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1、2022年观摩学习心得体会10篇 当我们经过反思，有了新的启发时，好好地写一份心得体会，就能通过总结，不断地丰富我们的思想。那么心得体会要留意有什么内容呢?下面我给大家带来关于观摩学习心得体会，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 观摩学习心得体会 篇1 今年三月中旬，我们学校小学部老师在校长的带领下，到西宁市湟中县上新庄小学进行为期三天的新课改教研观摩研活动。这次活动的主题是“让更多的学生树立自信念”。通过观摩学习活动，我对于新课改的理念有了更进一步的理解和体会，使我们相识到：新课改不仅是教化发展的须要，也是时代发展的须要。新课改的根本目的，是促进教化发展，使教化符合社会发展的须要。 这次教研
2、活动很有特色，很胜利，对我的触动和启发很大。下面，就这次教研活动谈几点个人的心得体会： 一、在对待师生关系上，强调以敬重、赞许学生为主。 时代发展到今日，师生关系应当是新型的同等的关系首先是人格和尊严的同等关系。但是在传统模式的教学实际中，老师往往忽视了这一点。这有时候会严峻挫伤学生的心灵。在这次观摩中，我们发觉，敬重学生人格，主动观赏学生的闪光点，会剧烈激发学生的学习主动性和创建性，会收到意想不到的主动的效果。因为学生才是最终确定学习成果能否提高的确定因素，所以我们在以后的教学过程中，肯定要敬重每一个学生的人格尊严，主动确定他们的有效价值尤其是要敬重这样的学生，如：学习成果不良的学生，有过错
3、的学生，有缺点或者缺陷的学生，智力发展不好的学生，心里孤独的学生，与自己看法不同的学生，等等。面对这样的学生，肯定要留意他们的人格，绝不能损害他们的自尊心。要做到不体罚、不辱骂、不训斥学生，要学会观赏每一个学生，哪怕是再微小的成果，也是进步。要学会赞许他们的爱好、爱好、专长，让学生获得成就感。学生是学习的内因，只有首先调动起他们的学习主动性，才能为取得好成果打下物质基础。 二、在对待教学关系上，强调帮助、引导的新型模式和理念。 在新课改体制下，老师的角色，应当是教学的主导者，而不是传统意义上的一言堂。在新课改形式下，老师要起到始终帮助、引导学生的作用，而不是满堂灌。老师要帮助学生找寻、搜集和利
4、用有效的学习资源(比如帮助学生搜集“年历卡”等)，帮助学生设计恰当的学习活动模式，和形成有效的学习方法(比如起先数字教学活动时，老师让学生学习唱“生日歌”;让学生说出自己父母的生日等，使学生体会到数学与现实生活的亲密联系，从而激发学生的求知欲，和对于数学的爱好。在活动过程中，老师又教会了学生口诀记忆法和左拳记忆法等等)，帮助学生营造和维持学习过程中的主动的心理氛围，帮助学生发觉自己的潜能，从而帮助学生树立学习的自信念。 三、在对待自我上，强调主动反思精神。 通过活动和学习，我体会到，教学反思是老师专业发展和自我成长的核心因素和必定阶段。反思分为教学前、教学中和教学后三个阶段。在教学前反思，就可
5、以使教学成为一种自觉的实践;在教学中反思，也就是刚好自动在行动过程中反思，使教学高质高效;在教学后反思，就可以有批判性地在行动结束以后进行反思，可以使以后的教学条理化。 总而言之，这次学习和活动，使我收获很大。我以后也要在自己的教学实践和活动过程中，主动尝试新课改教学方法，不断开展创新教学，大胆进行教学改革，使自己的教学水平不断提高，教学成果不断提高，为我们学校的教化事业作出新的贡献。 观摩学习心得体会 篇2 赴海尔观摩学习的三天，虽没有立即让我们看到通向胜利之路，但的确让我们看到了海尔的胜利之路，它的管理模式平凡中见奇迹，平淡中见成效，把每天简洁的事情做好了，把大家公认的特别简单的事情仔细做
6、好了，实现了张总裁所定义的“不简洁”和“不简单”，才有了今日不是传奇胜于传奇的海尔，海尔的市场观、质量观、管理观、生存等理念震撼着每一位参观者。我也从中领悟了几点。 一、企业占有了市场才有出路 海尔即使在淡季也要创建神话。“只有淡季思想，没有淡季市潮，正是缘于它主动的市场观念占有了市常众所周知，什么事情一旦有了存在就是合理的话，就会赐予自己一个放松的理由，不求上进导致无所作为。在当今的市场经济下，销量始终确定着产量，所以海尔聘用大量高学历的营销人员以提高营销素养，给企业注入活力，找到企业新的增长点，使淡季不淡，恒久立于市场之巅。 二、企业的生命来自质量 物竞天择，适者生存。当今的世界，是开放的
