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1、2022有关狼教案模板集合5篇狼教案 篇1教学目标：1、有感情的朗读课文，复述课文。2、通过诵读，从人们肆意杀狼，貌似护鹿，反而害鹿，使鹿成了破坏森林、毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。教学过程：一、导入。1、今日，我们接着学习30课狼和鹿。2、指名四生分读课文。二、学文。1、自由轻声朗读课文一、三自然段，用一句话概括这两自然段分别写了什么？2、沟通。3、出示插图。1）第一幅：请你细致视察画面，然后到课文中找一找哪些语句是描写这个画面的？沟通。2）其次幅：课文中哪些语句又是描写这个画面的呢？3）同样的森林却出现了两种迥然不同的景象，请你结合课本上的文字来谈谈凯巴伯森林前后的改变。
2、沟通：森林、鹿、狼。4、啊，一百多年前，凯巴伯森林一片葱绿，小鸟歌颂，小鹿游戏，一幅多么美妙和谐的画面啊；而如今的凯巴伯森林却像着了火一样，绿色在消退，枯黄在扩散，漂亮可爱的鹿在一只只死去。如此显明的改变，你能通过朗读表现出来吗？请你找到刚才那两段话，练习有感情朗读。1）自由练读。2）指名读。3）男女生分读。5、那么，究竟是什么缘由使得凯巴伯森林有如此大的改变呢？请你细致读一读课文其次自然段，想一想这其次幅插图该怎么画？沟通6、现在你明白这是怎么一回事了吗？请你用几句话概括地说一下。填空：在森林中，狼是鹿的天敌，于是人们狼，了鹿，使得鹿群，造成了森林的和鹿群自身的。7、明白整件事的来龙去脉，老
3、师这儿现在有三顶“帽子”要你戴“功臣”、“大坏蛋”、“自由王国”。读一读课文第四自然段，然后同桌探讨一下这些“帽子”该戴在哪儿？为什么？三、延长明理。1、课上到这儿，老师始终在思索一个问题，我们的编者叔叔把这样一个故事放到课本中来，目的是什么呢？2、现在有人想在凯巴伯森林入口处竖一块警示牌，你认为该在上面写些什么？3、质疑。狼教案 篇2活动目标：1、知道狼来了小兔要快快地藏起来；2、初步学习跟着音乐有节奏地做小兔跳的动作；3、通过小兔和狼的嬉戏,体验嬉戏带来的乐趣。活动打算：场景布置（草地、萝卜地）。阅历打算：有学习小兔子跳的阅历材料打算：兔妈妈头饰，兔宝宝胸饰。活动过程：一、情境设置老师以兔
4、妈妈的角色出现。兔妈妈：我来找我的兔宝宝，谁是我的兔宝宝。（边问边有节奏地做兔跳）兔宝宝：我是你的兔宝宝。（兔宝宝有节奏地回答。确定一位幼儿说得真好听，并挂上胸饰）。兔妈妈：谁是我的兔宝宝？（幼儿集体回答后师分发胸饰）幼儿佩带胸饰。谁是我的兔宝宝？（通过提问集中兔宝宝的留意力）二、感知乐曲一（小兔的音乐）1、听乐曲一兔宝宝长耳朵最灵了，听！谁来了呀？（依据幼儿的回答引导幼儿合着音乐做小动物相应的动作，如：小鸭子小鸭子怎么走路的，喜爱到哪里玩？我们一起到水里去玩了，引导幼儿做做小鸭子洗脚、游泳的动作。2、小动物玩得真兴奋啊，走！跟着兔妈妈到草地上玩咯！看看谁的耳朵长得最最长，一蹦一跳动身咯！（兔
5、妈妈夸张的做四次兔跳，起到再次演示的作用，幼儿练习时加入语言节奏的示意：我是一只 小白 兔呀 蹦蹦 跳跳 真可爱。）3、兔宝宝其次次练习：宝宝，我们在草地上跳个舞吧！长耳朵们，跟着妈妈轻轻跳、渐渐跳4、宝宝第三次练习：时间不早了，跟着妈妈回家了，我们的家在哪里？（那里）我们的家在前面。三、感知乐曲二（大灰狼的音乐）1、到家了，真累呀！擦擦汗、洗洗手，拍拍身上的灰尘舒舒适服睡觉了（大灰狼的音乐）兔妈妈：嗷哟！谁来了？2、大老虎大灰狼来了我们怎么办？（躲起来、藏起来，这样我们就平安了）3、你想躲在什么地方？（我想躲在大树后面，确定说完整的幼儿，引导后面的宝宝说完整）4、是呀，大灰狼来了，我们可以躲
6、在许多地方，这样就平安了。可不要躲在一起，不然大灰狼会发觉你们的。四、音乐嬉戏：小兔和狼1、音乐声起，兔妈妈：宝宝记住了，大灰狼来了，要躲在平安的地方）播放音乐做小兔跳的动作，播放曲二旋律时，小兔躲藏起来，大灰狼出现了，大灰狼自言自语：“怎么一只兔子都没有，咳！今日只能饿着肚子回家了。”兔妈妈：大狼走了，我们平安了！2、再次出现大灰狼音乐，兔妈妈：不好，大灰狼又来了！狼教案 篇3活动目标1、观赏、理解故事，发展幼儿思维，学会用表情动作呈现语言内容。2、体会、感受“无聊”“得意”“胆怯”三种心情，试着在详细语言环境中运用这三组词语。3、在活动中充共享受情节表演带来的乐趣，从中感受“诚恳做人”的重
7、要。活动重、难点：1、体会三种不同的心情。2、明白“诚恳”活动打算1、flash课件（动画故事，无聊、得意、胆怯三组表情（咋打算？）和词组）2、狼来了故事音乐活动过程一、 嬉戏导入，引出主题玩老狼老狼几点了的嬉戏引出主题。二、演示课件，学会用表情动作表达语言内容。1、观看故事狼来了。师:这个故事的名字是什么？幼：师：那请你们想一想，故事中的小孩一个人在山上放羊，没人说话，没人玩，一天又一天，时间长了他会觉得怎么样？幼：（总结无聊，难过等）2、演示图片一：无聊，烦那你们觉得无聊的时候是什么样子的？你来做一做。（引导幼儿做无聊难过的表情动作，可以将特殊幼儿的动作大家一起示范）。3、演示图片二：师：
