙手回春。用修改符号修改下面一段话，看谁能妙手回春。 修改病句四步走：修改病句四步走：1. 1.读：读懂句子，明确句子表达的读：读懂句子，明确句子表达的 意思。意思。2. 2.找找: : 找准病因，辨清病句的类别。找准病因，辨清病句的类别。3. 3.改改: : 对症下药，根据病因进行增对症下药，根据病因进行增补、删除、对调补、删除、对调 、改换。、改换。4. 4.查查: : 检查句子是否改通顺，检查检查句子是否改通顺，检查还有没有其它语病，检查是否改还有没有其它语病，检查是否改了句子原意了句子原意 。我能正确使用修改符号我能正确使用修改符号 1.1.在老师的帮助下，我很快克服了错误。在老师的帮助下，我很快克服了错误。( )( )2.2.这是晴朗的一个夜晚。这是晴朗的一个夜晚。 ( )( )3.3.我们要运用并理解所学习的知识。我们要运用并理解所学习的知识。 ( ) ( ) 4.4.他有时经常迟到。他有时经常迟到。 ( ) ( )5.5.国庆节的文庙广场国庆节的文庙广场。 ( ) ( )