7、世界，发展浪潮波涛汹涌，创业意识势不行挡，一个企业要在竞争中披荆斩棘，立于不败之地，靠的是什么呢?靠的是优良的产品质量。假如说水是生命之源，那么质量又何尝不是企业的生命呢?一个企业，并非生产出大批量的产品，就能风雨不动安如山。消费者是企业的上帝。只有以生产的过程为重点，提高质量，降低消耗，生产出物美价廉，适销对路的产品，才能令顾客满足，从而赢得上帝的心。任何企业，若想在星罗棋布的同行中立足，若不讲求质量，注意信誉，那么后果不可思议。千里之堤，溃于蚁穴，试想假如企业质量把关不严格，那么就会生产出不合格的产品，投入到市场中，损害了消费者的利益，那么企业的形象将会一落千丈，产品滞销在所难免。海尔将有
8、缺陷的产品就是废品的质量观念在每个员工心中树起来，它的砸冰箱事务，“舍不得孩子套不着狼”的古训被特别兴奋能够有机会在这里和大家一起沟通。通过这几天对海尔集团的学习，我总结出一条规律：就是企业的兴衰、事业的成败，根本在于“立人”，而“立人”之道却在于“立本”! 大家知道，海尔集团的前身不过是个面临倒闭的小厂。从张瑞敏接任厂长的那一刻起，年亏损147万的担子一下子就压在了他身上。这时他的企业可以说是中国轻工业最终几个定点企业之一，国外品牌蜂拥而入，张瑞敏和他的海尔集团可以说是到了八面受敌的地步，但是张瑞敏没有像从前的楚霸王一样，仰天感时，乌江自刎，而是以“立人”为兴企之本，起先了他的一系列可以堪称
9、大手笔的精彩之作。他先是从抓规范化管理、到抓精细化管理，再从他的联合舰队策略到市场营销战略策划。经过十几年的努力，他胜利了，海尔壮大了，从一个经不起风浪的小厂家一跃成为拥有跨国市场的大型企业。 那么，这说明白什么呢?说明白张瑞敏在治理企业时，顺应了时代的潮流和市场的形势。他深刻的驾驭了我们老祖宗的治军韬略。他把一切法则的基准点定位在了“人”字上。不只是盘活企业要看人，盘活市场也要看人。在企业里，关键的少数制约着非关键的多数。企业里最活跃的因素是人，而在人的因素中，中层以上管理干部虽是少数，却在企业的发展中负有80%的责任，这就是张瑞敏和他的80/20理论的关建所在。从这里面我们不难看出，企业里
10、人人可谓人才，但是少数管理人才的立志和多数实施人才的立本比例协调性，才是这个企业在竞争如此激烈的今日有没有存在价值的关键。 我个人认为，我们施工大队是一个战术级的实施单位，我们也是众多行业中的一个群体。我们这里有来自各阶层的同事，我们的工作成果也来自于各单位的鼎立支持和领导的首肯。我想，我们单位能否将明天开拓得更好，能否将明日的工程建立得更完备，这不完全取决于设计师们规划的好坏，而且在于我们每一个人是否尽力、甚至为之牺牲。我们可以试着想一想，假如我们把面前的工作做的特别好而且时效很高，那么我们一年会多接多少工程，羸得的利润会超出原有的多少倍?我们也可以这么想一想，假如我们能把每一分能节约下来的
11、原材料节约下来，再用到须要的地方上去，我们会为大队节约多少开支?再请大家想想，企业的效益好了，我们的收入自然也会高出很多，我们不愁没有活干，自然也就不用怕没有钱赚。 来到咱们单位近的时间里，我有一个深刻的感受，就是在我们队里，没有什么高校生和一般工人之分，也没有家境好与坏的区分，大家在一起，就是能同舟共济的兄弟!在这个大家庭里，我们是同一种人，是没有任何芥蒂的一种人。我们是团结的，所以我们能一起共享工作中的欢乐，一起学习工作中的阅历，一起总结失误所带来的问题。 那么，有人会问：我们有着到处为我们着想的好领导，四周又有亲如兄弟的同事，我们比海尔集团还差什么呢?是的，我们什么也不差!假如非要找出一
12、个差字，那或许就是我们在工作上的干劲。或许我们比海尔集团的那群工友们还差上1%，而这1%也恰恰是影响到我们的整个成果100%的那个因素!同事们，我是一个刚刚离开校内、步入社会的初学者，在你们面前，我还是一个尚未脱离学生气息的小妹妹。我真诚的希望在日后的工作和生活中，能受到你们的指引和帮助。我很情愿向大家学习工作中的先进阅历和窍门，也很情愿和大家一起在谈笑之中将一片墟土变为人们的乐园。 是的，企业大计在于立人，立人大计在于立已，而立已之道又在于立本。我信任，只要我们有信念、有志气，我们完全可以凭借自己的双手，在领导的指引下，打下一片让其它行业为之赞美的江山! 感谢! 观摩学习心得体会 篇3 10
