《2022年北师大版六年级上册数学导学案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年北师大版六年级上册数学导学案 .pdf（42页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习好资料欢迎下载课题圆的认识（一）第 1 课时（总第 1 课时）学习目标1、掌握圆各部分名称以及圆的特征；会用圆规画圆。2、借助动手操作活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。3、渗透知识来源于实践、学习的目的在于应用的思想。导学策略导练法、迁移法、例证法教学准备多媒体课件、圆规、直尺等导学过程个案补充一 、结合实际、谈话引入新课。谈话引入：今天非常高兴能和同学们一起来学习、研究一个数学问题。我们以前已经初步认识了圆，你能找出生活中哪些物品的形状是圆的吗？今天我们就来研究这种平面上的曲线图形。（板书课题）二、引导探究新知1、导：圆里究竟藏有什么秘密呢？下面我们来做一个小实验。把你的圆对
2、折，再对折，多折几次，把折痕画出来，看看你有什么发现，并把你的发现在小组里汇报。最后看看谁的收获多。2、师：你们组观察得真仔细！大家的发现可真不少，现在我们就把刚才的发现整理一下。3、展示探究结果。结合多媒体课件辅助，完整认识圆的特征谁来告诉老师，你有哪些新发现？那是什么原因呢? 你怎样发现的？结合学生交流、汇报探究结果，及时引导梳理。主要从圆的圆心、半径、直径、等方面来认识。这里特别要注意通过板书帮助学生进行新知的有目的的整理。4、学习画圆你是如何画圆的？课件展示如何画圆。然后学生动手练习，并强调画圆时应该注意些什么。揭示圆大小位置的确定学校要修建一个直径是20 米的花坛， 你能帮学校画出这
3、个圆吗？生演示操作三、应用拓展1、基本练习1课件出示找出下列圆的半径、直径2半径、直径的相关计算3概念的判断和识别2、应用练习。1车轮为什么做成圆形的，车轴应安装在哪？如果车轮制成方形的、三角形的，我们坐上去会是什么感觉呢?结合课件演示精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 42 页学习好资料欢迎下载2你能用今天学习的圆的知识去解释一些生活现象吗（举行篝火晚会时，人们总是不知不觉会围成一个圆形，为什么？平静的湖面扔一小石子，会有什么变化？为什么？月饼为一般都做成圆形的，为什么？）看来生活中的很多现象，都蕴含着丰富的道理，需要我们
4、不断地探索，来认识它，解释它、运用它。3同学们学到现在，已经很累了，我们来轻松一下吧。老师给大家猜一个谜语。有一个人在一片青草地上钉了一根木桩，用一根绳子拴了一只羊在那里。 （利用电脑配上画面）师：羊吃草的情况与今天学的知识有关吗？我们来看一看羊吃草的最大范围有多大好吗？（用电脑演示羊拉紧绳子旋转一周的情况，让学生直观的看到原来羊能吃到的草的最大范围是一个圆，拴羊的绳子与这个圆有什么关系吗？（是这个圆的半径）钉在那儿的木桩是这个圆的什么呢？（是这个圆的圆心）如果要让这个羊吃草的范围更大一点可以怎么办？（把绳子放长一点，也就是把半径扩大）如果要让羊到另外一个地方去吃草，可怎么办？（可以把木桩移动
5、一个地方，也就是移动圆心的位置），这说明圆的半径与圆心与圆有什么关系呢？（圆的半径决定了圆的大小，而圆的圆心可以决定圆的位置。）四、总结全课1、质疑（篮球是圆形吗？表示圆心、半径和直径的字母可以随意改变吗？）2、这节课你都学会了什么？不管怎么说，老师觉得同学们的学习表现是不错的，所以我提议：我们一起伸出手划上一个圆满的句号。（句号是圆形的）延伸：1、用圆作画2、谈谈我眼中的圆板书：圆的认识平面曲线图形圆心（ o） 圆中心一点确定圆的位置半径（r ）线段连接圆心到圆上任意一点确定圆的大小长度都相等 在同一个圆里直径（ d）线段通过圆心两端都在圆上长度都相等在同一个圆里半径和直径的关系 d=2rr
6、=d/2 教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 42 页学习好资料欢迎下载课题圆的认识（一）第 2 课时（总第 2 课时）学习目标 1、能用圆规训练地画圆。2、借助动手操作活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。3、渗透知识来源于实践、学习的目的在于应用的思想。导学策略导练法、迁移法、例证法教学准备课件导学过程个案补充一、复习1、说说什么是直径、半径？并在圆上指出半径、直径和圆心。2、说说画图的步骤，并画一个圆？二、展开1、讨论：车轮为什么都是圆形的？2、演示圆形和方形的运动痕迹。3、小结4、想一想：解释下列现象
