《四年级上册数学教案－ 角人教新课标（2014秋）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册数学教案－ 角人教新课标（2014秋）.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、角教案设计一、教学目标：1.使学生经历画图、观察和交流活动，认识射线、直线及相互间的联系，能区分线段、射线和直线。2.了解两点确定一条直线，体会两点间所有连线中线段最短。3.学生在认识射线、直线和角的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。二、教学重点：建立射线的概念，掌握直线、线段和射线三个概念之间的联系与区别。三、教学难点：建立角的概念。四、课时安排：1课时五、课前准备：PPT课件图片直尺或三角尺教学过程复习导入1回顾旧知。师：同学们，我们在二年级时初步认识了角，现在让我们找一找图片中的角吧。(生找角)师：角在生活中真是无处不在呀！关于角你知道哪些知识？生：角有一个顶点，两条
2、边，有直角、锐角和钝角。2引入新课。师：这节课我们来继续研究角。(板书课题)设计意图：通过复习旧知，勾起学生对角的相关知识的回忆，为进一步认识角作铺垫。探究新知1理解角的概念。(画角感知)师：同学们，你们能画出一个角吗？画的时候想一想步骤。学生画完之后汇报：先画一个点，再画两条线。师：刚才我们画角时画的两条线你觉得属于我们上节课学的哪种线呢？生：射线。师：仔细观察这个角，思考一下角的概念。(学生结合教材概括角的概念)师小结：从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。设计意图：让学生自主画角，就是让学生在操作中认识角，感知射线与角之间的关系，理解角的概念，经历由直观到抽象的过程，发展学生的空间观念。2认识角的各部分名称。3学习角的表示方法及读法。师：角通常用“”来表示，如黑板上的角我们可以记作：1，读作：角1。(板书)学生尝试表示自己画的角。设计意图：在角的认识的教学过程中，充分利用学生已有的知识基础，教师只做适当的点拨，让学生自主完成学习任务。巩固练习1判断。(1)角的两条边越短，角越小。()(2)组成角的两条边是线段。()2数一数，下面的图形中各有几个角？ ()个 ()个课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获？师：角的用处很大，角的秘密也很多，希望同学们在生活中仔细观察，找到更多的角，发现角的更多秘密。布置作业教材39页下面“做一做”。板书设计角记作：1读作：角1