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1、课 题：画角 第 4 课时 总计第 节教学目标1使学生会用量角器按指定度数画角，并通过画角进一步巩固角的有关知识。2使学生掌握用不同的方法画出指定度数的角。 3培养学生的动手操作能力及分析、推理的能力。教学重难点1指导学生掌握用量角器画角的方法。2准确画出指定度数的角。教学过程： 一、复习旧知1填空（1）直角的一半是（ ）度，平角的一半是（ ）度。（2）（ ）角大于直角小于平角。2找出量角器的中心，两条零刻度线，再从内刻度中找到65、110，从外刻度中找到15、130。3学生说出三角尺上各个角的度数。【设计意图】让学生了解角的度量可以从两个方向（内和外），这样为画角做好铺垫。 二、探究新知1揭
2、示课题我们已经认识了角，会用量角器量角，并能对角进行分类，那么这些角又是怎样画的呢？今天我们就来学习画角。（板书课题：画角）2探究画角的方法。（1）说一说：如果知道一个角的度数，要画出这个角，猜一猜需要用到什么工具呢？（2）试一试：利用你手中的工具，试着画一个60的角。可以独立操作，也可以参考课本43页的步骤，一步一步来进行。画完之后，自己利用量角器进行检验。（3）看一看：观看教师演示画角的步骤，注意刚才自己难解决的地方老师是怎么处理的。并注意以下几点：两重合；（点点重合、线线重合）找点；（在量角器上找到相应的度数并点一个点）连线。（4）让学生说一说自己画角的步骤。（5）教师总结用量角器画角的
3、方法。 点一点画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0 刻度线和射线重合。在量角器 60刻度线的地方点一个点。以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。 画完后在角上标上符号，写出度数。【设计意图】让学生通过动手操作并结合课件，掌握角的画法和注意事项及要求，这样就以学生为主体,掌握应该比较牢固。 三、巩固练习1做一做（教材第43页做一做的第2题）。指名板演，评讲时分别请同学叙述画角的步骤。2多种方法画角45和130的角。（1）练一练：画45的角，方法不限。（2）提问：用一副三角板可以画出那些度数的角？（3）学生回答，老师做相应的纠正。并说明一副三角板能画的特殊角。使用一个三角板，可以画出45、30、60、90的角；使用两个三角板用加或减的方法，可以画出75、105、120、135、15、180的角。评讲时强调：三角板画角有局限性，所以应根据角的度数，选择合适的方法来画角。3练习七第6题。（加深对三角尺的认识，有的角可用两个角拼起来画，如150的角可用9060也可以用18030，还有用三个角拼起来画，如165的角903045）四、课堂总结这节课我们学习了怎样画角，你能说出画角的方法吗？教后思考：