7、并说为什么。三、练习1、画一个指定半径的圆2、画一个圆心自定的圆3、在没有圆规的情况下，你能用哪些方法画圆？四、总结正方形的中心点到边上各点的距离不全相等，这样的车轮滚动时不平稳。而圆心到圆上各点的距离相等，所以车轮滚动时比较平稳。五、延伸1、能用圆解释下列现象吗？（1）车轮为什么都是圆形的？（2）人们在转观时，为什么会自然地围成圆形呢？2、数学万花筒五、作业板书：圆的认识（一）车轮为什么都是圆形的？车轮为什么都是圆形的？人们在转观时，为什么会自然地围成圆形呢？教学反思课题圆的认识（二）第 3 课时（总第 3 课时）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - -
8、 - - -第 3 页，共 42 页学习好资料欢迎下载学习目标1、通过折纸活动，探索并发现圆是轴对称图形，理解同一个圆里半径与直径的关系。2、整理已学过的轴对称图形，进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性。3、在折纸找圆心、验证圆是轴对称图形等活动中，发展空间观念。导学策略导练法、迁移法、例证法教学准备课件导学过程个案补充一、用不同的方法找圆心，（课前让学生先在家里实践一下）二、圆是轴对称图形1、引导学生回忆，前面我们已学过哪些轴对称图形？（什么是对称图形）它们的对称轴各有几条？2、圆是轴对称图形(1) 让学生按直径对折看是否重合？（大小图形多折几个）得出了结论。(2) 直径是圆的对称轴，
9、有无数条。三、半径与直径的关系(1) 让学生各自量一量自已所画的圆中的半径与直径各是多少？它们之间有什么关系？(2) 小结：在同一圆中，所有的半径相等。在同一圆中所有的直径相等。同一圆中，直径是半径的2 倍，半径等于直径的二分之一。四、练习1、老师出题学生口答2、填表3、画圆的对称轴五、总结六、作业板书：圆是轴对称图形直径是圆的对称轴，有无数条。在同一圆中，所有的半径相等。在同一圆中所有的直径相等。同一圆中，直径是半径的2 倍，半径等于直径的二分之一。教学反思课题欣赏与设计第 4 课时（总第 4 课时）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第
10、 4 页，共 42 页学习好资料欢迎下载学习目标 1、结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案。2、在设计图案的活动中，进一步体会圆的对称性的特。3、感受图案的美，发展想象力和创造力。导学策略导练法、迁移法、例证法教学准备课件导学过程个案补充1、看一看先让学生观察后说一说：这些图案是由哪些基本图案组成的？经过了哪些变化？2、涂一涂引导学生思考，自己准备怎样涂？涂出来会是什么样子？3、展示交流4、书中第2 题方法同上5、做一做先让学生在模仿的基础上让学生自主设计，再让学生说说设计方案。最后让学生充分展开想象进行物品中和标志的设计。6、总结板书：让学生充分展开想象
11、进行物品中和标志的设计。教学反思课题圆的周长第 5 课时（总第 5 课时）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 42 页学习好资料欢迎下载学习目标1、理解圆的周长和圆周率的意义，推导圆的周长公式，并能正确计算圆的周长。2、通过动手实践、自主探索与合作交流等活动发现和理解圆的周长的计算方法。3、在探究中体验成功，增强自信心。4、结合圆周率的教学，激发学生的爱国热情。导学策略导练法、迁移法、例证法教学准备多媒体课件、直尺、细线、圆形纸片等。导学过程个案补充一、引入 1.实践引题。画圆，指出圆的周长。如果第二个圆一周长度（周长）要求
12、比刚才这个圆的周长大，画的时候该怎么办？（半径变大，直径变大。）圆周长的大小与什么有关呢？ 2.揭示课题。二、展开 1.按课本 P11 问题中的插图和讨论题，分4 人小组进行讨论。 2.出示 P11 活动中铁丝围成的圆，求它的周长，有什么办法？（绳子绕一周，量绳子；铁丝剪断，化曲为直。）出示一个圆形，求它一周的长度，还有什么办法？（引出在尺上滚动周长的方法。 ）在滚时要注意什么？（滚动时很容易原地打转，测量时容易有误差，所以要多次测量求平均值） 3.分组操作：用滚动（将圆片拿起，放在尺上滚）或用绳子绕一周，测绳子长度的方法，分别测出直径是2 ，3 ，4 ，5 的圆的周长，填表计算，观察直径与圆
