《四年级上册数学教案－《画角》 人教新课标（2014秋）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册数学教案－《画角》 人教新课标（2014秋）.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、画角教案设计一、教学目标1、知识目标：通过动手操作、自主探究、小组讨论等活动，使学生明确各种角的特征。2、技能目标：能够用量角器画指定度数的角，会用三角板画特殊的角。3、情感目标：使学生能积极地参与学习活动，并获得成功的体验，形成各类角的不同表象，发展空间观念。二、教学重点：用量角器画角的方法。三、教学难点：准确画出指定度数的角。四、课时安排：1课时五、课前准备：PPT课件量角器三角尺教学过程复习导入，引入新课1复习：画一个锐角、一个钝角和一个平角。让学生独立画角，同桌交流，说一说画角的方法。2揭示课题：同学们画这样的角既快又准，如果是画一个指定度数的角，如60的角，还能这么快就画出来吗？这节
2、课我们就一起来学习如何画指定度数的角。(板书课题：画角)动手操作，探究新知1回顾量角。师：我们用什么工具来量角呢？(量角器)请一名同学到台前量一量黑板上的角(60)，并说一说量角的步骤。生：把量角器的中心与角的顶点重合，0刻度线与角的一条边重合，角的另一条边所对的量角器上的刻度是60，这个角就是60。2画60的角。(课件展示)(1)思考、讨论用量角器画60的角怎么画？(2)学生自学教材43页例题的内容。(3)交流用量角器画角的步骤：A画一条射线；B点点重合；(使量角器的中心和射线的端点重合)C线线重合；(使量角器的0刻度线和射线重合)D找点连线；E标度数。(4)教师按步骤示范画角。(5)学生尝
3、试独立画角，在小组内交流画角的体会。3组织学生画任意指定度数的角，巩固画角的方法。设计意图：画角的前提是在脑海中要有角的大致形状，在探讨角的画法之前先让学生量角，做到“脑中有角”，以起到准确画出指定度数的角的效果。使用PPT课件教学画角的步骤，充分展示学生的思维方法和操作过程，大大提高了课堂教学的效率。4量角与画角的对比，说一说它们之间的联系。(师结合学生的回答，完成表格)量角画角把量角器放在角的上面，使量角器的中心与角的顶点重合，0刻度线与角的一条边重合。画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0刻度线和射线重合。找到角的另一条边所对的量角器上的刻度。在量角器上对准所需度数刻度线的地方点
4、一个点。在角内标出测量的度数。以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线，并在画出的角内标上度数。师小结：画角和量角在方法上都有着相同的地方，都要“两重合，一对准”，所以我们以后学习新知时，要利用旧知，看看它们之间有什么联系和区别。设计意图：通过量角与画角的对比，让学生体会它们之间的联系和区别。巩固练习1分别画出135和55的角。2用你喜欢的方法画一个150的角。3完成教材45页6题。课堂总结这节课我们学习了画角，画角的步骤同学们掌握得很好，但是值得注意的是：从0刻度线开始数度数时，要注意分清内圈刻度和外圈刻度。布置作业教材43页2题。板书设计画角画角的步骤：画一条射线；点点重合；(使量角器的中心和射线的端点重合)线线重合；(使量角器的0刻度线和射线重合)找点连线；标度数。