13、月21日我校组织部分老师赴_二中观摩学习。虽然时间短，可我感受颇深、受益匪浅。现在新课程改革如火如荼，“自主、合作、探究”为核心的课堂教学备受青睐。“高效课堂”一词，已成了中学课堂改革与评价的“热词”。我校一年多提倡“自然分材”教学模式，和_二中的课堂模式相像，所以这次去_二中学习观摩也收获了许多，但是也存在一些困惑。此行我的感受有以下几点： 一.多彩的校内文化 _二中整齐的校貌让人顿生和谐之感。教学楼的外墙上有形式新奇、内容丰富的主题墙报，如“青春舞动”、“五彩斑斓”，等;教室内有各种小墙报、每个小组课桌上都有组训牌;教室内外有随处可见的励志标语;校内的宣扬橱窗内张贴了多姿多彩的综合实践活动
14、瞬间亮彩的照片;六十五公里的拉练活动。从这里，我们看到了_二中开展了全方位、多形式的德育教化活动，到处彰显出学校主动向上的文化精神，让学生有“今日我以学校为荣”的骄傲感，增加了“明天学校以我为荣”的自信念。特殊是65公里的徒步行走，培育了学生们坚毅的毅力，在帮助和被帮助中增加了他们的团结合作意识，使他们懂得苦中有乐，先苦后乐的道理。这些也为高效课堂的实施奠定了基石。 高三学生的贴吧里还有小组同学的志向、时事评论，高考指南等。 二.相识了“271”高效课堂的内涵 一个上午：我现场观摩了两节课：一节高一地理课、一节高三地理课，又听了一个关于“271高效课堂模式”的讲座，对“271”高效课堂有了初步
15、相识。 1、“271”高效课堂的内涵： (1)学习内容方面：20%的学问自学能会，0%的学问合作学会10%的学问老师教会。 (2)学生组成方面：20%学生特优生，70%学生优秀学生，10%学生待优生。 (3)271课堂模式的时间安排及内容支配。20%(约10分钟)老师指导、点拨、答疑;70%(约30分钟)学生自学、探讨、展示;10%(约5分钟)学生自结、巩固、检测。 (4)“271”高效课堂的五个基本步骤：预习自学，自主探究;完成学案，训练应用;分组合作，探讨解疑;展示点评，总结升华;清理过关，当堂检测。 (5)“271”高效课堂的核心：让学习目标成为贯穿每堂课的主线和灵魂：学习目标应包括：学
16、习内容理解驾驭敏捷运用等内容;学习目标应设计科学、时间安排合理，切忌模棱两可;板书要仔细、工整、醒目，写在黑板右上角，不能擦掉;学习目标要贯穿课堂始终，每个步骤都要围绕目标进行。 (6)“271”高效课堂的关键：让“学习小组”成为“动车组”：让课堂学习目标的达成、学生胜利欲望的满意、小组集体荣誉的实现、课堂分组展示的竞争成为课堂高效推动的驱动力。 2、感悟“271”高效课堂模式 我通过听地理课，感受到其“271”课堂教学的高效。这种高效体现在以下几个方面：一是强化目标教学。上课前学科班长(课代表)把学习目标写在黑板的右边。然后分析了本节课的学习目标，并做重点强调。这节课有三处有学习目标：学生的
17、导学案上、老师的课件上、黑板上。黑板上的学习目标，保留了一节课，目的是让学生知道每个教学步骤都是围绕目标进行的。二是作为“271”高效课堂载体的导学案、训练案，这“两案”是他们细心编制的，尤其是导学案的制作达到了精细化。我在听课时看了在我旁边学生的正在运用的地理导学案，其内容包括：运用说明、课程标准、学习目标、课前预习案(自主学习)、预习检测、课内探究案(合作探究)、当堂检测。课前预习案(自主学习)和预习检测部分是要学生课前自主完成的，课上主要是做课内探究案(合作探究)、当堂检测。其实遵循了先学后教的理念。保证课堂时间利用的有效、高效。三是科学合理的分组，小组合作学习是高效的。一方面同组成员6
18、人，分三个层次aabbcc，他们分层学习，分层展示，使优、中、差学生在不同层次上得到满意;另一方面小组成员间a教c“兵教兵”的方法，互帮互学提高了学习效率。探讨由各小组长负责，小组成员探讨时，先是一对一探讨，再全组共同探讨，达成一样看法，探讨过程活而不乱，结果由b层同学展示，a层同学点评，c层同学整理要点。再者，课堂评价、点拨的激励机制是高效的，有利于激发学生的主动性。因为已经有了预习，分层学习以及小组成员间的互助学习、反馈等机制，老师在课堂上的点拨更具代表性、典型性，更能节约时间(整堂课老师讲解约非常钟)，提高了课堂效率。同时多形式的课堂评价方式，比如小组间展示，小组学生点评评比等，都在很大