13、周长的关系。（ 然后分小组汇报，由多组汇报都得到周长是直径的 3 倍多一点，让学生深刻体验到周长与直径的关系从而引出圆周率） 4.通过实验认识圆周率。各组汇报测量结果，汇报观察结果。经实验得出：不管多大的圆，它的周长除以直径的值是一个常数。我们把它叫做圆周率，用字母 表示。=Cd因此：圆的周长 =直径圆周率 C=d 或 C=2 r 最后要向学生说明，大家实验结果不统一，是由于滚动时有磨擦力等因素干扰，无法很精确。5. 介绍数学家祖冲之，认识圆周率。为了计算圆周率的更精确的值，数学家们花费了不知多少精力，终于得到了一个比一个更精确的近似值。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归
14、纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 42 页学习好资料欢迎下载三巩固 1.请生复述圆周长公式的推导过程。 2.运用圆周长的计算公式进行计算。3、同桌互相编题给对方做，可以求周长也可以求直径，还可以求半径。练一练四总结五作业板书：不管多大的圆，它的周长除以直径的值是一个常数。我们把它叫做圆周率，用字母表示。=Cd因此：圆的周长 =直径圆周率 C=d 或 C=2 r 教学反思课题圆周长公式的应用第 6 课时（总第 6 课时）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 42 页学习好资料欢迎下载学习目标1、进一步理解掌握圆的
15、周长的概念、圆的半径、直径、周长之间关系，熟记 r=d2 、d=2r 、C=2r 、C=d 等公式。2、能运用圆的周长公式正确解决一些简单的实际生活问题。导学策略导练法、迁移法、例证法教学准备课件导学过程个案补充一引入 1.启发提问：要画一个指定大小的圆，必须知道什么？ 2.出示练习先问：要求所画圆的半径分别为3.5 、2 时，圆规两脚之间的距离取几？要求圆直径为5 呢？要求圆周长为18.84 呢？然后指名板演，其余各自做在草稿纸上。做好后，让板演者说说解答思路。在学生讲思路的同时相应地在黑板上写出r=d2、r=C2、d=2r、d=C、C=2r 、C=d、等公式。 最后指出 “C”表示的是什么
16、长度？（书面描、涂，只要选择其中一个圆。）3、思考：什么决定圆的大小？什么决定圆的位置？ 3.揭示课题。二、展开 1.圆的半径、直径、周长间的关系的强化练习 2.利用圆周长计算公式解决简单的实际问题的练习 P12练一练 1 3 在练习中必须让学生知道在实际生活中很多时候所得到的数据基本上不是准确的，3、判断题。三总结四作业级板书：r=d2、r=C2、d=2r 、d=C、C=2r 、C=d 教学反思课题补充练习第 7 课时（总第 7 课时）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 42 页学习好资料欢迎下载学习目标1牢固掌握圆的周长
17、计算公式，并能灵活应用。2综合运用所学的知识灵活、合理地解决问题。导学策略导练法、迁移法、例证法教学准备课件、画圆工具导学过程个案补充一引入 1.圆的周长与直径有什么关系？ 2.周长公式C=2r 、C=d 3.背诵 3.14 的 2倍到 9 倍的值。 4.揭示课题。二展开 1.课件出示补充练习先让学生自己画图，帮助自己搞懂圆的直径=正方形边长，然后使学生能求出半径，算式是100 42=12.5 （） ；最后还可以让学生算算这个圆的周长是多少。 2.课件出示练习理解题意，自行车车轮滚动一周的距离就是车轮一周的长度，然后根据周长公式列出算式350（ 3.14 0.5 ） 223（m ） 。 3.独
18、立完成 P13练习在练习中要注意：第10 题在练习前，要让学生思考，要量出一张圆形纸片的直径，有什么办法吗？（对折，量出直径长度。）要量出一块圆木的直径，有什么办法？（先用绳子围一周，量出周长，再算出直径。 ）再出示题目，先思考树的周长是多少？再独立求出这树的直径。三总结级板书： 1004 2=12.5 （） 350（ 3.14 0.5 ） 223（m ）教学反思课题圆的面积第 8 课时（总第 8 课时）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 42 页学习好资料欢迎下载教学重点教学难点面积计算公式的正确运用。面积公式的推导过程。
