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1、Module 5 Unit 2 They were young. -Period 1导学目标1.掌握 was were 的否定形式。2.能够运用was were 及其否定形式来描述某人或某物的一些变化。3.能够流利的朗读课本句子。导学重难点1. 掌握新单词和短语。2. 应用was were 及其否定形式来描述某人或某物的一些变化。导学过程一.自主学习1）预习下列单词：wasnt，werent，clean，dirty2）我能读出下列句子并且知道如何应用这些句子。They werent old then.They were young now.来源:Zxxk.ComShe wasnt tall t
2、hen.She was short.He wasnt naughty then.He was cute.3)我能灵活的运用was were 及其否定形式来描述某人或某物的一些变化.二.自主乐学、合作交流1.学生四人一组，互相检查预习情况，互相考核单词和重点句子。2.Listen point and sayA小组跟读Listen point and say 的录音,并且翻译句子意思。B全班分成两组，分别朗读课本的句子，评选优秀朗读小组。3.预习Listen and say A:听录音，回答问题：Were they old then?Is she tall?Was it clean then?B:
3、再次听录音,朗读对话内容,从课文中找到答案。C:学生讨论如何运用was were 及其否定形式来描述某人或某物的一些变化。Wasnt=was not werent= were not.来源:学科网ZXXK学生用上面的重点单词造句，并且组内学员互相批改和纠正错误的地方。4. 活动一：Read and circle学生根据图片，圈出合适的单词描述图片，组内互相核对答案。来源:学+科+网来源:学#科#网Z#X#X#K学生一起朗读课本的句子。5. 活动二：Guess and say学生准备好自己以前的照片，然后放在一起，志愿者上台随机抽取一张照片，然后描述照片人物过去和现在。台下的学生猜猜是谁,如果猜
4、对，那么台上的学生说：Yes,she/he is.如果猜错了，那么台上的学生说：No,she/he isnt. 那么台下的学生可以继续猜，三次后就公布答案。小结：今天我学到了_课堂检测一. 按要求填单词1.are（过去式）_2.was(原形)_来源:学#科#网Z#X#X#K3.I（宾格）_4.were not( 缩写)_5.old（写出两个反义词）_ _二.单项选择（ ）1、-_your brother cool then? -No,he wasnt.A.Was B.Were C.Do（ ）2、-Were you a pupil then? -_A.Yes,I were. B.Yes,I was . C.No,Im not.（ ）3、Amy _cute and naughty at 2.A.was B.is C.were（ ）4、He wasnt fat _.A.now B.than C.then（ ）5、They_old then.They _old now.A.werent,are B.werent,was C.wasnt.are参考答案：一.1.were 2.is，am 3.me 4.werent 5.young, new二.ABACA