19、程度上促进和激励了不同层次学生的主动性。 经过听课、听讲座学习，我感觉到，他们的上课模式真正把课堂还给了学生，充分调动了学生的主动性与主动性，充分体现了学生的合作与探究，充分体现了学生的主体与老师的主导，符合新课改的理念与要求，更进一步相识到高效课堂的重要性。从学生角度来说，高效课堂就是学生主动学习、主动思索的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现建构的课堂。那么，老师在设计课堂教学时，就应当是为学生好学而设计，不应是为老师好教而设计了，以学生的发展为本，是我们永恒的追求。 总之，我们目睹的是真正把课堂交给学生的授课模式。这种课堂使得学生在充分自主
20、的课堂上，协作学习，共享成果，这种课切实提高了学生学习的主动性，让学生的学习动力恒久保持高涨的状态，达到课堂高效。我们也常说：教学有法，教无定法。我们在实际的课堂教学中，敏捷的结合地理学科特点、课时内容，学生学情，进一步完善我校的“自然分材”教学模式，让我们的每个学生都能健康、欢乐的学习、成长。我们课改的目的是使学生的身心等各方面得以全面和谐的发展。 观摩学习心得体会 篇4 20_年5月56日两天，在省义务教化标准化复查验收和城乡清洁工程市级检查来临之际，县教化局组织局相关科室负责人、全县中学校长、县直小学校长、联校校长、幼儿园园长对全县32所中小学、幼儿园的校容校貌、标准化建设、艺术教化和校
21、内平安工作进行了观摩学习。总体感受是整齐、规范校校都是相同的，特色、创新各有各的不同。他们先进的办学理念和充溢才智的校内文化建设，给了我们很大的触动与震撼，也引发了我们对今后工作的更多思索。 首先，开阔了眼界，促进了沟通，思维得到了拓展与提升。此次观摩活动，使我有机会走进我县各级各类学校，俗话说，尺有所短，寸有所长。任何一所学校都有他的特长和优点，也有它的不足和问题。大校、优校在标准化建设、艺术教化等方面有很多值得学习和借鉴的地方;一般校在校容校貌和校内平安工作的落实上也有确定和学习之处;而小学校的敬业苦干精神、勇于奉献精神更是值得我们学习的楷模。因此，在我参加观摩活动的过程中，努力学习别人的
22、先进阅历和特长，同时关注别人的不足与问题，别人的不足有许多正是我们想极力克服但又难以解决的问题。 其次，站得更高，看得更远，想得更深了。很长时间以来，没有机会深化接触兄弟学校的工作，总是把自己的眼光局限于本校的工作之中，从而导致工作有点缺乏深化性、缺乏借鉴性。经过观摩学习活动，通过实地查看与听取，较系统的了解了每个学校方方面面工作中的亮点，如特色办校、艺术教化、校内文化建设、后勤平安保障等，为自己今后的工作开拓了新的思路，同时也缩短了自我提升的过程。 最终，充溢信念，提高相识，向更高目标迈进。在观摩学习的过程中，我将每个学校的好阅历、好做法作了具体的记录，以作为治校的珍贵财宝积累起来。经过这次
23、活动，我对自己的职责有了新的相识，作为一名学校校长，要心系学校发展，除了发挥带头作用，更要发挥带领作用。在此次观摩检查活动中，我校的工作既有值得确定的地方，也有不足之处，我们将取长补短，全面争优。学校将召开班子领导会议，意在进一步提高相识，明确责任，并主动确定下一步的工作思路和目标。新的起点，新的起先，在上级的正确领导之下，我们将向更高目标迈进! 观摩学习心得体会 篇5 有幸参与了在华南师范高校实行的第五届“现代与经典”全国小学语文教学观摩研讨会，领会了王菘舟和窦桂梅等名师的风采。他们对文本独特的见解，课堂上妙语连珠，一次次地把听课的老师和学生带入了教学的天堂。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧
24、。 一、课堂上充溢激情 苏霍姆林斯基说：“有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激烈的心情从事学习和思索。”高效的课堂，须要师生焕发生命的激情。因为只有激情，才能点燃心灵的圣火、拨动生命的琴弦;因为只有激情，才能有创建;因为只有激情，才能使训诲恒久具有探究的魅力。在这些课堂中名师们的激情呈现得淋漓尽致。 孙双金老师上的是以“思乡”为主题的诗歌赏析课，月之家乡、七子之歌、乡愁四韵的旋律时常回响在礼堂里，和着动人乐曲的是老师的吟诵或是师生咏唱。他吟诵时激情高亢，演唱时情深意切，一次次把学生带入了一个思乡、思国的情境之中。 诗意语文大师王崧舟老师给我们带来的慈母情深，一句“我却鼻子一酸”使课堂充