19、学习目标1理解圆面积计算公式的推导过程，掌握圆面积的计算公式。2会用圆面积的计算公式，正确计算圆的面积。导学策略导练法、迁移法、例证法教学准备圆的面积模型、圆规、课件导学过程个案补充一引入 1.什么叫做圆面积？ 2.出示大小略有不同的两个圆，让学生比较哪个圆的面积大？大多少？二推导 1.问：小正方形面积怎样计算？（半径半径） 圆面积与小正方形面积的3 倍谁大谁小？圆面积与小正方形面积的4 倍呢？ 2 倍呢？ 2.师生共同操作： 拿出一张正方形纸，按要求对折4 次（注意第4 次折的折法，是按角对分地折），然后拿尺量出一等腰三角形剪一刀，展开，得到一个近似于圆的纸片。 3.教师操作：拿一张正方形纸
20、，对折5 次，剪一刀展开。与前一次剪的作比较，使学生知道， 随着折的次数不断增加，剪下的图形也就越接近圆。 4.分析推导。 师生共同拿出剪好的图形分析：这个图形等分成若干块， 每一块都是什么形状？（等腰三角形） 这个图形的面积怎么求？随着折的次数不断增加，剪下的图形的面积也就越接近什么图形的面积？板书：图形面积 =等腰三角形面积n=底高 2n=C1nr 2n=2r 1nr 12n 圆的面积 =r2三巩固试一试。四总结板书：图形面积 =等腰三角形面积n=底高 2n=C1nr 2n=2 r 1n r 12n圆的面积 =r2教学反思课题圆面积公式的应用第 9 课时（总第 9 课时）精选学习资料 -
21、- - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 42 页学习好资料欢迎下载教学重点教学难点掌握求圆面积的三种不同情况。正确地进行简单的有关圆的组合图形的面积。学习目标1进一步掌握圆面积的计算公式，并能正确地计算圆面积。2了解求圆环面积的方法，能计算简单的有关圆的组合图形的面积。导学策略导练法、迁移法、例证法教学准备课件、圆规导学过程个案补充一引入 1.提问：要求圆的面积，必须知道什么条件？如果已知圆的直径、周长，能求出这个圆的面积吗？那么怎样求半径？根据学生的回答板书： r=d2、 r=C2。 2.面积呢？ 板书： S=r2=（d2）2=（C2）2 3
22、.揭示课题。二展开 1.教学补充例【1】 ，课件出示先请学生分析题意，并问：已知什么？要有用哪个面积公式？然后根据学生的回答列式解答。最后小结。 2.尝试试一试。指名板演并说说是怎样算的？三巩固四总结五作业板书： S=r2=（d2）2=（C2）2 教学反思课题练习 15 第 10 课时（总第 10 课时）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 42 页学习好资料欢迎下载教学重点教学难点圆的周长和面积的计算。综合应用。学习目标进一步理解和掌握圆的周长和面积的计算方法，能熟练地计算圆的周长和面积。导学策略导练法、迁移法、例证法教学
23、准备课件导学过程个案补充一引入 1.问：这个单元我们一起学习了哪些知识？师生一起归纳、整理本单元所学内容。 2.揭示课题。二展开 1.求圆面积的练习先小黑板出示P20 练习 1 2 再指名板演，然后让板演者说说计算过程。最后再次复习圆面积在各种条件下的计算公式：S=r2=（d2）2=（C2）2 2.综合应用。课件出示P20 练习 3 4 先 4 人小组中讨论， 并解答， 然后在全班同学面前汇报，特别要说清思考过程，最后，教师讲解。三总结四作业板书： S= r2=（d2）2=（C2）2教学反思课题练习 611 第 11 课时（总第 11 课时）精选学习资料 - - - - - - - - - 名
24、师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 42 页学习好资料欢迎下载学习目标1. 能灵活运用本单元研究得出的知识解答问题。 2. 通过图形的组合，发展学生的空间想象能力。导学策略导练法、迁移法、例证法教学准备课件导学过程个案补充一复习1、什么叫半径？什么叫直径？怎样求圆的周长？怎样求圆的面积？二展开 1.练习。先指名板演， 其余同学各自做在草稿纸上，然后全体师生共同讲评，指出存在的错误，尤其是做在草稿纸上的同学一定要自己找出错误的原因和正确的解答过程，小组进行练习。然后派一名代表来汇报自己小组的分析过程和解答算式，最后师生一起小结，在小结要提醒学生其中一些题在解答中要思考的地方：
25、第13 题，大圆直径为23=6 ，小圆直径是2 ，它们的面积比是 （62）2（22）2=91，所以直径AB的圆面积是大圆面积的19。第 14 题，图中长方形面积是46=24（2） ，根据已知条件可知，大三角形面积为 246=30（2） （的面积比的大6 2，即大三角形面积比长方形大66 2） 。因此，（ 4a） 62=30 a=30 264=6 。第 16 题，甲、乙两块钢板上圆片的面积之和相等，因此剩下的边角料一样重（厚度相等） 。 4.小结。三巩固智力游戏先让学生各自独立思考，并要求学生说出能拼出哪几号图形，对认为不能拼出的，一定要说明理由。然后，指名汇报，特别要求汇报的同学要讲一讲在拼图