8、呀，快看！他得意兴奋的样子，他为什么这么得意？幼：因为他欺瞒了农夫伯伯，伯伯们上了当师：他是怎么得意的？那你得意兴奋的时候是什么样子的，做给大家看看。（可找个别幼儿来演示一下自己得意兴奋的样子）。4、师：小挚友们，狼来了（老师做狼状冲到幼儿中间）。幼：胆怯，叫等师：你们假如真的见到狼来了，会怎么样？那故事中的小孩看到狼真的来了，他胆怯么？幼：胆怯演示图片三：看！狼真的来了，他胆怯极了。（师做颤抖状）。三、相识总结三种表情动作，相识词组。1、师：刚才我们做了几个表情动作，我们来看看哪些词宝宝来了。A、师：这是什么表情幼：无聊点击出示无聊词组 你有没有体验过无聊？什么时候？B、师:看这个！幼：得意
9、谁相识这个词？ 瞧你得意的，你肯定相识，来给大家说说.C、师：这个呢？幼：胆怯点击出示胆怯词组 你胆怯过吗？你看到什么会胆怯？2、我们来做表情变变变的嬉戏，我们来看看大家有没有记得词宝宝的名字。打乱依次出示词组三组（幼儿可念出）四、动作表演故事，享受情节表演带来的乐趣。师：小挚友，你们有没有听说过用动作来讲故事,想不想来试一试？现在我们就用动作来表演狼来了的故事。老师带幼儿语言提示幼儿做动作五、故事探讨，从中得到诚恳教化。总结：你们喜爱故事中的小孩么？为什么？我们应当怎么做？因为他不诚恳，也得不到别人的信任，我们不能像他一样，我们要做一个诚恳，英勇的好孩子。六、 跟随音乐表演故事。能够合拍的表
10、演。自由结束狼教案 篇4老狼老狼几点钟是小挚友们特别喜爱的传统嬉戏。第一次玩这个嬉戏时,老狼没有抓住小兔子,小兔子们又惊慌又兴奋;其次次玩时,老狼毫不客气地抓住了一只小白兔,小白兔吓得哭了起来。兔妈妈一看大事不好,连忙冲过去,把小兔子从老狼的手中救了出来,小兔子这才破涕为笑。听过小兔乖乖的故事后,我和孩子们玩这个嬉戏时又增加了新的内容。当老狼说天黑了时,小兔子们连忙跳回自己的家,许多孩子一边蹲下一边自言自语:我们把门关得紧紧的,不让老狼进来。老狼灵机一动,唱起了歌:小兔子乖乖,把门开开,快点儿开开, 我要进来。聪慧的小兔子唱道:不开不开我不开,妈妈没回来,谁来也不开。老狼说:我就是你们的妈妈呀
11、,快开门,让我进来。小兔子说:那你把尾巴伸进来,让我们看看。老狼把尾巴伸进门缝,小兔子连忙把门用力一关,老狼疼得叫了起来,急连忙忙地逃走了。小兔子一阵欢呼,欢乐着跑了出来。从今以后,我们在玩这个嬉戏时,总是变换着不同的情境,演绎着不同的故事。有时候,老狼来到小兔子家门口,会粗声大气地说:快开门,小兔子,我是你爸爸的挚友。小兔子就回答:不开,不开,爸爸妈妈不在家,我们不能给你开门。有时候,老狼会扮出很温顺的样子,轻轻地敲门说:兔宝宝,快开门吧,叔叔带你们去吃麦当劳。小兔子还是很坚决地回答:不开,不开,我们不想跟你去麦当劳。每当小兔子们识破了老狼的阴谋,老狼没精打采地走开了的时侯,孩子们总是不由自
12、主地发出阵阵欢呼声。你看,传统的嬉戏也可以焕发新的光彩呀!狼教案 篇5活动目标：1、 引导并激励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。2、 通过活动，引导幼儿学习新授单词：wolf。3、 引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。活动打算：情景创设（森林）、小羊的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带活动过程 ：（一） 情景创设(复习部分动物单词)出示小羊的头饰，Who is it ? 今日我们就来做sheep做嬉戏，（幼儿与老师一起带头饰）Who are you ?We are sheeps. （音乐）：今日我们又要来做嬉戏了，Are you happy?( Its carrot g
13、o go go carrot carrot eat eat eat.Its grass go go go grass grass eat eat eat.Thats mushroom mushroom mushroom eat eat eat（二） 新授单词wolf（沉重地音乐）guess guess ,Who will coming?（tiger 、lion、elephant、bear)Look,Who is coming?Its a WOLF.订正幼儿对新单词的发音。Wolf 长得什么样？是怎么走路的？幼儿跟着音乐学wolf。Wolf wolf 大灰狼（三） GameWolf and sheep .（欢快地音乐）sheep sheep jump jump jump.（沉重地音乐）Who is coming ? Wolf ,wolf is coming .sheep ,we are go home!Wolf go back!（重复一次）（欢快地音乐赶走大灰狼）