25、溢着激情，充溢着诗意，他在对文本研读精深、到位的基础上，凭借着老师声情并茂的语言，引导学生一次次的升华性的朗读，奇妙地运用复沓的文章结构达到不一样的教学效果，把学生带进一个个溢满浓浓母爱的情境，从读中感悟，从境中体会，尽情品尝寓于字里行间中的深深慈母情。 二、处理教材的方法独到 上课老师对教材的处理和把握有其独到之处。如窦老师上的孙悟空三打白骨精，窦老师不是指导学习教材，而是利用这篇课文为切入点，把这节课设计为名著导读课，在课堂中，她采纳了课文与原文的比照方法，让学生感悟原著的精妙所在，同时又辅以多媒体三打白骨精动画片，再现名著中描写的人物形象特征。从而教会学生学习和阅读名著的方法与途径。在引
26、导过程中，窦老师设计的“三变”“三打”“三责”和一个个的“妙”激发了学生阅读的热忱，又从读、演中体会词语的运用，培育他们的语文素养。整节课中师生之间有真实的情感和才智投入，学生的相识和实力都有了发展，尤其是整堂课中学生的思维不仅活跃而且水平有所提升。 三、激励语言的多元化 在这几天的课中，最让我感动的是老师对学生的激励，他们有的是用干脆的语言，有的是运用故事;有的在课前，有的在讲课过程中;有的对学生感悟结果进行评价，有的指向了学生的感悟看法，有的指导了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是孙建锋老师的那段课前谈话一人个清华妇女孩的故事，让学生懂得了“抬起头来，大声说话”。这些激励的效果也是不言而喻
27、的呀!让我学到了在课堂上要用我们观赏的眼光、赞许的话语去激励学生。 两天半的学习所得点点滴滴都在激励着我，促使我去思索：如何上好每一节语文课? 观摩学习心得体会 篇6 一、真正的教化是以学生为本的素养教化，素养教化才是教化的归宿。 实施素养教化是当前我国教化的主旋律，新课程的实施和教改理念的不断实践，成为落实素养教化的助推剂，老师和教化教学管理者是教化发展、学生成长的生力军。我们所参观考察的学校(赤壁路小学)，集中优势教化资源，办优质教化，并取得了显着成效;着眼于学生的德、智、体、美、劳等五育并举，特殊是才艺教化、美读、美写教化大力彰显了办学特色。学生的实践实力与创新意识兼顾。大到学校的硬件设
28、施，小到校内中的一草一木，无不呈现着良好而又务实的育人氛围，无不体现着素养教化旺盛的生命力。相比之下，我以前在潜意识之中还是只看重学生的成果的，在育人方面缺少创新和实践，在教化教学管理方面为学生德育方面的发展创建的条件还不够。学校所形成的教化规模、管理风格和办学特色无不渗透着教化者的教化才智，无不凝合着他们辛勤的汗水。教化是一项神圣的事业，学校将素养教化演绎的淋漓尽致，大气豪迈而又自信! 二、真正的教化是要把教与学、师与生这样一个关系高度的和谐统一起来，魅力教化才是胜利的秘诀。 众所周知，文章有魅力，就有人情愿读，人有魅力，就有人情愿与之交往，那么，老师有魅力，他的课堂自然会充溢魅力，反之亦然
29、。美国教化家吉诺特曾说：“在学校当了若干年老师后，我得出了一个令人惶恐的结论：教学的胜利与失败，我是确定的因素，我个人采纳的方式和每天的心情是影响学生学习气氛和情境的主因。身为老师，我们具有极大的力气，能够让孩子们活得开心或凄惨;我们可以是创建苦痛的工具，也可以是启发灵感的媒介;我们能让学生翻脸，也能使他们快乐;能伤人也能救人。”可见，有什么样的老师，就会有什么样的课堂，就会有什么样的学生。 魅力的课堂教学，洋溢着老师的人格魅力、艺术魅力、科学魅力，具有引人入胜的情景创设、适度的课堂节奏、相互生成、相互对话、相互动态的生态课堂环境，每一个学生全程参加课堂活动，使学生处于主动、活跃、自由的状态，