26、中的思考过程。最后师生共同较对。第 1 小题可拼成的图形有、；第 2 小题可拼成的图形有、；第 3 小题可拼成的图形有、。四总结五作业课堂练习特别是解题的思路。板书：第 1 小题可拼成的图形有、；第2 小题可拼成的图形有、；第3小题可拼成的图形有、。教学反思课题求一个数比另一个数多课时（少）百分之几的应用题精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 42 页学习好资料欢迎下载第 1 课时（总第 14 课时）学习目标：1、在具体的情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。2、能计算出实际问题中“增加
27、百分之几”或“减少百分之几”，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。导学策略尝试法教学准备课件导学过程个案补充( 一) 复习1口答。4 是 5 的百分之几 ? 5 是 4 的百分之几 ? 2基础训练。指出下列各题中，哪一个是单位“1”的量，谁与单位“1”的量相比？(1) 男生人数是女生人数的百分之几? (2) 实际产量是计划的百分之几? (3) 某实验田普通水稻的平均产量是每公顷56 吨，采用杂交技术后，水稻的平均产量为每公顷7 吨，杂交水稻每公顷的产量是普通水稻的百分之几？普通水稻每公顷的产量是杂交水稻的百分之几？3引入新课。课件演示：将基础训练第(3) 题的两个问
28、题改为：杂交水稻比普通水稻每公顷增产百分之几？杂交水稻比普通水稻每公顷减少百分之几？同学们是否会做?引出课题：“求一个数比另一个数多( 少) 百分之几的应用题”( 二) 教学新课1问题：杂交水稻比普通水稻每公顷增产百分之几？(1) 让学生读题后(2) 指导学生边审题边画出线段图师生共同分析：问题是求谁是谁的百分之几? 杂交水稻比普通水稻每公顷增产多少吨怎么求呢?板书：增产的数量普通水稻的产量(7 56)56=1 456=0.25 25或 75 6=125=125 125 -1002问题杂交水稻比普通水稻每公顷增产多少吨怎么求呢? 提问：谁是单位“1”的量 ?谁与单位“ l ”的量相比 ?怎样计
29、算 ? 板书：少的数量普通水稻3提问：这道例题还有其他的解法吗?师生共同讨论。让学生说说算理。( 三) 巩固练习精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 42 页学习好资料欢迎下载1. 下列各题，每小题均回答三个问题：a谁是单位“1”的量 ? b谁与单位“1”的量相比 ? (1) 男工人数比女工多百分之几? (2) 今年每公亩的产量比去年增产百分之几? (3) 汽车速度比火车速度慢百分之几? (4) 红花朵数比黄花朵数少百分之几? 2 4 比 5 少百分之几 ? 5比 4 多百分之几 ? 3五 (1) 班有男生25 人，女生20
30、 人。求男生人数是女生的百分之几? 女生人数是男生的百分之几?男生人数比女生多百分之几?女生人数比男生少百分之几? ( 注意单位“ 1”) 4列式计算课本第24 页“练一练” 。( 四) 教学小结提问：今天我们又学了百分数应用题，它的结构特征如何?如何求相差数的百分率？教学反思课题求一个数比另一个数的多课时（或少）百分之几的的练习课第 2 课时（总第 15 课时）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 42 页学习好资料欢迎下载重难点是在教学了求一个数是课时（比）另一个数的课时（多或少）百分之几的应用题的基础上进行练习的学习目
31、标通过练习使学生进一步熟练地掌握求一个数比另一个数的多课时（或少）百分之几的的应用题的解题方法；提高解答这类题的能力。导学策略导学法教学准备课件导学过程个案补充( 一) 明确本节练习课的内容和目的进一步理解解答这类应用题的关键是弄清谁是谁的百分之几，谁是单位“ 1”的量。( 二) 基本练习1口答。5 是 4 的百分之几 ?4 是 5 的百分之几 ? 5 比 4 多百分之几 ?4 比 5 少百分之几 ? 2只列式不计算。张师傅一家去年人均收入6500 元，今年人均收入增加了500 元，增 加 了 百 分 之 几 ? 去 年 人 均 收 入 是 今 年 的 百 分 之 几 ?500 6500 65