30、使课堂充溢着活力、内聚力和爆发力。在听了赤壁路小学的公开课后，对于打造魅力课堂有了一些很干脆的相识： (一)追求课堂细微环节。作为老师，只有从每一堂课入手，每一个教学环节入手，在细微环节上下功夫，推敲“微末之处”“关键之处”;反复思索，细心设计，追求细微环节的魅力，彰显课堂的魅力。 (二)营造宽松愉悦环境。对一个老师来说，比学识更重要的，就在于为学生营造宽松愉悦的学习环境，创设民主的课堂气氛，让学生在广袤而自由的空间里放飞思想，砥砺实力。为此，老师要把握全新的教化理念，变更以往师道尊严的作风，做学生的良师益友，为学生学习成长服务，融进学生心理。 (三)擅长激励和表扬。古人云：“良言一句三冬暖”
31、。不用说学生，就是我们老师，也是希望能得到别人的激励和表扬。所以，作为老师，应不失时机地对学生进行激励、表扬，坚信好学生是表扬出来的。事实上老师对学生的激励目的就是为了让他们体验胜利的喜悦，说明他们还行，从而进一步培育其学习的毅力;我们在实际教化教学工作中，对学生的评价切忌“一锤定音”，要按部就班，对他们取得的一点一滴的成果，甚至是微乎其微的，也要大张旗鼓地进行激励、表扬，以增加其自信念，拓宽其接着转化的渠道。今后我们的课堂提倡“课堂三声”笑声、掌声、欢呼声，这不仅可以大大增加课堂教学的吸引力，激励学生产生自信念与学习动力，还可以帮助变更学校与老师在学生中的形象，成为永恒的魅力。 总之，此次外
32、出观摩学习是一次难忘的学习经验。对我来说是受了一次极好的教化，也是对我教化教学工作的鞭策。以上仅是我个人考察学习的一点体会，并不能呈现此次参观考察的全貌。通过学习，我相识到，作为一名老师，树立终身学习的意识，不作井底之蛙，在反思中调整自己，努力践行新课程理念，努力实施素养教化才是根本，才能不虚此行。我在今后的工作中，要多学习先进阅历，不断改进自己的工作方法，力争使自己做的更好。 观摩学习心得体会 篇7 11月14日，在学区领导的带领下，我们什字二中、什字学区观摩学习，虽然时间紧迫，但所参观的学校的校容校貌，管理理念，班级特色，师生风采，文化氛围让我牢记于心，感慨颇多。 旧集小学属农村完小，校舍
33、陈旧，基础设施落后，尽管如此，校容校貌较好，校内整齐，专栏橱窗明净，内容丰富，校门口的两面黑板布置新奇，图文并茂，对老师的专业发展有很大的引领作用，让人感觉神情安逸。教室地面干净，作业、桌椅摆放整齐，老师精神饱满，学生一张张朴实的笑脸让人心动，热忱的与我们打招呼。虽是初冬，但我仍感觉心里暖融融的。学生作业本上一行行清秀的字体，老师激励性的评价语言，形式多样的题型设计，无不吸引着我。 走进上良中心小学，扑面而来的是深厚的校内文化氛围，每一面墙壁都会说话，学校的围墙上贴着“仁、义、礼、智、信”等五个大字。走进教学楼，一楼大厅的左边张贴着老师风采录。右边设置了移动报亭，上面悬挂校报校刊，随时供老师和
34、学生翻阅。教室外墙上贴有学生手抄报，门窗，内墙壁上挂满名人名言，还有简洁的英语单词，学生自己的作品，班级公约，内容丰富多彩，每一项都体现着班级特色。尤其是当我们走进二年级一个班时，校长介绍说：“本班学生坐姿端正，书写特别规范，老师特意在墙上办了一个书写专栏，张贴了学生优秀作品。”我翻阅了全部学生的作业，篇篇字体公正，真正使学生的良好行为习惯养成落在实处。学生在这样的环境里，抬头看到的，低头思索的，课间沟通的，时时刻刻都被深厚的文化氛围包袱着。自然而然深受熏陶。 上良中心小学的德育教化工作主题突出。九月份是：爱的教化，十月份是：爱祖国，报党恩，十一月份是：诚信伴我行。学生依据主题，自己制作手抄报
35、，然后统一装订成册。内容丰富，主题显明，。从中体现出学生课外活动搞得扎实，丰富多彩，德育教化得到了真正地落实。 上良中心小学读书活动开展绘声绘色。开展了晨诵(经典诗文)，午读(课外书)，暮省(学生，老师一起反省自己一天的工作和学习)的三步骤读书活动，师生一起读，读写结合。而且还开展了老师征文竞赛，学生习作征文竞赛，丰富了师生的课外生活，提高了写作水平。 上良中心小学教研教改特色显明。依据不同年级，不同年龄，不同科目，成果，全盘考虑教案的修订。减轻了老师的课业负担。使心备和二次备课落实到位。尤其是黄小燕主任的六年级语文教案让我自愧不如，黄主任的教案采纳“先学后教，当堂达标”的教学模式。大致分为八
36、个大环节： (1)预习检测(设计有关字词方面的习题)， (2)自主学习(设计几个简洁的紧扣课本的问题，例如：课文讲了什么内容，按什么依次来写，可以分为几部分等)， (3)自主探究(探究课文的中心，解决文章的重难点，也是以问题和填空，理解词句的形式呈现，引导全面) (4)合作沟通(分为小组沟通，全班沟通) (5)达标检测(题型紧扣目标) (6)教学反思(反思深刻，即总结了本节课的得与失，还提出了整改措施) (7)下节课预习 (8)作业设计，作业设计另附一页，题型多样，和达标检测，预习检测完全不重复，题量A4纸2页左右。可以说黄主任的教案备写细，详，实，是一件精品教案。通过和黄主任沟通，她说她每节