32、00(6500+500) 张师傅一家今年人均收入7000 元，比去年增加了500 元，比去年增加了百分之几?今年人均收入是去年的百分之几?500(7000 500) 7000(7000 500) 学生列式后，师生进一步讨论：这两题分别是谁和谁比?谁是单位“1”？( 三) 变式练习1根据问句，说出谁和谁比，谁是单位“1”的量。松树棵数是柳树棵数的百分之几? 汽车速度比自行车速度快百分之几? 降价了百分之几? 增产了百分之几? 超过计划的百分之几? 2判断。 ( 让学生用手势表示“”或“”) 因为 5 比 4 多 25，所以4 比 5 少 25。 ( ) 100 克水中加10 克盐，盐占盐水的10
33、。 ( ) 玲玲已做对了45 道口算题，还有5 道没做对，那么正确率是90。( ) 3选择正确算式。( 用手势表示 ) (1) 小明有故事书5 本，小兰有故事书8 本，小兰比小明多百分之几?( ) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 42 页学习好资料欢迎下载(2) 购买同一刑号的电脑，今年售价0.8 万元，去年售价1.2 万元，今年售价比去年降低了百分之几？1.2-0.81.2；1.2-0.80.8；1.20.81； 1 0.81.25；( 四) 发展练习1比较每组中两道题的联系与区别，并列式。第一组：(1) 甲数是 5
34、0，乙数比甲数少10，乙数比甲数少百分之几? (2) 甲数是 50，乙数是40，乙数比甲数少百分之几? 第二组：(1) 某厂原计划生产200 台机床，实际比计划多生产20 台，实际比计划多生产百分之几? (2) 某厂原计划生产200 台机床，实际比计划多生产20 台，实际生产的台数是计划的百分之几? 2根据算式补充问题。六(2) 班有男生25 人，女生23 人， ? (1)23 25， ? (2)23 (23 十 25) ， ? (3)25 (23-+-25)， ? (4)(25 23) 25， ? (5)(25 23) 23， ? ( 五) 教学小结一个数是另一个数的百分之几的应用题的解题方
35、法。课时（六）作业教学反思课题求“比一个数增加（减少）百分之几的数”第 3 课时（总第 16 课时）重点难点精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 42 页学习好资料欢迎下载分析求“比一个数增加（减少）百分之几的数”的应用题的数量关系。学习目标1、进一步理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。2、能解决求“比一个数增加（减少）百分之几的数”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。导学策略尝试法教学准备课件导学过程个案补充一、口答：1、一个数的15% 是 80，这
36、个数是多少？2、一个数的24% 是 900，这个数是多少？二、准备题先说出下面各题把什么数量看作单位“1” ，再在（）里填上适当的数。1、李大伯家去年养猪头数比前年增加20% ，去年的头数是前年的（）2、火车的速度比汽车快45% ，火车的速度是汽车的（）三、教学新课1、出示例题2、尝试解题3、汇报交流解题思路：方法一先求增加的多少万公顷，再求2001 年总共有多少万公顷。方法二先求2001 年水稻的种植面积是2000 年的百分之几，再求2001 年杂交水稻的种植面积是多少公顷。4、小结四、巩固练习。1、试一试：可以先求购买这套票能多少元，可以先求实际花了多少钱，再用 30 元减去花的钱数，就是
37、节省了多少元；或者先求节省的钱数所占的百分率再和30 相乘， ，这里还要弄清八折指的是现价是原价的80% 。2、练一练1 5 独立完成后，汇报交流。五、总结。六、作业教学反思课题“比一个数增加（减少）百分之几的数”的练习课第 4 课时（总第 17 课时）重点难点：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 42 页学习好资料欢迎下载分析“比一个数增加（减少）百分之几的数”的应用题的数量关系。学习目标通过练习使学生进一步熟练地掌握“比一个数增加（减少）百分之几的数”的应用题的解题方法；提高解答这类题的能力。导学策略导学法教学准备课件
38、导学过程个案补充一、基础练习先说出下面各题把什么数量看作单位“1” ，再回答问题。（1）一批钢材运走80% ，还剩下百分之几？（2）甲车速度比乙车快27，甲车速度是乙车的几分之几？二、练习1、 （1）兴业公司今年计划创利450 万元，上半年已完成了59。上半年创利多少万元？（2）兴业公司今年计划创利450 万元，上半年已完成了59。下半年创利多少万元就能完成计划？2、 （1）一种彩色电视机原价每台2400 台，现在每台售价比原价提价10% ，每台提价多少元？（2）一种彩色电视机原价每台2400 台，现在每台售价比原价提价10% ，现在每台售价多少元？3、食堂六月份用粮2500 千克，七月份用粮