37、课讲授不超过15分钟。而且通过沟通我还知道学区提倡自主参加模式，让老师少想多练。提高了教学质量。 什字中心小学校内文化氛围也很深厚。校内墙壁围绕我的中国梦主题，呈现了古代名人名言，音，体，美标记性图案。教学楼内的班级专栏设计精致，内容敏捷，主题显明，由于时间仓促，我们只看了一楼，听校长介绍，他们的手抄报一层楼一个主题，可以说班班有内容，班班是精品。班级标记牌上有班训，班约，班级奋斗目标，课表等内容。走进美术室，引入眼帘的是许多学生和老师的作品，或者书法，或者是人物素描和水粉画，或者是各种有创意的废物再利用的手工制作，各种各样，琳琅满目。他们的大课间活动组织有序，老师主动参加，及加深了师生的感情
38、，也确保了学生的平安。高年级学生校内集体舞小白船，学生精神饱满，热忱参加。中年级的呼啦圈和低年级的跳绳，人人有器材。班班有特色。 观摩学习心得体会 篇8 通过这次观摩学习，我能深刻的感受到了：他们把各种工作做到了“精，细，实”。学校的常规管理已经成为学校老师和学生自觉遵守的习惯。已经内化为师生们的素养，我钦佩他们吃苦，务实，乐观，奉献的精神。今后我要从以下几方面做起： 一、端正工作看法。俗话说看法确定高度，端正了看法就确定了高度的起点，这是做好事情的基本前提，我们既然选择了老师，就应当干好这项工作。变更以往的工作看法，学校支配的工作刚好完成，不推诿扯皮，不邯郸学步，要有创新，要有特色，要求每一
39、样都做成精品，真正做到静下心来教书，潜下心来育人。 二、多学习先进阅历，扎实备课，仔细上课。首先仔细钻研教材，写好教材研读表。其次优化课堂教学结构，提高教学的有效性。仿照黄主任的教案设计，细心设计教学环节，细心提炼问题，精读多思，少讲多练，抓重点，抓考点，设计作业题。把课堂交给学生，保证每节课讲授不多于20分钟，向课堂40分钟要质量。 三、管理好班级，做一个仔细、负责的班主任。利用晨会，班会对学生进行学风学纪教化，利用班级五星创建评价机制激励学生，利用学生自主管理，让学生人人有事干，事事有人干。抓好卫生打扫和保持。大扫除亲临现场，组织，参加。对教室内卫生划分区域管理，每人管理好自己的桌子四周卫
40、生，小组长管理好本组成员的卫生。劳动委员管理好小组长并抓好全局卫生，班内人人相互监督。凡发觉破坏卫生的不评环保星，并相应扣除思品积分。对表现好的学生在班内大力表扬，树立典型。号召全班学生养成良好地卫生习惯。 四、加强业务学习，不断提高自身实力，树立“活到老，学到老”的意识。时代在进步，学生在成长，对老师的要求也有所提高，所以我们要不断加强学习。坚持听课，学习魏书生的班级自主管理方法。阅读教化文摘。用学到的理论学问指导自己的教学工作，大胆创新，主动找寻适合自己的教化教学方法。让自己的业务实力不断提升。 总之，在今后的教化教学工作中，我将用百倍的热忱，无限的爱心与耐性、做好每一项工作。 观摩学习心
41、得体会 篇9 一、走进太谷二中校内。 1、学习氛围深厚让人感动。太古中学让学生在深厚的氛围下愿学，乐学，会学，终究学业有成。楼道内的励志短语时刻提示着每一位学生，教室里的标语板报体现着良好的班级风貌，给慕名前去参观学习的老师以更多的学习内容和学习空间，让人感动。 2、“人人有事干，事事有人干。”该校课堂教学悉采纳韩立福教授的有效教学模式。学生分组在老师的引导下自主学习、合作学习。上课以小组为单位完成教与学的全过程，老师仅仅起引导作用，解决小组里难以解决的问题,每组学生都由小组长率领全员参加。整堂课将独立自主与合作学习交替运用,每个小组在自己的版块里讲解以及完成学习任务，每个版块都在展示和评比中
42、，竞争意识很浓。 3、师生共同发展的时代声音。倾听太古中学校长赵万科作的“师生共同发展”阅历报告。赵校长重点介绍了该校推行的“1.3.9”师生思辨思维模式，主动打造新课程理念下“自主.合作.探究”的精品课、示范课。特殊是“三五三”课堂教学，充分调动了学生小组合作学习的主动性，释放了学生学习的潜能，使学生乐学、爱学、会学、学会。课堂真正体现了太古二中的教学模式：依标施教、以学定教，先学后导，问题评价的模式。真正感受到老师的有效教学，有效教研、有效课堂、有效训练、有效作业、有效管理;学生的“自主、合作、探究”。课堂现状由原来的“老师累了，学生睡了”变成了“老师笑了，学生乐了”!学校在收获了课改带来
43、的成果时，老师的个人实力得到了提升，学生的学习潜能也得到了最大化的激发。 二、清徐二中观摩学习。 在清徐二中我们通过听“推门课”，听课堂教学专题报告，学习了不少的阅历。清徐二中宋校长作了“解放思想承诺奠基-清许二中发展之路”的报告。我们深化学习体会了清徐二中的“四环节活动式教学”模式在备课、授课、作业批改及班会方面的详细做法，感受颇深，受益匪浅。 三、新绛中学：半天授课制 新绛中学半天授课制的真正含义是学生后半天自主学习。我们上午是观摩展示课，下午学习自习课。新绛中学用学习报告，师生工作的“编、验、点、导、学、做、展、悟”八字方针，开创的“导师制”。新绛中学的课改是一场学习革命，解放了学生人原
44、来就应当表达权、话语权、选择权等权利。新绛中学的课改为孩子的解放，为教化的将来找到了一条路! 观摩学习心得体会 篇10 这次赴山丹培训学习，听了九位优秀老师的课和三位专家的讲座，令我受益匪浅，这些课堂教学设计精彩。讲座精辟好用有针对性。短短两天的观摩学习中我时常被他们精彩的设计所折服，被课堂的情景和氛围所感染。从精彩的讲座和课堂教学观摩中，我反思到了自己在教学中存在的一些问题，从他们的教学活动中让我学到了许多。下面是我通过学习获得的几个方面的感受各体会： 一、体现数学与生活的联系，重视创设教学情景。 在我所观摩的.这几节课中，老师都很重视创设贴近学生生活实际的教学情景。在这次所听的七节课中有五
45、节就是复习课，复习课本身是味同嚼蜡的，但是他们却将较为枯燥的数学复习课设计的富有乐趣，教学中老师让学生自己梳理学问点，老师再引导学生回顾。看得出学生们驾驭的特别好，也体现了老师们平常对基础学问抓的很扎实，他们从学生的实际动身，在情境中、生活中提炼出练习，让学生在开心中巩固学问，提升实力。让学生体会到数学学习就在我们身边，理解数学与生活的联系，这样就更有利于学生主动的探究、实践和推理数学学问。 二、体现了以学生为主体的教学课堂生本课堂。 这次在山丹听的全部课中，印象最深的是张潇老师的课。张老师的课堂，让人感觉很轻松，基本都是学生在探讨、沟通，老师在倾听和引领。把课堂完全交给学生，全部的问题都由学
46、生自己提出和解答。这种教学模式是什么模式呢?下课后，我迫不及待的和张老师了解了这种模式，原来这种课堂叫生本课堂，生本课堂就是充份地确定了学生的主体地位，使学生不再据泥于传统课堂中老师所设定的条条框框，而使其思维具有了主动性与发散性。生本教化是郭思乐教授创立的一种教化思想和方式。生本教化是为学生好学而设计的教化，以学生发展为根本，也是以生命为本的教化，它既是一种方式，更是一种理念。 在教学组织上，生本教化激励先学，以学定教，少教多学，直至不教而教。采纳个人、小组和班级的多种方式的自主学习。南关学校课堂教学中老师啰嗦的言语极少，课堂教学是学生在老师引领和自主探究下的自学过程。当学生在课堂中真正成为
47、主子，自己去体验和感悟真善美，就可以使教学中饱含的真善美最大限度地进入学生本体，从而起到最大的德育作用。 由此，课堂教学成为最自由的、素朴的、无形的德育过程。生本课堂的特色是：人人都有机会展示自己。创设情境让全部学生都能主动参加，创建机会让每个学生表现自己的才能和特性。学生与教者教材的关系不再是被动地接受，而更多的是主动的探求，甚至是质疑。在教学的过程中，学生不是学问的被动接受者，而是主动地建构属于自己的学问和对事物理解。让学生真正深化到自主的探究活动中，学习的爱好相当深厚。在活动中，学生不仅明白了计算的方法，更让学生的思维在自主的探究中体验了策略优化的奇妙。总之，张老师整节课，都是以学生为本，高度敬重学生，充分信任学生，真正做到了“以生为本，在开心中求发展，在发展中求开心。” 三、教学设计新奇这几节课虽然是复习课但整体设计很好，无论是课件的制作、教学环节的支配、老师的点拨启发还是小组的合作，都遵循着让学生驾驭学问和培育学生实力的原则。 每节课的习题都设置了很好的梯度，分为基础练习、对比练习和深度练习，使学生从简到难的一步一步理解所学学问。并在