39、比六月份减少225，七月份用粮多少千克？4、汽车销售市场上月原计划销售汽车850 辆，实际比原计划多销售26% ，多销售多少辆？三、文字题1、比 24 千克多 50% 是多少千克？2、比 24 千克少 50% 是多少千克？3、比 415米多13是多少米？ 4、比 415米少13是多少米？四、总结：这节课你有什么收获？五、作业教学反思课题百分数的应用（三）第 5 课时（总第 18 课时）重点难点：分析“一个数的百分之几是多少，求这个数”的应用题的数量关系。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 42 页学习好资料欢迎下载学习目标
40、利用百分数的意义列出方程解决实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系导学策略尝试法教学准备课件导学过程个案补充一、创设情境，谈话引入。二、教学新课。1、下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况。年份1985 年1995 年2005 年食 品 支 出 总 额占 家 庭 总 支 出的百分比65% 58% 50% 其 他 支 出 总 额占 家 庭 总 支 出的百分比35% 42% 50% 师提问： 1、从这个统计表中你获得哪些信息？2、比较这个家庭支出情况的有关数据，你发现了什么？（通过比较学生发现食品支出总额占家庭总支出的百分比在逐年减少，而其他支出总额占家庭总支出的百分
41、比在逐年增多，可见我们国家的经济不断发展，我们的生活水平越来越高。）3、如果1985 年食品支出比其他支出多210 元。你知道这个家庭的总支出是多少元吗？（1）列式计算：210（ 65%-35% ）或 65%X-35%X=210 （2）说说解题思路。（3）你能提出新的问题，并解决吗？三、强化练习。第 27 页试一试第28 页练一练1 5 四、总结：这节课你有什么收获？五、作业教学反思课题“一个数的百分之几是多少，求这个数”的练习课第 6 课时（总第 19 课时）重点难点：分析“一个数的百分之几是多少，求这个数”的应用题的数量关系。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结
42、- - - - - - -第 20 页，共 42 页学习好资料欢迎下载学习目标通过练习使学生进一步熟练地掌握“一个数的百分之几是多少，求这个数”的应用题的解题方法；提高解答这类题的能力。导学策略导学法教学准备课件导学过程个案补充一、基础练习先说说下面各题把什么数量看作单位“1” ，再回答问题。（ 1）一种羊毛衫现在的单价比原来降低了18。现在单价是原来的百分之几？（2）小云的邮票张数比小军少20% 。小云的邮票张数是小军的百分之几？二、列式计算1、多少吨的712是 35 吨？2、多少千米的50% 是 24 千米？3、多少米的13是56米？4、多少千克的18% 是 6310千克？三、 1、修路队
43、修一条路，已经修好24 千米，占全长的40% ，这条路长多少千米？2、甲村修一条水渠，已经修好80% ，还剩下160 米没有修。这条水渠长多少米？3、东东看一本科幻小说，第一天看了全书的10% ，第二天看了全书的30% ，两天共看了80 页，这本书共有多少页？4、玩具厂五月份比四月份多生产儿童玩具2500 件，多生产了20% 。玩具厂四月份生产玩具多少件？四、总结：你有什么收获？五、作业教学反思课题百分数的应用（四）第 7 课时（总第 20 课时）重难点：重点：利息和税款的计算难点：对所涉时关键：懂得利率、保险费率和税率的意义精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 -
44、- - - - - -第 21 页，共 42 页学习好资料欢迎下载间的理解学习目标1、能利用百分数的有关实际问题，提高解决实际问题的能力。2、结合储蓄等活动，学习合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。导学策略尝试教学法、练习法教学准备课件导学过程个案补充一、 谈话导入师：你收到过压岁钱吗？你是怎样支配的？（如果学生没有提到银行，则由教师引导揭题）二、 探究新知1、利息师：这节课我们一起走进银行，解决银行中与我们有联系的数学问题。师：你了解银行的一些什么知识？师：如果陈杰存入银行1000 元钱，银行的年利率是0.65%，存一年有多少利息？二年呢？五年呢？师根据生口答进行板书师：我们该怎样计算利息？
45、你能用一个公式表示吗？（师板书）2、利息税从 1999 年 11 月 1 日起， 个人在银行存款所得利息应按20% 纳税， 这就是利息税。国家将这部分税收用于社会福利事业。算一算陈杰1 年、 2 年、 5 年各应缴多少利息税？3、自学例题4、巩固练习。（1）小调查：先让学生做调查，然后思考存两年有多少种存法？估计一下哪种存法的利息多，再实际计算。最后全班交流。（2）练一练1 3 5、总结：你这节课有何收获？6、作业教学反思课题百分数的应用（四）的练习课第 8 课时（总第 21 课时）重难点重点：利息和税款的计算难点：对所涉时间的理解精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结
46、 - - - - - - -第 22 页，共 42 页学习好资料欢迎下载关键：巩固知识学习目标1、提高分析分数（百分数）乘法应用题数量关系的能力，并能比较熟练地解答分数（百分数）乘法应用题。2、增强学生依法纳税的法律意识。导学策略尝试教学法、练习法教学准备课件导学过程个案补充一、 揭题师：这节课我们继续研究分数（百分数）应用题。二、 基本练习1、 复习：说说什么叫做利息、本金、利息税？2、 求利息和利息税怎么求？3、 练习试一试：这是一个富有挑战的实际题目，先课前引导学生调查银行最近的利率。提问：两年有多少种存法，然后让学生估一估哪种存法的利息多，最后实际计算。三、 综合练习1、第 30 页练
47、习 1-3 生独立解答，反馈。介绍自己的解题思路、分析数量关系。校对2、编题师：请根据自己的实际情况，编写一道类似的应用题。生独立编写应用题，并进行交流，评价。并根据所编的应用题进行解答。四、 总结这节课有何收获？五、作业设计教学反思课题百分数的应用的练习课第 9 课时（总第 22 课时）重难点重点：求一个数的几（百）分之几是多少的实际应用。难点：分析分数（百分数）应用题的方法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 42 页学习好资料欢迎下载关键：巩固知识学习目标1、能正确地分析分数（百分数）乘法应用题的数量关系，并列式计算
48、。2、提高运用知识解决实际问题的能力。导学策略导练法教学准备幻灯片、小黑板导学过程个案补充一、基础练习1、解方程第31 页第 2 题：学生先独立解题，校对。2、第 31 页第 1 题：先让学生独立完成，然后校对。对于计算学生总是比较怕，所以教学时教师应针对学生的情况稍作指导。二、应用题练习第 31 页第 3 4 题学生先独立解题，然后校对。并让学生说说解题思路。三、思考题先让学生根据题中的信息先算出在两个超市用掉的钱，再来比较在哪个超市买比较划算。四、总结：在这节练习课你有什么收获？五、作业教学反思课题百分数的应用的练习课第 10 课时（总第 23 课时）重难点进一步提高学生运用百分数解决实际
49、问题的能力，体会数学与日常生活的密切联系。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页，共 42 页学习好资料欢迎下载学习目标1、通过练习，加强百分数的应用，能综合运用所学知识，解决问题。2、进一步了解和掌握百分数的意义。导学策略导练法教学准备课件导学过程个案补充一、谈话引入。同学们，我们学习了百分数的应用，现在来看看遇到这些问题，你会不会用所学知识去解决。练习二第5 题（1）先说题意，再独立完成。（2）集体订正二、 提高练习。1、 （自主学习天地）请学生完成“智慧树”的题。再分题集体订正，并说出解题思路。2、课本练习二第11 题（1）
50、先让学生看统计表（2）分小组讨论完成题目（3）指名小组代表解答。3、P33 思考题师：要想知道哪个超市买更合算，先得求出分别到甲、 乙超市买5 瓶油的价格， 再进行比较。甲： 124=48（元）买四送一只需花4 瓶的价格就可以买到5 瓶油。乙： 1250.85=51（元）每瓶 12 元，八五折师：八五折是什么意思？比较：4851 所以选择去甲超市让学生自主选择比较，再选择去哪个超市合算。4、练习题（出示课件）学生独立完成。四、课堂总结通过今天的学习你有什么收获？五、作业教学反思六 年级数学 导学案精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 25